图书标签: 教育学  经典  洛克   

喜欢 教育漫话 的读者还喜欢

洛克写此书时，教育学领域大约还是一片蛮荒，真要佩服他以自己的亲身观察和缜密思考，对德育和智育上的很多重要问题都做了至今仍难以超越的探索和阐发，文字浅易，娓娓道来，不故弄玄虚而又合情入理，正是英国经验主义哲学本色

洛克写此书时，教育学领域大约还是一片蛮荒，真要佩服他以自己的亲身观察和缜密思考，对德育和智育上的很多重要问题都做了至今仍难以超越的探索和阐发，文字浅易，娓娓道来，不故弄玄虚而又合情入理，正是英国经验主义哲学本色

洛克写此书时，教育学领域大约还是一片蛮荒，真要佩服他以自己的亲身观察和缜密思考，对德育和智育上的很多重要问题都做了至今仍难以超越的探索和阐发，文字浅易，娓娓道来，不故弄玄虚而又合情入理，正是英国经验主义哲学本色

洛克写此书时，教育学领域大约还是一片蛮荒，真要佩服他以自己的亲身观察和缜密思考，对德育和智育上的很多重要问题都做了至今仍难以超越的探索和阐发，文字浅易，娓娓道来，不故弄玄虚而又合情入理，正是英国经验主义哲学本色

洛克写此书时，教育学领域大约还是一片蛮荒，真要佩服他以自己的亲身观察和缜密思考，对德育和智育上的很多重要问题都做了至今仍难以超越的探索和阐发，文字浅易，娓娓道来，不故弄玄虚而又合情入理，正是英国经验主义哲学本色

教育重于泰山 立志是当一儒商，而非教育家。但面对中国教育如此糟糕的现状（未来估计也改善不大），我坐不住了，也闲不下了，实在不忍心把后代送给中国教育糟蹋摧残。为了对自己对他们负责，我决定掌握一些必要的教育学原理，由是读此书。 本人得以邂逅本书，完全是出于偶然。...  

教育要培养什么样的人？教育的根本目的是什么？教育的手段与重点是什么？洛克在三百多年前的《教育漫话》，清晰地回答了这些问题。 洛克探讨的，是如何培养未来社会的精英-绅士。他认为，教育的真正的目的，是培养理智的、能克制自我嗜欲的人，要从小极力培养理...  

一个令教师和家长常感头疼的问题是面对孩子的撒娇使性不知如何是好。年轻一代父母普遍的共识是溺爱和打骂都是坏的教育，但这条原则运用到具体的教育情境当中是需要行动智慧的，在言教身教不能立竿见影之时，面对孩子的顽劣胡闹，教育者往往深感无力。当面对坊间铺天盖地的教育...  

在洛克《教育漫话》的前言——至奇布勒地方的爱德华．葛拉克先生一文中，他写道：“尽心竭力地给祖国服务，乃是每一个人不可不尽的义务。”而教育对于国家是极其重要的，“因为教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和配错了药一样，第一次弄错了决不能借第二次第...