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出版者:Guilford Pubn

作者:Paratore, Jeanne R. (EDT)/ McCormack, Rachel L. (EDT)

出品人:

页数:332

译者:

出版时间:

价格:55

装帧:HRD

isbn号码:9781593854393

丛书系列:

图书标签:

Literacy Assessment
Classroom Assessment
Reading Assessment
Writing Assessment
Educational Assessment
Classroom Practice
Literacy
Education
Teaching
Assessment

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具体描述

《教室里的阅读评估：读懂学生，引领成长》在教育领域，了解每一位学生的阅读理解能力和阅读习惯，是激发其学习潜能、培养终身阅读者的关键。本书旨在为教师提供一套全面、实用且富有洞察力的教室阅读评估体系，帮助您更精准地把握学生的阅读现状，从而设计出更具针对性的教学策略，促进每一位学生的阅读能力稳步提升。本书并非简单罗列评估工具或量表，而是更侧重于将评估融入日常教学之中，使其成为教学过程的有机组成部分。我们将深入探讨如何在课堂环境中，通过多种形式的观察、交流和记录，有效地评估学生的阅读过程和阅读成果。核心内容与亮点：基于过程的评估：我们将重点介绍如何观察学生在阅读时的思维过程，例如他们如何选择读物、如何进行预测、如何运用阅读策略、如何处理遇到的困难词语或句子，以及他们在阅读过程中展现出的专注度和投入度。这些过程性的观察，比单纯的测试结果更能反映学生的真实阅读能力和潜在需求。多元化的评估方法：除了传统的阅读理解测试，本书还将提供一系列非测试性的评估方法。这包括：阅读日志和反思：指导教师如何引导学生通过阅读日志记录阅读体验、思考内容、表达感受，并从中洞察学生的阅读偏好、理解深度以及思维发展。口语表达与讨论：强调在小组讨论、一对一交流中，通过学生的提问、回答、观点阐述，来评估其理解、分析和概括能力。写作反应：鼓励学生通过写作来回应阅读内容，例如写读后感、书评、故事续写或角色分析，这些都能直观地展现学生的文本理解、批判性思维和创造力。学生自我评估：探讨如何引导学生认识自身的阅读优势和挑战，学会自我评价，培养自主学习的能力。关注阅读的情感与态度：阅读不仅仅是技能的习得，更是情感的体验和态度的形成。本书将探讨如何评估学生对阅读的兴趣、热情、自信心，以及他们是否愿意主动阅读、分享阅读。这些情感层面的评估，对于培养学生的阅读习惯至关重要。个性化评估与反馈：认识到每个学生都是独特的，我们强调评估应以学生为中心，关注其个体差异和发展轨迹。本书将提供具体的指导，帮助教师为学生提供有针对性、建设性的反馈，帮助他们明确改进方向，增强学习动力。评估数据的有效运用：评估的最终目的是为了更好地教学。本书将引导教师如何收集、分析和解读评估数据，并将这些数据转化为可行的教学决策，如调整课程内容、优化教学方法、提供差异化支持等，从而实现以评促教、以评促学。建立积极的评估文化：我们提倡一种支持性、鼓励性的评估氛围，让评估成为帮助学生成长的工具，而非产生焦虑的来源。本书将分享如何在课堂中建立信任，让学生敢于表达、勇于尝试。本书的读者对象：本书适合所有致力于提升学生阅读素养的教育工作者，包括小学、初中、高中的语文教师、阅读指导教师，以及对教育评估有深入研究的教育工作者和研究者。无论您是经验丰富的教学专家，还是初涉教育领域的新手，本书都将为您提供宝贵的知识和实用的技巧。通过阅读本书，您将能够：更清晰地认识到学生在阅读理解、阅读策略运用、阅读情感态度等方面的现状。掌握一套系统性的、可操作的课堂阅读评估方法。学会如何通过多种方式有效地收集和分析学生的阅读表现数据。为学生提供更加精准、个性化的阅读指导和反馈。有效地将阅读评估结果融入教学设计，促进学生阅读能力的全面提升。在班级中营造积极健康的阅读氛围，激发学生的阅读兴趣和热情。我们相信，通过科学、有效的教室阅读评估，您能够更深切地理解您的学生，更精准地引领他们的阅读旅程，最终帮助他们成为自信、有能力的终身阅读者。让我们一起，在教室里，点燃阅读的火花，照亮学生成长的道路。