具体描述
列奥纳多·达·芬奇（Leonard de Vinci）是一位多产的天才、博学的大师、多才多艺的艺术家，他是意大利文艺复兴时期完美的代表。本书第一部分包括达·芬奇的艺术生涯、性格特点以及不同时期的艺术特点。第二部分包括10幅达·芬奇的艺术作品，完全以孩子的视角、孩子的问题、孩子的语言对经典艺术作品发问，以问答的形式引导孩子理解艺术作品。第三部分介绍了在哪些地方可以看到达·芬奇的作品。
作者简介
（法）桑德琳娜·菲利佩蒂（Sandrine Fillipetti）出版过多部作家传记，包括《司汤达》、《维克多·雨果》，以及文学选编《戏剧的味道》、《歌剧的味道》、《学校的味道》等。除此之外，她还出版过多部巴黎旅行指南和名人访谈录。
目录信息
第一部分 列奥纳多· 达· 芬奇：文艺复兴时期的博学大师
人物生平002
年代大事全览020
列奥纳多·达·芬奇的传承者023
第二部分 作品赏析
01.《 三博士来朝》028
02.《圣母子、施洗者圣约翰与一个天使》（《岩间圣母》）032
03.《战争机械》036
04.《对于飞行器机翼运行所需能量的研究》040
05《. 维特鲁威人》（ 《卡侬比例》）044
06.《最后的晚餐》048
07.《蒙娜丽莎》（《乔孔达夫人》）052
08.《圣母子与圣安妮》056
09.《解剖学研究：肩部的肌肉和肌腱》060
10.《施洗者圣约翰》064
第三部分 附录
列奥纳多· 达· 芬奇的作品主要收藏在哪里？070
参考书目076
专业术语汇编082
· · · · · · (收起)
读后感
《达芬•奇原来可以这样看》〔法〕桑德琳娜•菲利佩蒂 众所周知，达芬•奇是一位旷世奇才，他不仅是意大利文艺复兴的伟大画家，同时，还是一位机械师、工程师、建筑师，他还是非常受欢迎的大型活动策划师，甚至设计过服装。尽管他身傍多技，却没有因此增加他的负担，在...
评分《达芬•奇原来可以这样看》〔法〕桑德琳娜•菲利佩蒂 众所周知，达芬•奇是一位旷世奇才，他不仅是意大利文艺复兴的伟大画家，同时，还是一位机械师、工程师、建筑师，他还是非常受欢迎的大型活动策划师，甚至设计过服装。尽管他身傍多技，却没有因此增加他的负担，在...
评分《达芬•奇原来可以这样看》〔法〕桑德琳娜•菲利佩蒂 众所周知，达芬•奇是一位旷世奇才，他不仅是意大利文艺复兴的伟大画家，同时，还是一位机械师、工程师、建筑师，他还是非常受欢迎的大型活动策划师，甚至设计过服装。尽管他身傍多技，却没有因此增加他的负担，在...
评分《达芬•奇原来可以这样看》〔法〕桑德琳娜•菲利佩蒂 众所周知，达芬•奇是一位旷世奇才，他不仅是意大利文艺复兴的伟大画家，同时，还是一位机械师、工程师、建筑师，他还是非常受欢迎的大型活动策划师，甚至设计过服装。尽管他身傍多技，却没有因此增加他的负担，在...
评分《达芬•奇原来可以这样看》〔法〕桑德琳娜•菲利佩蒂 众所周知，达芬•奇是一位旷世奇才，他不仅是意大利文艺复兴的伟大画家，同时，还是一位机械师、工程师、建筑师，他还是非常受欢迎的大型活动策划师，甚至设计过服装。尽管他身傍多技，却没有因此增加他的负担，在...
用户评价
这本《达·芬奇原来可以这样看》，拿到手的时候，我其实是抱着一种“又一本关于达·芬奇的书”的心态，毕竟这位文艺复兴巨匠的名头实在是太响了，相关书籍、纪录片、展览层出不穷，似乎我们已经对他的了解深入骨髓。然而，翻开第一页，我就被一种全新的视角深深吸引了。作者并没有选择从时间线梳理达·芬奇的生平，也不是枯燥地罗列他的画作和发明，而是另辟蹊径，从“看”这个动作本身出发，将达·芬奇的观察力、洞察力以及他独特的“看”世界的方式，抽丝剥茧地呈现在读者面前。书中大量的篇幅都在解析达·芬奇如何通过对自然界的细致入微的观察，来理解人体结构、动物习性，甚至是水流和风的动态。我特别喜欢其中对《蒙娜丽莎》眼神的剖析，作者不是简单地讲达·芬奇如何运用晕涂法，而是深入到他如何捕捉人类情感瞬间的微妙变化，以及他如何通过对光影的精妙处理，赋予画面一种难以言喻的生命力。这种“看”不仅仅是视觉的接收，更是一种思维的探索，一种将表象下的本质挖掘出来的能力。读完这一章节，我感觉自己重新审视了那些我曾以为已经烂熟于心的作品，仿佛打开了一扇新的窗户，看到了一个更深邃、更立体的达·芬奇。
评分让我印象最深刻的，是这本书在探讨达·芬奇的“跨界”思维时，所展现出的深度。我们都知道达·芬奇是位“斜杠青年”的鼻祖，他既是画家，也是科学家、工程师、解剖学家、建筑师……但这本书并没有满足于简单地罗列这些头衔，而是深入剖析了这些看似毫不相关的领域，是如何在他的大脑中形成一个有机整体。作者通过达·芬奇大量的笔记和草图，展现了他是如何将绘画的细腻观察力运用到解剖学中，是如何将工程学的逻辑思维融入到艺术创作里，又是如何从建筑学的结构稳定中获得灵感，来构思他的机械装置。我尤其喜欢其中对达·芬奇如何用“几何学”的眼光来审视世界的一段。他不仅仅将几何学视为一门数学学科，更是将其视为一种理解自然和宇宙规律的通用语言。他用黄金分割来分析构图的和谐，用透视学来表现空间的深度，甚至用几何图形来模拟人体的比例和运动。这种“触类旁通”的能力，这种将不同领域的知识融会贯通的思维方式，正是他之所以能够站在时代前沿的关键。这本书让我看到，真正的智慧，并非局限于某一狭窄的领域，而是能够打破界限，在不同学科之间建立联系，从而产生出意想不到的火花。
评分这本书让我对“学习”这件事本身，产生了新的思考。我们都知道达·芬奇是个“学霸”，但这本书却揭示了他学习的“秘诀”。不是死记硬背，不是程式化训练，而是贯穿始终的“好奇心”和“质疑精神”。作者通过分析达·芬奇大量的笔记，展现了他如何对一切事物都保持着一种孩童般的好奇，同时又敢于质疑那些被普遍接受的“真理”。比如，在解剖学上，他敢于挑战当时一些权威的论断，通过自己的观察来修正错误。在绘画上，他不断尝试新的技法和材料，不被传统的束缚所限制。书中有一个关于达·芬奇如何学习绘画的章节，作者不是简单地说他拜师学艺，而是深入分析了他如何通过大量临摹，并在此基础上进行创新。他不仅仅临摹大师的作品，也临摹自然的万物，从花鸟鱼虫到山川河流。这种“博采众长”的学习方式，加上他独特的观察和思考，才最终成就了他的艺术地位。这本书让我觉得，学习的关键不在于学了多少知识，而在于是否拥有一颗持续探索的心，以及是否敢于独立思考和批判。
评分《达·芬奇原来可以这样看》，这本书的另一个亮点在于，它并没有将达·芬奇描绘成一个孤芳自赏的天才，而是展现了他与那个时代的人们之间，以及他与他的助手、学生之间的互动。作者通过一些史料的考证，还原了达·芬奇在佛罗伦萨、米兰等地的生活场景，以及他与当时的艺术家、学者、贵族之间的交流。我特别喜欢书中关于他如何指导学生绘画的章节，展现了他耐心细致的一面，也揭示了他如何在教学中激发学生的创造力。他还提到了一些达·芬奇的助手，虽然他们的名字可能不像他那样响亮，但正是他们的辛勤付出，才使得达·芬奇的许多项目得以完成。这种“团队合作”的视角，让我觉得达·芬奇的伟大，并非是独立完成的，而是建立在一个庞大的知识体系和社会背景之上，是一种集体的智慧和努力的结晶。这让我对历史人物的认知，不再是单一的个人英雄主义，而是看到了他们所处的复杂社会关系和人脉网络，这使得人物形象更加丰满和真实。
评分这本书对达·芬奇“观察力”的解读，真的让我耳目一新。以往我对达·芬奇的观察力，大概就是他画得很像，细节很逼真。但这本书却告诉我们，达·芬奇的观察力，远不止于此。他观察的，是事物的“本质”，是“运动”的规律，是“内在”的逻辑。比如，他观察水流，不仅仅是看到水面的涟漪，他会思考水流的漩涡是如何形成的，它是如何与岸边的石头发生作用的，它是如何影响河岸的地貌的。他观察风，不仅仅是看到树叶的摇曳，他会思考风的流向、风速的变化，它是如何推动物体运动的。这种深入骨髓的观察，让他在绘画中能够捕捉到最自然的姿态，在发明中能够模拟最有效的机制。书中有一段让我印象特别深刻，是关于达·芬奇观察肌肉运动的。他不是简单地从尸体上看到肌肉的形状，他会去思考，当手臂抬起时，哪些肌肉会收缩，哪些肌肉会舒张，它们的相互作用是怎样的。他甚至会自己尝试模仿这些动作，来感受肌肉的张力。这种“身体力行”的观察方式，让他的理解更加深刻，也更加直观。这让我意识到，观察力并非是被动地接受信息，而是一种主动的探索，一种对世界运行机制的好奇和追问。
评分《达·芬奇原来可以这样看》，这本书最让我感到惊喜的，是它在叙述方式上的独具匠心。作者没有采用那种严肃刻板的学术报告风格，而是用一种非常引人入胜的“对话式”的口吻，仿佛是一位经验丰富的向导，带着读者一起穿越时空，与达·芬奇进行一场跨越世纪的对话。我特别喜欢书中那些“假设性”的讨论，比如“如果达·芬奇生活在今天，他会如何看待人工智能？”“他会对基因编辑技术有什么样的看法？”这些充满想象力的设问，虽然不是历史事实，却能够极大地激发读者的思考，让我们从全新的角度去理解达·芬奇的思想和他的时代局限性。书中还穿插了大量的历史细节，比如当时人们对科学的认知水平，社会对创新思想的接受程度，这些都帮助我们更好地理解达·芬奇所处的环境，以及他在那个环境中做出的超前努力。我感觉就像在听一个精彩的故事，故事里有逻辑严谨的分析，有充满智慧的洞见，还有时不时冒出来的幽默感。这种阅读体验，让我觉得学习历史和科学，也可以是如此轻松愉快的事情。
评分这本书最大的惊喜在于，它不像是那种流水账式的传记，而是以一种非常“玩味”的方式，带你走进达·芬奇的内心世界。我特别喜欢其中关于达·芬奇“游戏式”学习的章节。作者并没有把他的各种研究和发明都描绘成严肃刻板的学术活动，而是强调了达·芬奇在其中注入的孩童般的好奇心和探索欲。他观察鸟儿飞行，不仅仅是为了研究空气动力学，更是因为他被飞翔本身的美丽和神秘所吸引。他研究人体，不仅仅是为了绘画的准确性，更是因为他对生命运作机制的好奇。这种“游戏”的态度，让他在枯燥的实验和漫长的思考中，始终保持着旺盛的生命力。书中对达·芬奇的笔记进行了大量的解读，那些密密麻麻的文字和奇思妙想的图画，在作者的引导下，变得生动有趣。我仿佛看到了一个年轻的达·芬奇，趴在桌前，用羽毛笔蘸着墨水，孜孜不倦地记录着他对世界的观察和思考，脸上洋溢着探索未知的喜悦。这种从“玩”到“学”，从“兴趣”到“成就”的转化过程，对于我们当下的教育和个人成长，都具有非常深刻的启示意义。它让我意识到，很多时候，最伟大的创新，恰恰来自于那些看似无用的好奇心和纯粹的乐趣。
评分读完《达·芬奇原来可以这样看》，我最大的感受是，达·芬奇之所以伟大，不仅仅在于他的才华横溢，更在于他持续不断地“迭代”自己的知识和技能。作者并没有简单地列举达·芬奇的成就，而是深入剖析了他每一次尝试、每一次失败、每一次修正的过程。比如，他在研究飞行器时，经历了无数次的失败，但他并没有因此气馁，而是从每一次失败中吸取教训，不断改进设计。书中详细描述了他早期对蝙蝠翅膀的模仿，到后来对鸟类翅膀的研究，再到最终设想出更复杂的动力装置。这个过程，充满了反复的实验、失败的沮丧、以及重新开始的勇气。这种“永不停止的进化”的精神，才是他能够不断突破极限的关键。它让我明白，伟大的成就，往往不是一蹴而就的，而是经过漫长而艰辛的“迭代”过程。每一次小的进步，每一次对错误的纠正，都在为最终的飞跃奠定基础。这种“从量变到质变”的深刻理解，让我对达·芬奇这位巨人，又多了一份崇敬。
评分读完《达·芬奇原来可以这样看》的第三章，我感觉脑海中的达·芬奇形象发生了一次颠覆性的重塑。以往，我们更多地将他视为一位全才，一个天才的集合体，他涉猎广泛，仿佛无所不能。但这本书却让我们看到了达·芬奇“不全能”的一面，以及他在面对未知和困境时的挣扎与坚持。作者巧妙地选取了达·芬奇的一些“未完成”的项目，比如那宏伟的巨马雕塑，以及他为米兰大教堂设计的方案。这些项目的失败，并没有被简单地掩盖或忽略，而是被深入剖析，从中展现了达·芬奇在技术难题面前的求索，他在资源限制下的创新，以及他对完美的不懈追求。我尤其对其中关于他绘制圣像画的草图进行了详细的讲解。作者没有简单地说“草图就是草图”，而是通过分析不同阶段的草图，揭示了达·芬奇在构图、人物表情、肢体语言上反复推敲的过程。这种“慢”的艺术，这种对每一个细节的执着，才最终造就了那些传世之作。这本书让我明白了，真正的伟大，并非来自一蹴而就的天赋，而是源于无数次细致入微的打磨和一次次不屈的尝试。这是一种非常接地气的讲述方式，让我觉得达·芬奇不再是遥不可及的圣人，而是一个同样会面对挑战、会失败、但从未放弃的普通人，只不过他的思考和实践，触及了人类智慧的巅峰。
评分《达·芬奇原来可以这样看》这本书，让我对“创新”这个词有了全新的理解。以往，我总觉得创新是一种打破常规，是一种惊天动地的变革。然而，在这本书中，我看到了达·芬奇创新的另一种方式——“微创新”和“系统性创新”。作者并没有简单地列举达·芬奇的哪项发明是“创新”的，而是深入分析了他如何在已有的知识体系中，通过细微的调整和整合，创造出新的可能性。比如，他在解剖学上的研究，并不是从零开始，而是建立在古希腊和罗马的解剖学基础上，通过更精细的观察和更准确的记录，极大地推进了人体医学的发展。再比如，他在机械工程上的设想，很多都是基于对自然界机制的模仿和再创造。他观察水车，思考如何更有效地利用水的动力；他观察风车，思考如何更高效地捕捉风能。这种“向内挖掘，向外借鉴”的创新模式，让他的发明既有独创性，又具备了实践的可能性。书中对达·芬奇那些超前的设计，比如飞行器和潜水艇，也进行了非常接地气的分析，指出他并非完全是“空中楼阁”，而是基于当时可行的技术原理，进行的富有想象力的延伸。这让我明白了，真正的创新，往往不是凭空而来，而是建立在深厚的积累和对现有事物的深刻理解之上，是一种不断优化和迭代的过程。
评分2014年1月31日读。2014-31。
评分2014年1月31日读。2014-31。
评分2014年1月31日读。2014-31。
评分这是写给小盆友们看的。
评分通过这本书全面的了解了达芬奇～原来他是那么全方位的人才～
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