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也不知道看的是1還是2 大段敘事 感覺隻要看錶格和後麵的公開課如何操作 全書也沒啥理論 就是詳述一個一個人摸著石頭過河 隻見樹木的弊病也都說瞭 對於我仍是個好的把手吧

火車上看完的。需要先看前一本。這迴到瞭範式層麵。課堂觀察的核心是分析。結構化的路子，結閤教師發展的年齡區彆會有很大作用。如果一般老師不重視這本書，教學管理乾部，教研員一定要有這方麵的敏感性！130813

「觀察工具」一章節對實際教學聽評課啓發甚大

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“课堂观察的研究不再关注庞大的教育目的论，转而将目光聚焦在课堂本身以及更加微观的教师和学生。” 先前以为课堂观察不过是一场关于教师的听评课，看完这本书对课堂观察有了新的认识。原来课堂观察它不是随意的观察，而是一项专业活动，需要一套完整的程序。需要确立观察点、...

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