丰卫平老师译《西方古典文献学发凡》排印错误不完全列表 【按】键人不懂德文,也没有德文原文,故只能用“理校法”,误伤之处难免,望谅。 另推荐肖有志先生文:《古典学教育中的柏拉图问题——〈西方古典文献学发凡〉评述)http://j.news.163.com/docs/10/2014082206/A47RNV8B...
评分丰卫平老师译《西方古典文献学发凡》排印错误不完全列表 【按】键人不懂德文,也没有德文原文,故只能用“理校法”,误伤之处难免,望谅。 另推荐肖有志先生文:《古典学教育中的柏拉图问题——〈西方古典文献学发凡〉评述)http://j.news.163.com/docs/10/2014082206/A47RNV8B...
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评分丰卫平老师译《西方古典文献学发凡》排印错误不完全列表 【按】键人不懂德文,也没有德文原文,故只能用“理校法”,误伤之处难免,望谅。 另推荐肖有志先生文:《古典学教育中的柏拉图问题——〈西方古典文献学发凡〉评述)http://j.news.163.com/docs/10/2014082206/A47RNV8B...
这部著作的篇幅之宏大、内容之精深,实在令人惊叹。作者以极为扎实的学问功底,为我们擘画了一幅西方古典文献研究的全景图。尤其对那些被时间尘封的古籍手稿的考证与辨析,简直达到了吹毛求疵的地步,让人不禁为之侧目。书中的论述逻辑严密,层层递进,即便对于初涉此领域的读者而言,也能感受到作者试图搭建起一座知识的桥梁的良苦用心。我印象最深的是其中对于某些关键文本版本流变过程的梳理,那份抽丝剥茧的耐心和精确到位的考据,展现了一位真正学者应有的风范。读罢全书,我感觉自己仿佛完成了一次穿越时空的学术远征,对古代思想的源头有了更为清晰和深刻的认识。
评分坦率地说,这本书的阅读体验是挑战与收获并存的。它的语言风格古雅而凝练,大量专业的术语和繁复的引证,使得非专业人士在阅读过程中需要反复咀嚼,时常需要查阅大量背景资料才能跟上作者的思路。然而,一旦跨越了初期的门槛,那种豁然开朗的喜悦感是无与伦比的。它不仅仅是一部工具书式的文献汇编,更蕴含着作者对西方文明精神内核的深刻洞察。我特别欣赏作者在处理争议性问题时所持有的审慎态度,不轻易下定论,而是将各种可能的解释和证据并置,引导读者进行独立的思考和判断。这种开放性的学术态度,远比灌输既定结论来得更有价值。
评分初翻此书时,我原以为会看到一套枯燥的文献目录或校勘记录,但很快发现我低估了作者的叙事能力。书中不乏精彩的“学术侦探”故事,比如某个被误传已久的版本是如何被正本归源的,某个看似微小的抄写错误是如何引发了后世数百年来的学术争论。这些细节的描摹,极大地增强了阅读的趣味性。它将冷冰冰的文献学研究赋予了鲜活的生命力,让读者感受到每一个文字背后,都凝结着历代学者的心血与智慧的交锋。这种将严谨的学术性与引人入胜的叙事感完美融合的尝试,着实令人耳目一新。
评分此书的价值,绝不仅仅局限于学术界内部的交流,它对更广泛的文化传播领域也有着深远的影响。它提供了一套系统性的方法论,教导我们如何带着批判性的眼光去面对历史留存下的所有文字资料。它教会我的最重要一点是,任何文本都不是孤立存在的,而是置于一个复杂的历史语境和传播链条之中的。因此,每一次对古籍的阅读,都必须同时是对其“生命史”的追溯。这本书的深远意义在于,它不仅提供了知识,更重要的是,它塑造了一种严谨、求真、敬畏历史的治学态度和阅读视角,这是任何单一的知识点都无法比拟的宝贵财富。
评分这本书的装帧和排版也十分考究,体现了出版社对经典著作应有的尊重。纸张的质感、字体的大小选择,都似乎经过了精心的设计,使得长时间的阅读也不会过于疲惫。虽然内容本身是严肃的学术探讨,但阅读过程中流露出的那种对古代智慧的温情和敬意是显而易见的。它更像是一位饱经风霜的智者,在与我们娓娓道来那些尘封已久的故事和思想的演变轨迹。对于那些真正热爱古典文明,渴望探究其“原汁原味”的读者来说,这本书无疑是一座值得驻足的知识宝库,它提供了一种深入文本肌理的路径。
评分认认真真读完,认认真真忘记,华丽丽的打酱油
评分看第三部分校勘学尤其亲切啊。第一篇人名堆砌太简略记账
评分一如题名只是“发凡”而已,第一章和第三章有所关联:文本流传的历史,部分地也是语文学的历史。第三章“文本考据”可参看《西方校勘学论著选》,关于“谱系法”的说明更为明晰,第二章可为“自由七艺”做一个背景理解使用。(《中世纪的自由七艺》)又:第二章翻译别扭极了,第一章有的词语有解释有的无,解释的标注也不同,统一一下就好了。
评分两篇序言延续了这个丛书一贯的狂気风格,中心思想就是“种种迹象表明大智术师的时代就要来临了,只有和我infengbator签订契约变身成为魔法高贵学家才能挽狂澜于既倒”。另外我已经对打译者这种事提不兴趣了,我现在更想打责编。
评分翻译有一个小问题,因为是从德文翻的,所以有些人名没有改成惯常的形式,比如查理曼呈现为“卡尔大帝”。
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