具体描述
感動！比爾．蓋茲最嫉妒的人，讓你在家就能免費享受世界頂尖的教育！
驚呼！未來教育曙光！沒有地域、階級、時間與年齡的限制！
每個人都能因材受教！
★ 可汗學院＝免費+全世界的人+高品質的教育
★ 可汗學院創下的驚人紀錄：4000多個課程、超過6億次的練習、全球3萬多所教室使用該課程、全球7千5百萬名學員、超過2億3千萬人次觀看。
★ 全球媒體爭相報導：商業周刊、今周刊、中天、CNN、富比士、時代雜誌、財富……等。
來自全球各地超過兩億人的肯定！
讓世界變成一個學校，讓科技成為教育最大幫手的奇蹟人物！
薩爾曼．可汗並非出身教育界，卻掀起21世紀最強的教育大海嘯。他從未出現在教室裡，卻是全球最受歡迎的老師。教室有牆，教育無牆；可汗用網路科技蓋了一所沒有藩籬的全球大學校，讓任何地方的任何人，都能和比爾．蓋茲的孩子免費享有世界一流的教育。他的教學方法，讓原本被放棄的學生，也能和享有豐厚教育資源的學生一較高下。
當「學習」遇上「科技」，可汗提出以下問題：
．為何10分鐘就能掌握的概念要花50分鐘聽講？
．為何95分跟59分一樣不及格？
．為何學校只能分科教學？
．為何學習進度不是由學習者自己掌控？
如果你對當前教育制度感到失望或無所適從，本書將顛覆你對教育的認知、提供令你眼睛一亮的全新觀點與有效方法。擔憂未來競爭力、關心教育議題的人，以及任何關注科技對未來影響的人，一定要看的一本書！
作者简介
薩爾曼．可汗（Salman Khan）
2012年度時代百大人物
2010年度財富雜誌四十大新生代人物
他是目前最讓比爾．蓋茲嫉妒的人，因為他讓他的小孩愛上數學。一個將網路科技、教育，以及個人夢想擴充到極限的人，被《時代》雜誌譽為21世紀的新領導典範。
在成為科技教育實踐家之前，他是一名基金分析管理師。為了教12歲的表妹數學，他錄製影片上傳至Youtube，意外受到超高點閱率，讓他有了網路教育平台的想法，成立非營利機構可汗學院。目前製作4,000多部教學影片，含括數學、科學、經濟、人文藝術等。由於他的教學方法簡單易懂，每堂課不超過15分鐘，並將生活主題融入課程，因此大受歡迎。至今，可汗學院已有超過2億3千萬人次觀看。
可汗認為，科技擁有極大的力量，能夠讓教育更靈活、更個人化，汲取出更多的獨創性與責任感，讓學習過程充滿尋寶般的樂趣。他所掀起的教育革命，不僅贏得美國意見領袖的讚賞，身為可汗學院使用者之一的比爾．蓋茲更是大力推廣。
譯者簡介
王亦穹
專職譯者，師大翻譯研究所畢，目前居住於南台灣，譯有《天虹戰隊小學》《天虹戰隊2傻夢成真》（寂寞）《天生就會跑》等書。
目录信息
一個人的創新，改變了全世界－方新舟 008
翻轉教育—「教學」先從「學教」開始 鄭漢文 012
危機中的奇蹟－劉正鳴 015
Yes, We Khan!－陳怡光 017
教育，沒有標準答案－鍾昌宏 020
序：
給任何地方、任何人免費共享的一流教育 023
第一部 「教」是一門大學問
當娜迪亞的數學家教 037
樸實無華的影片 049
專心處理內容 054
精熟學習 058
教育是如何發生的 065
填補缺口 073
第二部 崩壞的制度
質疑傳統 081
普魯士教育 094
空洞的乳酪式學習 101
考試測出了什麼 108
被分流的創意 113
課後作業 117
課堂大翻轉 129
學校教育經濟學 132
第三部 前進真實世界
當現實碰上理論 139
可汗學院的軟體 144
躍入真正的課堂 150
遊戲與樂趣 159
一頭栽入 162
洛斯阿圖斯的實驗 170
全齡教育 180
第四部 全球大學校
擁抱不確定 189
我的求學經歷 192
只有一間教室的學校 199
教學是團隊運動 204
有條理的混亂是好事 209
夏天的新想像 213
未來的成績單 217
服務弱勢 224
學位的未來 232
另一種面貌的大學 235
結語：給創意多點時間 246
· · · · · · (收起)
读后感
哪个方法好，事实说了算 如果在对话式授课中，学生恰巧提出了切合要害的问题，很可能帮助其他学生获得良好的学习效果。 活跃的学生应该和乖巧的学生共同上课，原因就在于乖巧学生会顺着老师的思维走，而活跃的学生会百无禁忌地直接说出他们的想法。虽然天马行空，但很多时候，...
评分在中国各个地方，甚至更为灾患的北京，中国教育部一直提倡的“素质教育”和“减负行动”却并没有让学生受益，相反在中小学教育的不公平性和学校教育巨大差异性的北京几乎每一名学生的每一门课程放学后都要不由自主的请家教补习，这形成了一种恶性循环的惯性，而学校老师也成了...
评分 评分用户评价
与其他探讨教育改革的书籍相比，这本书的叙事视角显得异常的独特和接地气。它没有过多纠缠于晦涩的教育理论术语，而是将重点放在了“人”——无论是学习者还是推动变革的构建者——的实际体验上。我尤其欣赏作者在描述问题时所展现出的那种批判性的平衡感，他既不盲目崇拜技术，也非一味地贬低传统，而是在两者之间找到了一个非常微妙的切入点。这种恰到好处的拿捏，让整本书读起来非常舒服，不会让人产生被说教的感觉。它更像是一次与一位充满远见卓识的朋友进行的深度对谈，那位朋友清晰地指出了我们目前所处的教育困境，并且描绘了一幅可行的、基于实践的蓝图。这种对话式的写作风格，极大地降低了阅读门槛，让对教育改革不甚了解的普通读者也能迅速跟上节奏，并从中获得启发。
评分我花了整整一个下午才把它读完，那种阅读的沉浸感非常强烈，仿佛自己也参与到了一场关于未来学习模式的深度探讨之中。阅读过程中，我几次停下来，拿出笔记本详细记录了一些关键的思考点，这可不是一本能让人囫囵吞枣的书籍。作者的叙事方式非常流畅，他似乎非常擅长将复杂的教育哲学拆解成一个个易于理解的片段，然后用充满激情的笔触将它们串联起来。特别是他描述的那些具体案例和实践中的细节，让我对“如何真正实现个性化学习”这个问题有了全新的认识。我能感受到作者在字里行间流露出的那种对现有教育体系的深刻反思，以及他对技术革新在学习领域所能扮演角色的那种近乎狂热的期待。读完后，我感觉脑海里像是被强行注入了一股新鲜空气，对“学习”这个概念的理解维度一下子拓宽了不少，这比我大学时读的任何教育学导论都要来得实在和触动人心。
评分这本书最让我感到震撼的，是它所传递出的一种强烈的、积极的行动导向性。它不仅仅停留在“分析问题”的层面，而是实实在在地给出了一套可以被采纳和思考的“解决方案框架”。读完后，我立刻开始反思自己身边的一些学习情境，并尝试应用书中所提及的一些思维工具来审视它们。这种即时性的影响，是很多理论书籍难以企及的。它激发了一种由内而外的改变欲望，而不是空泛的赞叹。我感觉自己不再是被动的信息接收者，而是一个有能力去构建和优化学习环境的参与者。那种“原来教育可以这么做”的豁然开朗感，让我对未来教育的可能性充满了信心和期待，这真是一次令人振奋的精神洗礼。
评分这本书的封面设计实在是太引人注目了，那种鲜明的色彩搭配和充满活力的排版，一下子就抓住了我的眼球。我本来只是在书店里随意翻阅，但光是看封面上的那些小插图和标题的字体处理，就让我对它产生了浓厚的兴趣。它不像那种传统教科书那样刻板，反而有一种现代感和亲和力，让人感觉这不是一本高深莫测的理论著作，而是一本可以轻松阅读、并且能带来实际启发的好书。我记得当时阳光正好洒在书页上，那设计感十足的排版简直像在对我“说话”，暗示着里面藏着某种打破常规的、令人振奋的教育理念。说实话，光是这份视觉上的吸引力，就已经让我迫不及待地想知道，究竟是什么样的内容能配得上如此大胆而富有创意的包装。它传递出一种强烈的信号：教育可以是非常酷、非常引人入胜的事情，而非枯燥的灌输。
评分这本书的结构安排极其巧妙，逻辑推进丝丝入扣，让人在阅读时有一种不断“解谜”的快感。我发现作者在组织材料时，似乎非常注重节奏的把控。前一部分可能着重于宏观的背景铺垫和挑战的阐述，语气相对审慎；而到了中间部分，随着核心理念的逐步展开，文字的热度和说服力陡然增强，仿佛推开了一扇扇紧锁的门。尤其是那些关于如何构建可持续学习生态系统的章节，简直是层层递进，环环相扣。每一个论点都有前文作为坚实的基础支撑，使得后面的结论显得水到渠成，无可辩驳。这种精心设计的阅读体验，让我在阅读过程中几乎没有感到任何拖沓或重复，时间似乎都在被高效地利用着，不得不佩服作者在构建一个完整知识体系方面的功力。
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