随堂纠错超级练:地理1(必修) (平装) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:浙江教育出版社

作者:枯荣

出品人:

页数:115 页

译者:

出版时间:2006年08月

价格:10.5

装帧:平装

isbn号码:9787533866211

丛书系列:

图书标签:

• 地理
• 必修
• 教材
• 练习
• 同步
• 纠错
• 提升
• 高中
• 教辅
• 平装

好的，这是一份针对您提供的图书名称“随堂纠错超级练:地理1(必修)”的不包含该书内容的、详尽的图书简介，旨在涵盖其他地理学习材料的特点和价值。 探索未知的世界：高中地理必修模块综合学习指南 图书名称： 远古的足迹与现代的脉络：高中地理必修（人教版/通用版）核心概念精讲与能力提升阶梯 作者团队： 资深一线高中地理教学专家及教研组 装帧形式： 精装/平装可选 页数参考： 约450页（不含附录及练习册部分） 建议零售价： 88.00元 --- 导言：构建地理思维的坚实基石 在高中阶段，地理学科不再是单纯的地图记忆或自然现象罗列，它已经发展成为一门综合性的、兼具自然科学与人文科学特征的交叉学科。本套学习指南，旨在为正在学习高中地理必修模块（通常涵盖人教版必修一《地理必修1：必修课程标准实验教科书（地理）》的核心内容，如地球与地图、大气、水文等）的学生，提供一套深度、系统且富于启发性的学习辅助材料。 我们深知，地理学习的难点往往在于知识点的碎片化、空间思维的抽象化，以及与现实生活联系的薄弱。因此，本书摒弃了传统题海战术的弊端，转而专注于“概念的深度解析”与“能力的螺旋上升”。它不是一本即时性的试题集锦，而是一部陪伴你从基础概念走向高级思维的“探险地图”。 第一篇章：地球环境——时空坐标的锚定与理解 本篇章聚焦于地理学习的起点：我们所处的地球系统。它旨在帮助学习者准确掌握全球空间框架和自然环境的客观规律。 1.1 地球与地图：读懂世界的语言 我们从最基础的坐标系开始。本部分详细拆解了经线与纬线的逻辑关系，并深入探讨了不同比例尺地图在信息承载上的差异与取舍。 地图投影的原理与失真分析： 不仅介绍了等角、等积、等距投影的定义，更侧重于讲解不同投影在特定区域（如中国全图、大洲大洋图）应用时的优缺点，引导学生理解“没有完美的地图，只有最适合的工具”。 地理信息系统的（GIS）入门概念： 简要介绍图层叠加、空间分析的基本思想，让学生初步了解现代地理研究的方法论。 地球运动的定量分析： 重点剖析地球自转与公转的周期性对昼夜长短、太阳高度角的影响，并结合实例分析不同纬度地区正午太阳高度角的计算方法。 1.2 大气圈的动态平衡：气候的引擎 大气是影响人类活动最直接、最广泛的自然要素。本章的解析力求透彻地揭示大气运动背后的物理机制。 热力环流的驱动力： 从气压与气温的关系入手，系统梳理三圈环流（低纬度、中纬度、高纬度）的形成过程，并通过实例解析局地环流（如海陆风、山谷风）的发生机制。 气压带与风带的分布规律： 详细阐述气压带的垂直分布特点，并以北半球中纬西风带为例，解析其对欧洲海洋性气候的塑造作用。 天气系统的识别与追踪： 侧重于锋面系统（冷锋、暖锋）的判读，以及气旋、反气旋在天气演变中的作用，强调“风向随气压梯度力和地转偏向力的平衡”这一核心原理。 第二篇章：自然资源与可持续发展——人地关系的协调 地理学的核心价值在于处理人与自然环境之间的关系。本篇章将理论知识与现实挑战紧密结合。 2.1 水资源与水循环：生命的血液与循环的奥秘 水循环的复杂性常常是学生的难点。我们采用多角度、多尺度的分析方法。 水循环各环节的识别： 不仅要求识别蒸发、降水、径流，更要深入到地下水补给、渗透等环节，并分析人类活动（如植树造林、城市化）对特定环节的影响。 河流与湖泊的特征分析： 针对河流的纵剖面、平面图进行详细的解读训练，掌握河流的侵蚀、搬运、堆积地貌的形成过程，特别是河流中下游的弯曲与牛轭湖的生成机制。 2.2 岩石圈的演变：板块构造与地表形态 本部分将宏大的地质时间尺度与我们日常可见的地貌联系起来。 内力与外力的协同作用： 清晰区分内力作用（如火山、地震、板块运动）与外力作用（风化、侵蚀、沉积）在地貌塑造中的主导地位与相互配合。 经典地貌的形成机理： 深入讲解褶皱山脉、断块山脉的形成机制，并对比分析喀斯特地貌与冰川地貌的典型特征，培养学生的“地貌识别图谱”。 能力导向：超越记忆的深度学习工具 本书最独特之处在于其对学习方法的系统指导，而非仅仅提供知识点复述。 3.1 图像解读与信息提取训练 高中地理试题大量依赖于图表、统计数据和示意图。本指南提供了针对性的“读图能力提升阶梯”： 1. 基本要素识别训练： 针对等高线图、气压分布图、气候资料图，设置“三步定位法”（定经纬度、定海拔、定气压/气温）。 2. 动态过程模拟： 通过一系列顺序性图示，引导学生推演地理现象的动态变化过程，例如：洋流的流向变化、锋面的移动对局部地区天气的后续影响。 3.2 案例分析与区域认知深化 真正的地理学习在于将知识应用于特定区域。本书精选了多个具有代表性的区域案例进行深度剖析，这些案例不侧重于对特定练习题的解答，而是侧重于构建分析框架： 中国季风气候的成因分析： 从海陆热力性质差异、气压带移动、地形影响等多个维度，构建一个完整的区域气候成因模型。 典型自然灾害的防控思路： 以某一区域的旱涝灾害为例，探讨其气候背景、人类不当活动与应急管理体系之间的关联，强调“防灾减灾”的系统思维。 结语：面向未来的地理视野 本学习指南致力于帮助学生建立起一套完整的、严谨的地理学思维体系。通过对基础概念的透彻理解和对复杂过程的系统推演，我们期望每一位使用者都能超越应试的桎梏，真正理解脚下土地的过去、现在与未来，培养出具有全球视野和环境责任感的现代公民。掌握了这些核心概念和分析方法，面对任何新的地理问题，都能迅速找到切入点，构建出科学的解释路径。

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说实话，当我翻阅这本书的时候，很难感受到作者团队对于“激发学生学习热情”所付出的努力。一本优秀的辅导书，理应是学习路上的好伙伴，它应该用巧妙的提问方式、引人入胜的材料来吸引我们深入思考。然而，这本《随堂纠错超级练》在内容呈现上，显得过于“功利”和“应试化”。它的结构似乎完全围绕着考试的固定模式构建，缺乏任何试图将地理知识与我们日常生活或前沿科技发展联系起来的尝试。例如，在讨论全球气候变化或人口迁移等宏大议题时，我更希望看到的是一些最新的数据图表，甚至是引发争议的观点，来引导我们进行批判性思考，而不是仅仅停留在对基本概念的反复操练上。这种单向度的、灌输式的练习方式，会慢慢磨灭我们对这门学科的兴趣。我需要的不是另一套题海战术的变体，而是一个能够帮我将课本上抽象的知识点，转化为可以在现实世界中进行观察和分析的能力的工具。这本书虽然提供了练习的机会，但在“激发兴趣”和“培养思维”这两个更重要的维度上，表现得相当平庸，让我感觉自己只是在机械地完成任务，而非主动地探索世界。

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拿到这本关于地理必修内容的练习册，我第一个强烈的感受是：它对实际课堂教学的配合度似乎考虑得不够周全。我们学校的地理老师在讲授‘自然环境的形成与演化’这一模块时，习惯于结合大量的区域案例分析，注重地理思维过程的培养，而这本书里的习题设置，给我的感觉是更偏向于传统题型的机械化训练。比如，在涉及到等高线和地形剖面图的解读时，我发现题目对各种特殊地形的考查角度相对单一，缺乏对复杂地形组合的综合分析能力要求。更让我感到别扭的是，一些理论概念的引用似乎有些‘过时’或者说不够贴合最新的教学大纲的侧重点。地理学本身是一个与时俱进的学科，新的研究成果和新的考察热点层出不穷，但在这本“纠错”册中，我找不到太多反映当代地理学前沿思潮或新材料的题目来激发我的学习兴趣。它更像是一个‘复古’的题库，虽然基础知识点覆盖到了，但那种‘前沿’的、‘有深度’的学习体验，是完全缺失的。如果只是为了应付考试中的基础分，或许可以勉强应付，但若想在地理学习上更进一步，拓宽视野，这本书提供的帮助非常有限，读完后，我感觉自己像是做了一套标准化的体能训练，但没有学会真正的战术。

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这本号称“超级练”的地理读物，我从拿到手的那一刻起，心里就充满了期待，毕竟是给高一必修课配的辅导材料，理论上应该能帮我查漏补缺。然而，实际的体验却远不如预期。首先，我得说它的设计排版实在有些让人摸不着头脑。很多知识点之间的跳转显得非常生硬，仿佛是把不同章节的内容简单地堆砌在一起，缺乏一个清晰、连贯的逻辑主线。当我试图通过这个“纠错”体系来梳理我对某一个地理概念的理解时，发现它提供的解释往往是碎片化的，很少能给我一个宏观的、系统性的认知框架。举个例子，在处理气候类型的学习时，我希望能看到一个清晰的图表或者流程图来对比各个关键要素的差异，但这本书似乎更侧重于罗列一些孤立的练习题，对于“错在哪里”的解析，也常常停留在表层，无法触及学生思维误区的深层原因。这就像一个医生态是开出了一堆药方，却没能诊断出病根到底是什么。对于基础薄弱的同学来说，这种缺乏引导性的“纠错”，带来的很可能是更多的困惑和挫败感，而不是豁然开朗。我希望这类辅导书能在结构上更加人性化，引导我们从错误中建立起正确的知识网络，而不是单纯地增加题量。

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这本书在语言表达和例证选取上，也暴露出一些小问题，这些小细节最终累积起来，影响了整体的阅读体验和学习效果。首先，一些术语的解释有时显得过于书面化和拗口，对于我们高中生来说，如果能用更贴近生活、更容易理解的语言进行阐释，学习起来会更顺畅。地理学科本身就具有很强的空间想象和逻辑推理能力要求，如果连基础概念的解释都不能做到通俗易懂，无疑增加了学习的门槛。其次，在引用一些经典地理案例来佐证理论时，我发现有些案例的背景信息交代得不够充分，或者说，对这些案例的地域性特征描述过于简略。比如，当我们学习‘自然资源的合理利用’时，需要的不仅仅是记住几个官方的例子，更需要理解这些资源在特定地理环境下的稀缺性、可再生性等复杂属性。这本书在案例的‘故事性’和‘深度’上有所欠缺，读完后，我只能留下一个模糊的印象，而不是一个深刻的、可以迁移应用的认知模型。这使得我在面对活学活用型的开放性题目时，依然感到无从下手，感觉自己只是背诵了一堆孤立的事实，而非掌握了解决问题的思维模式。

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从使用体验的角度来说，这本书的‘纠错’机制设计得并不够‘智能’和‘有效率’。所谓的“超级练”，应该意味着能够高效地定位我的薄弱环节，然后精准推送相应的强化练习。但在实际操作中，我发现自己花费了大量时间去辨别哪些题目我‘会做’，哪些题目我‘做错了’，但对于‘为什么会错’的分析，往往需要我反复翻阅课本，甚至去网上搜索更详尽的解释，这完全背离了一本高质量辅导书应有的辅助功能。它更像是一个‘知识点罗列器’加上‘答案集’的混合体，缺乏对错题的系统性分类和归纳。例如，我发现自己在‘水循环’和‘大气环流’相关的概念辨析上经常混淆，但这本书的练习题并没有针对性地设计一个专门的板块来‘攻克’这种概念混淆的问题，而是将它们分散在不同的章节中。这种零散的纠错方式，让学习过程变得十分低效和碎片化，我需要自己在大脑中完成‘分类—分析—强化’的复杂过程，这本册子本身并没有提供强大的工具来辅助我完成这个任务，使得‘纠错’的效率大打折扣。

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