Second Language Needs Analysis pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:Cambridge Univ Pr

作者:Long, Michael H.

出品人:

页数:382

译者:

出版时间:2005-10

价格:$ 111.31

装帧:HRD

isbn号码:9780521853125

丛书系列:

图书标签:

第二语言习得
需求分析
语言教学
课程设计
语言评估
应用语言学
外语教学
教学法
语言学
教育学

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具体描述

The studies in this volume explore needs analysis in the public, vocational and academic sectors, in contexts ranging from service encounters in coffee shops to foreign language needs assessment in the U.S. military. In each chapter, the authors explicitly discuss the methodology they employed, and in some cases also offer research findings on that methodology. Several studies are task-based. Contributions include work on English and other languages in both second and foreign language settings, as well as a comprehensive overview of methodological issues in needs analysis by the editor.

Second Language Needs Analysis 是一本旨在深入探讨第二语言习得过程中需求分析这一核心环节的著作。本书并未直接呈现具体的第二语言教学内容或学习方法，而是着力于构建一个全面、系统且实用的需求分析框架。本书开篇即明确了需求分析在有效语言教学设计中的基石地位。它阐释了为何了解学习者的需求是构建精准、高效、有针对性的教学方案的前提。没有深入的需求分析，任何教学设计都可能沦为空谈，无法触及学习者的真实困境和期望，从而导致教学资源的浪费和学习效果的低下。在理论层面，本书详细梳理了需求分析的发展历程，从早期基于错误分析的侧重，到后来更广泛地关注学习者的学习目标、学习风格、学习环境以及社会文化背景等多元因素。它探讨了不同理论流派对需求分析的理解和实践，例如目标语分析（Target Language Use Analysis）、学习者分析（Learner Analysis）以及系统分析（System Analysis）等。本书不会具体教授如何使用英语、法语或其他任何语言，而是聚焦于“如何分析”这些语言学习中的“需要”。本书的重点在于提供一套可操作的方法论。它将需求分析的过程分解为一系列相互关联的步骤，并为每个步骤提供了详尽的指导。这包括：确定分析目标：如何明确本次需求分析的目的，是为了特定课程、特定学习群体还是整个语言项目？识别信息来源：学习者的需求信息可以从哪里获取？本书深入分析了各种信息来源的优劣，例如访谈（interviews）、问卷调查（questionnaires）、观察（observations）、学习者作品集（learner portfolios）、焦点小组（focus groups）以及现有的语言测试结果等。它会详细阐述如何设计有效的访谈提纲、问卷题目，以及如何组织有效的焦点小组讨论，以期最大程度地收集到真实、准确的信息。数据收集与记录：如何有效地收集和记录从各种来源获得的数据？本书会提供关于数据收集工具的详细说明，以及在数据记录过程中应注意的关键事项，例如确保数据的客观性和完整性。数据分析与解读：这是需求分析的核心环节。本书将介绍多种数据分析方法，包括定性分析（qualitative analysis）和定量分析（quantitative analysis）。它会深入剖析如何从收集到的信息中识别出学习者的核心需求、潜在需求、学习偏好、认知风格、先前知识以及学习中的障碍等。例如，如何通过对学习者访谈记录的编码来发现共同的主题，或者如何通过对问卷数据的统计分析来量化某些需求的普遍性。需求分类与优先级排序：分析得出的需求往往是多方面的。本书将指导读者如何将这些需求进行有效的分类，例如客观需求（objective needs）、主观需求（subjective needs）、语言能力需求（linguistic needs）、技能需求（skill needs）、学习策略需求（learning strategy needs）等。更重要的是，它将探讨如何根据实际情况对这些需求进行优先级排序，以便在有限的资源下，首先满足最核心、最紧迫的需求。需求分析报告的撰写：如何将分析结果清晰、准确地传达给相关的决策者和执行者？本书会提供撰写需求分析报告的规范和建议，确保报告内容的逻辑性、说服力以及实用性。本书还特别强调了在需求分析过程中需要考虑的几个关键要素：学习者的自主性（Learner Autonomy）：如何鼓励学习者参与到需求分析的过程中，让他们成为自身学习需求的发声者和定义者。语境的特殊性（Context Specificity）：需求分析并非一成不变的模板，而是必须根据具体的教学语境（如教育机构、职业领域、年龄段、文化背景等）进行调整和优化。动态性（Dynamism）：学习者的需求是会随着时间和环境的变化而发生改变的，因此需求分析也应是一个持续的、动态的过程，而非一次性的活动。伦理考量（Ethical Considerations）：在收集和使用学习者信息时，必须遵守相关的伦理规范，保护学习者的隐私和权益。本书旨在 equipping 读者（无论是教师、课程设计师、教育管理者还是研究者）掌握一套扎实而灵活的需求分析技能。它提供的知识和工具，能够帮助他们在设计和实施任何第二语言学习项目时，确保项目的有效性、针对性和成功率。本书所探讨的“需求分析”方法，可以广泛应用于任何语言的学习和教学情境，而不仅仅局限于某一种具体的第二语言。它是一本关于“如何理解学习者需要什么”的指南，而不是一本关于“如何教授某种语言”的书。