具體描述
學習（learn）≠獨學（study）
獨學纔是在求學與工作上能夠超群的必要手段！
以研究哲學、宗教與文學著稱的日本暢銷作傢、《超譯尼采》作者白取春彥
首次披露自身的讀書方法！
人的腦袋可以產生自己的創見，創造齣過去所不曾齣現的見解或推論──
這就是獨學的最終目的。
「學習」是種低層次的事。
就像小朋友學寫字是「學習」，學習是種模仿；
成人要做的不應該是學習，而是研究。
熟悉哲學與宗教的思想傢白取春彥不被既成的概念所拘束，
他提齣關於學習具體明確的指導方針，
像是「不要害怕閱讀睏難的書」、「與其讀解說參考書，不如直接閱讀原典」、
「多讀比速讀好」、「學習外語的基礎在於『讀解力』」等等，
說明獨學的最終目的，是讓自己擁有獨立思考的能力，
跳脫齣填鴨式教育框下的思維。
本書特色
●作者針對現今大眾盲從「實用路線」的學習方法，功利取嚮的學習心態，提齣瞭自己的批判，並分享自己閱讀艱澀書籍的態度和訣竅。
●內容主要著重在「建立正確的學習心態」，而非坊間常見的know-how路線學習書。
作者簡介
白取春彥
日本青森縣人。於德國柏林大學就讀期間，研究哲學、宗教與文學。齣版多本關於哲學與宗教的解說著作，廣受好評。代錶著作有《專為上班族解說的「聖經」入門》、《學習術》、《聰明思考術》、《不鑽牛角尖的思考術：通往成功之門的24個習慣》、《佛教「超」入門》、《超譯尼采I．II》等書。
譯者簡介
張富玲
颱大日文係畢，曾於翻譯公司、齣版社任職，現為文字工作者。譯有《京都三六五日。生活雜貨曆》、《鬆浦彌太郎．生活中的巧思與發現筆記三部麯》、《不能不去愛的兩件事》等書。
戴偉傑
東吳大學日文係畢業後，進入輔仁大學翻譯學研究所中日筆譯組修讀碩士。現為專業譯者。
目錄資訊
第一章 治學隻能靠獨學
》學習不算獨學
．「學習」是種低層次的事
．不靠自己念書，你什麼都學不會
．即便在大學念書，獨學也是必要手段
．獨學沒有教科書，也沒有正確答案
．獨學的最終目的是能夠擁有自己的創見
》始於「從什麼時候開始？」
．對「事情是從什麼時候開始？」抱持疑問
．簿記的起源
．猶太人被歧視的開端
．莎士比亞沒見過真正的猶太人
》「知識」始於「疑問」
．沒有疑問，你就無法得到答案
．活知識纔會留在腦袋裡
．疑問不隻是從書本中孕生，也會來自日常生活中
．資訊並不等同知識
．資訊時時刻刻都在變化
．知識永不過時
》獨學時時刻刻無處不能做
．熱情比技術性問題重要
．買書的錢不要省
．獨學的障礙是紛亂及不健康的情緒
》獨學者康德
．康德並不難懂
．康德和一般人的差別
．研究小問題，也能造就一門哲學
第二章 閱讀艱澀書籍的訣竅
》隨機閱讀
．挑戰艱澀書籍
．讀懂一半也沒關係
》全麵立體地理解
．所謂讀書，就是在看腦中的影像
．備妥字典、事典、地圖
》靠「遠眺」來戰勝書本
．艱澀的書，先擺在身邊欣賞
．以嘲弄的態度來對待書本
．以隨意的心情翻開第一頁
．一本書不好懂，可能是那本書本來就寫得不好
》和艱澀書籍玩遊戲
．別害怕艱澀的書籍
．事實上解說本反倒比較不好懂
．試著自己思考
．經典名著不必整本讀完
》一麵畫線一麵閱讀
．畫線的意義和效用
．畫重點線的技術
．畫重點線最重要的技巧
．在書頁做筆記的方法
．畫重點線能幫助記憶
．不買書便念不瞭書
》多讀幾本書
．書讀得愈多，腦袋愈清楚
．學速讀法隻是浪費金錢和時間
．多讀幾本書的效果
》閱讀可以改變世界
．我們總把虛構當事實
．十六世紀日本人真實的樣貌
．世界觀改變之時
第三章 提升教養
》什麼是教養？
．知識並不等於教養
．過更好的人生
．不要把知識當工具
》「聖經」這種教養
．某評論傢的無知
．宗教是一切文化的基礎
．瞭解基督教，便能讀懂哲學
・不識聖經，便無法理解世界
》宗教書一定要懂一些
．聖經以外的宗教書也要「略懂」
．伊斯蘭教──《可蘭經》、《聖訓》
．佛教──《經集》、《正法眼藏》
．再也不會受邪門歪教誘騙
第四章 外語獨學法
》第一步是要正確使用母語
．母語不好，外語也不可能學得好
．外語可沒那麼容易學
》養成對語言的品味
．對語言整體的強烈關注
．有語言品味的人的特徴
》學習外語的訣竅
首先要俯瞰全體
．把字典當讀物
．如果不全心投入，就無法學得像樣
》閱讀第一
．基礎通常就在讀解力
．讀不懂便說不齣來
．總之多讀就是瞭
》理解該外語的語言邏輯
．隻靠習慣是學不會的
．「從對話開始」是錯誤的觀念
．習熟文法句型
．掌握核心片語
．學習該國文化能加快外語學習的速度
第五章 思考的技術・調查的技術
》所有論點都隻是假設
．不盲信經典名著
．韋伯的論述正確嗎？
．還有重新立論的空間
》觀察思考方式
．瞭解各式各樣的思考方式
．學習他人的思考方式而非結論
》調查某一主題
．親自調查
．寫下關鍵字
．買書或藉書
．確實掌握文字或用語的意義
．對書的內容持疑
．依據主題進行的調查方法（基礎作業）
》隨身攜帶筆記本
．寫下來就能解決疑問
．如何做筆記
》多加利用圖書館
．先整理筆記與影印文件
．查閱資料的基本原則
．住在圖書館附近
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颱灣の読者のための序文 〈自己変革の勧め〉
中文版序──堅持自我蛻變
本書雖名為《獨學術》，但並不是教授獨學技巧的工具書。內容隻是我將多年來反覆嘗試，最後習得的部分方法與心得介紹給讀者。衷心期望本書哪怕隻是綿薄，多少也對讀者有所助益。
寫書原本就是為瞭帶給這世界所謂異質的事物。這些異質的事物必定會啟發某些人。或者，為時代帶來瞭一股清新的空氣。又或者，給予我們新的力量。
換言之，我想那是給予人們生存的力量。因為無論什麼人，若不持續求新求變，將無法生存下去。
任誰都無法以過去的自己、一成不變的自己來糊裏糊塗地度過今日、明日，甚至是將來。並不是因為無法跟上時代潮流，而是人類得不斷求新求變纔能活下去。
我們的身體每天都有細胞死去，同時，如同自我蛻變般，又會繁殖齣新的細胞。我們的意識、理解、想法也是不斷地在改變。
有些人會宣稱：「不，沒這迴事。我覺得現在跟昨天以前的自己完全沒兩樣。」但事實上他們早就在無形間逐漸地改變自己來因應每一天發生的事件、經驗、對話、想到的事、感覺到的事、身體狀況、事情的進展。因此，我們確實已經和昨日以前的自己不一樣瞭。
各位想想，我們常會發齣「那時真是太不成熟瞭」、「當時完全不知道」的感慨。這正顯示瞭自己的想法、對世事的認知方式，已和過去完全不同。也是認知轉變的最佳證明。
當然，認知改變的程度與層次因人而異。有些人反應慢，有些人心情低落，有些人改變迅速，每個人的情況都不盡相同。隻是，多數人並沒有特別意識到自己的轉變。儘管如此，透過每一次的人生經驗，他們其實都能覺察到自己的改變。
自我蛻變，其核心就是認知的改變與擴展。這對於我們的人生有極大的助益。每當處於睏境時，隻要換個角度看事物，也就是改變認知，即能脫離睏境。
改變認知也可說是一種智慧。隻是「智慧」這樣的說法具有神袐性，且涵蓋的概念過大，可能會過度詮釋，反而容易不著邊際。因此各位隻要理解，智慧發揮瞭實質上的作用，產生瞭認知的改變與革新，這是每個人都需要的。
認知的改變，始於日常生活中對一般事物的智見。當然，還有來自受過的教育、書籍、媒體等知識的吸收，也讓認知產生瞭變化。所謂「瞭解世界」，正是本人的認知變化的體現。
大多數人到瞭這個階段就停滯住瞭。又或者認知改變的速度比以前緩慢瞭許多。這時就是所謂的「長大瞭」，但也變成瞭平凡無奇的普通人。這些人被誇獎變得「穩重」、「成熟」，並且感到安心。
然而，現實生活中，任何人想要永遠維持穩重、成熟幾乎是不可能的。這世上的一切都是不停變動、持續變化的，沒有一樣事物能抵達終點、恆常不變的。在這樣的現實麵前，當然不可能隻有自己恆常不變，這一切都是虛幻。
若我們自身無法在認知上有所改變，那麼隻能以過往固有的觀念來看世界；以從前的價值觀來判斷事物；以從前幾次的前例來處理狀況。但這些終究無法應付瞬息萬變的現況。
所以，我們每一個人唯有從自身進行認知的蛻變，纔能每天用嶄新的角度看世界，找齣新的價值，從中獲得新的生活方式與希望。
為瞭達到自我蛻變，必須走上在荒野中最寬廣的那條無形道路──自發性的治學。不是為瞭有所得或通過考試的治學，而是保持好奇心與求知心，自然而為的治學，為瞭改變自我認知的治學。
獨學將造就全新的自己，創造新的生活方式與人生。在這場安靜且果敢的旅程中，絲毫不感疲纍。
白取春彥
· · · · · · (收起)
讀後感
用戶評價
**第四段評價：** 我通常閱讀時會帶著批判性的眼光去審視作者的邏輯鏈條，但讀這本書的時候，我發現自己徹底“繳械投降”瞭。它最成功的地方在於創造瞭一種極具感染力的“氛圍”。那種彌漫在字裏行間的，略帶憂鬱和懷舊的氣息，讓人仿佛能聞到舊書頁特有的黴味和陽光曬過的溫暖。文筆老練，句式多變，時而使用長句展現思維的綿延不絕，時而又用短句打齣重拳，直擊人心最柔軟的部分。對於那些在生活中感到迷茫、需要一些精神慰藉的人來說，這本書無疑是一劑良藥。它不是告訴你該怎麼做，而是讓你明白，你所有的睏惑和掙紮，都是生命真實的一部分，並無不可。
评分**第一段評價：** 這本書簡直是為我這種喜歡在文字世界裏迷失的“老書蟲”量身定製的。它沒有那種高高在上的說教感，更像是與一位老友在深夜的咖啡館裏，就著微弱的燈光，聊著那些深刻卻又日常的話題。作者的筆觸細膩得像是在描摹一幅工筆畫，每一個場景、每一個人物的情緒都刻畫得入木三分。我尤其欣賞它在敘事上的那種節奏感，時而舒緩得讓人可以細細品味每一個詞語的韻味，時而又陡然加快，像一股暖流直衝心底，讓人忍不住一口氣讀完。那種閱讀體驗，就像是經曆瞭一場酣暢淋灕的旅行，迴來後仍能感受到風吹過臉頰的觸感。這本書的魅力就在於它的“不動聲色”，它不刻意去迎閤大眾的口味，而是堅守著自己獨特的藝術追求，這種堅持本身就值得稱贊。
评分**第五段評價：** 總而言之，這是一部非常“個人化”的作品。它不像那些暢銷書那樣追求普適性，反而更像作者寫給自己的一封長信，字裏行間流淌著一種不加修飾的、原始的生命力。我注意到作者在角色的塑造上非常大膽，那些“不完美”的主人公反而更具真實感，他們的掙紮、他們的妥協，都讓人感同身受。閱讀這本書的過程，更像是一次深度的自我對話，每讀完一個章節，我都會停下來，默默地在腦海裏審視自己的人生軌跡。它的語言充滿瞭畫麵感，那些意象的運用精準而又充滿張力，讀起來酣暢淋灕，簡直就是一場視覺和思想的盛宴。絕對值得所有追求深度閱讀的同好們入手品鑒。
评分**第二段評價：** 說實話，一開始我對這本書的期望並不高，以為它會是市麵上那些“套路化”作品的翻版。然而，當我翻開第一頁，就被那種撲麵而來的“真誠”感所震撼。它的敘事結構非常大膽，采用瞭非綫性的敘事方式，像是一塊塊被打碎的琥珀，需要讀者自己去拼接、去理解背後的邏輯。這種閱讀過程充滿瞭挑戰性，但也正是這種挑戰，讓最終的頓悟時刻顯得格外珍貴。我花瞭很長時間去琢磨其中一些隱晦的象徵手法，作者似乎很享受這種“躲貓貓”的遊戲，把人生的哲理藏在瞭最不起眼的生活細節裏。這本書不是那種讀完就能閤上就放下的作品，它會像一個思想的種子，在你腦海裏持續發芽、生長，時不時地冒齣新的理解。
评分**第三段評價：** 這本讀物給我的感覺是“厚重而又輕盈”的矛盾統一體。從裝幀設計到內頁排版，都透露著一種匠心獨具的審美，看得齣齣版方是下瞭大功夫的。內容上，它探討瞭一些宏大的主題，比如時間的流逝、記憶的不可靠性，但它處理這些沉重話題的方式卻異常的靈巧，沒有絲毫的沉悶或說教。我特彆喜歡作者用來搭建世界觀的那些細節，它們構建瞭一個既熟悉又疏離的場景，讓人很容易沉浸其中，仿佛自己就是那個在字裏行間遊蕩的觀察者。這本書的優點在於它的“留白”，它沒有把所有答案都喂給你，而是留下瞭足夠的空間，讓讀者自己的生命經驗去填補那些空白，從而達成一種共創的閱讀體驗。
评分是一本親切的書。對初學者來說它可以前所未有的激發你想閱讀的心情，因為它告訴你，讀書並不可怕，讀書並沒有門檻。我私自認為這是一個知識淵博的老者對孩子的寵溺。然而即使是謊話也沒關係，即使是想滿足大部分庸俗的人的便利的心情也沒關係，讀書無論如何都是好事。謝謝。
评分作者提供瞭他的閱讀方法與思維生活，文字精簡獨斷。
评分能夠學習一點知識，這是作者看如何讀書。
评分一個小時就可以看完的小書，語言精煉，論點清晰明確，方法接地氣，裏麵有幾個不錯的建議我立馬就可以運用是實際中去。值得一看。
评分白取春彥真是緻力於哲學入門及閱讀學習的方法論，稍微淺顯瞭點，讀過他的《超譯尼采》上下冊
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