Distance Education in Nursing pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:Springer Pub Co

作者:Novotny, Jeanne (EDT)/ Davis, Robert H. (EDT)

出品人:

页数:260

译者:

出版时间:2005-9

价格:$ 73.45

装帧:Pap

isbn号码:9780826146946

丛书系列:

图书标签:

• 护理学
• 远程教育
• 在线学习
• 高等教育
• 医学教育
• 健康科学
• 教学方法
• 护理实践
• 教育技术
• 继续教育

护士教育的新视野：探寻远程学习在护理领域的深度融合与实践 书籍名称： 护士教育的新视野：探寻远程学习在护理领域的深度融合与实践 作者： [此处可填写作者姓名或团队名称] 出版社： [此处可填写出版社名称] 出版年份： [此处可填写出版年份] --- 内容提要 本书是一部聚焦于当代护理教育范式转变的专业论著。在全球化和技术飞速发展的背景下，传统面对面教学模式面临前所未有的挑战与机遇。本书深入剖析了远程教育（Distance Education）的理论基础、实施策略、技术集成及其对护理专业人才培养质量的深远影响。我们力求超越简单的技术工具介绍，转而探讨如何利用现代数字平台，构建起一个既能保证护理专业核心技能训练的严谨性，又能兼顾学习者个性化需求与终身学习理念的综合性教育生态系统。 本书内容全面覆盖了从课程设计、教学法创新、临床技能的远程评估到政策法规适应等多个关键层面，旨在为全球范围内的护理教育者、课程设计者、管理者以及政策制定者提供一套具有前瞻性和可操作性的指导框架。它不仅关注“如何做”，更深入探究“为什么这样做”以及“这样做会带来什么结果”，引导读者思考未来护理教育可持续发展的路径。 第一部分：远程学习在护理教育中的理论基石与时代驱动力 第一章：护理教育的范式转移与远程学习的兴起 本章首先梳理了二十一世纪护理专业对知识更新速度、专业伦理适应性以及全球健康素养日益增长的需求。传统教育模式在应对这些挑战时的局限性被清晰地呈现。随后，我们引入远程学习（Distance Learning）的理论根源，包括其发展历程中的关键里程碑，并探讨了诸如“自主学习理论”（Self-Determination Theory）和“连接主义”（Connectivism）等如何为设计有效的远程护理课程提供理论支撑。重点分析了技术可及性、学习者自主性提升以及资源共享效率等驱动因素，如何促使护理领域加速接纳混合式和完全远程的教学模式。 第二章：核心挑战与机遇的辩证分析 远程教育在护理领域并非没有障碍。本章详细剖析了远程学习在护理教育中必须面对的几大核心挑战，尤其集中于“实践操作技能的习得与评估”这一关键环节。我们将讨论如何通过虚拟现实（VR）、增强现实（AR）以及高保真模拟技术来弥合理论学习与临床实践之间的鸿沟。同时，本章也深入探讨了远程学习带来的巨大机遇，例如扩大优质教育资源的覆盖范围，实现真正的教育公平，以及通过数据分析优化个体学习路径的潜力。 第三章：跨文化与全球化背景下的远程护理教育标准 随着国际护理人才流动日益频繁，远程教育课程需要具备全球视野。本章探讨了不同国家和地区对远程护理教育的监管要求、专业认证标准以及伦理规范。内容包括如何确保远程课程的质量控制符合国际最佳实践（如国际护理理事会ICN的标准），以及如何设计能够培养跨文化沟通能力和全球健康素养的课程模块。 第二部分：构建高效的远程护理课程设计与教学法创新 第四章：以学习者为中心的远程课程规划 本章聚焦于课程结构的设计。我们倡导从“以教师为中心”向“以学习者为中心”的转变。详细介绍了基于能力（Competency-Based）的远程课程设计模型，强调学习成果（Learning Outcomes）的明确性、可衡量性与临床相关性。内容涵盖如何有效组织在线模块、设计引人入胜的同步与异步学习活动，并确保课程内容与当前临床指南（如证据等级）保持同步更新。 第五章：模拟技术与远程临床技能教学的融合策略 这是本书的重点章节之一。我们不再局限于传统的视频演示，而是深入研究尖端的模拟技术如何有效服务于远程护理教育。内容包括： 虚拟情景模拟（Vsim）： 如何构建复杂的患者案例，引导学生进行批判性思维和决策制定。 远程指导下的技能练习： 利用双向视频和可穿戴传感器技术，实现对学生在家中或特定场地练习基础操作（如导尿、静脉穿刺）时的实时反馈和纠正。 数字病历操作训练： 模拟电子健康记录（EHR）系统，培养学生在数字化环境下的数据管理能力。 第六章：在线互动、协作学习与社区建设 有效的远程教育依赖于强大的学习者社群和高质量的师生互动。本章详细介绍了促进在线互动的教学策略，包括使用论坛进行深度案例讨论、设计小组项目以增强同伴互助、以及利用协作工具（如维基、共享文档）进行知识建构。特别强调了教师在远程环境中如何扮演“促进者”而非“信息提供者”的角色，以及如何识别和干预学习过程中可能出现的“孤立感”。 第三部分：评估、质量保证与未来展望 第七章：远程学习环境下的评估与反馈机制 对护理学生进行准确、公正的评估是保障专业水准的关键。本章系统阐述了用于远程护理教育的多元化评估工具： 形成性评估： 自动评分测验、同行评审（Peer Review）的远程应用。 总结性评估： 如何在远程环境中安全、有效地实施高风险技能的评估（例如，口头考试、结构化临床评估的远程版本）。 基于表现的评估（PBA）： 结合模拟中心的评估记录和临床实习导师的远程观察报告，形成全面的表现画像。 本书还探讨了如何通过数据分析，提供即时、有针对性的反馈，以促进学生的持续改进。 第八章：技术基础设施、数据安全与可访问性 成功的远程教育依赖于可靠的技术平台。本章涵盖了选择和部署学习管理系统（LMS）、确保网络安全和保护敏感的学生及患者数据（符合HIPAA等法规）的关键考量。同时，本书致力于推广“通用设计原则”（Universal Design for Learning, UDL），确保远程课程对具有不同学习障碍和技术接入条件的学习者都是公平可用的。 第九章：政策制定、教师发展与持续改进 本章面向教育机构的管理者和政策制定者。内容涉及如何制定支持远程护理教育发展的机构政策，如何将混合式教学整合到现有认证体系中，以及如何建立一个持续的质量改进循环。至关重要的是，本章详细阐述了教师专业发展（Faculty Development）的必要性，为现有教师提供所需的数字素养、在线教学设计和模拟技术指导，以确保他们能够胜任这一教育新模式。 结语：塑造面向未来的护理人才 本书最终总结了远程学习在提升护理教育质量、效率和可及性方面的潜力。它呼吁教育界积极拥抱变革，将技术视为增强人类连接和专业成长的工具，而非替代品。通过系统性的方法和前沿的实践案例，本书旨在成为推动全球护理教育迈向数字化、灵活化和以学习者为中心的里程碑式指南。 --- 目标读者： 护理学院院长、课程主任、护理教育技术专家、临床教育协调员、护理教师、教育政策制定者以及所有对数字化教育感兴趣的卫生保健专业人员。

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本书的结构安排非常合理，从宏观的教育政策到微观的课程设计，再到学习者的个体体验，层层递进，逻辑清晰。我尤其喜欢作者在每个章节末尾提出的思考题，它们促使我主动去联系自己的工作和学习经验，加深了对书中内容的理解。这本书不仅仅是一本理论书籍，更是一本实践指南，为所有关心护理教育发展的人士提供了宝贵的视角和实用的工具。

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读这本书的过程，仿佛进入了一个由理论与实践交织而成的知识迷宫。作者巧妙地将抽象的教育理念与护理工作的具体情境相结合，我看到了许多生动的案例研究，它们不是简单的堆砌，而是经过深思熟虑的分析，让我能直观地感受到远程教育在解决实际问题上的有效性。我特别欣赏作者在探讨技术应用时，并没有一味地强调新潮工具，而是回归到教育的本质——如何通过技术更好地实现知识的传递和能力的培养。

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我个人一直对在线学习平台的有效性存在一些疑虑，总觉得缺乏面对面的互动和即时反馈会影响学习效果。然而，这本书在这一块的论述给了我很大的启发。作者不仅分析了各种在线学习模式的优劣，还提供了大量关于如何设计和实施高质量在线课程的实用建议。我印象深刻的是关于“建立社区感”的部分，作者强调了通过论坛、小组讨论、甚至虚拟现实技术来促进学习者之间的联系，这让我看到了远程教育在弥补社交距离方面的巨大潜力。

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我是一名基层护理人员，一直希望能通过继续教育来提升自己的专业水平，但由于工作地点偏远，时间和精力都受限。这本书为我打开了一扇新的大门。它详细介绍了如何选择适合自己的远程教育项目，以及在学习过程中如何有效地管理时间、保持动力。更重要的是，书中探讨了远程教育在缩小城乡护理教育差距方面的作用，这让我倍感振奋，也让我对未来护理教育的发展充满了信心。

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这本书的封面设计非常吸引人，简洁而专业的风格立刻抓住了我的眼球，尤其是书名“Distance Education in Nursing”的字体选择，既现代又不失学术的严谨。我翻开第一页，纸张的质感很不错，摸起来有一种厚实且光滑的感觉，让人心生阅读的愉悦。我对这个主题本身就非常感兴趣，作为一名在护理领域工作多年的从业者，远程教育在提升职业技能和学历方面所扮演的角色越来越重要，我一直渴望能找到一本全面而深入的著作来系统地了解这方面的信息。

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