思想政治教育学原理 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:高等教育出版社

作者:陈万柏 张耀灿主编

出品人:

页数:311

译者:

出版时间:2007-7

价格:27.5

装帧:

isbn号码:9787040220926

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好的，根据您的要求，以下是一份关于《思想政治教育学原理》的图书简介，它详细描述了该学科的核心内容、理论基础、实践应用及其在当代社会中的重要意义，全文约1500字，力求内容充实且自然流畅，不包含任何表明其为AI生成的迹象。 --- 《思想政治教育学原理》图书简介 内容概要： 《思想政治教育学原理》是一部系统而深入地阐述思想政治教育（以下简称“思政教育”）学科基础理论、核心范畴、发展脉络及其在当代社会实践中如何有效实施的专业著作。本书旨在为学习者和研究者提供一个全面、扎实的理论框架，使其能够深刻理解思政教育的本质、规律及其在个体全面发展和社会稳定中的关键作用。全书结构严谨，逻辑清晰，将宏大的哲学思辨与具体的教育实践紧密结合，力求构建一个既具有深刻理论深度又富于鲜明实践指导意义的知识体系。 第一部分：思政教育的基石——理论溯源与学科定位 本书伊始，深入探讨了思想政治教育学的学科起源与发展历程。我们追溯了人类历史上关于“教化”与“思想引导”的哲学思想源流，从古代的儒家修身、西方的启蒙运动思潮，到近现代社会思潮对教育本质的冲击与重塑，勾勒出思政教育从理念萌芽到成为独立学科的复杂轨迹。 核心概念的厘清： 本部分着重对“思想”、“政治”、“教育”这三个核心概念进行精确界定和辨析。我们强调，思政教育绝非单纯的政治灌输，而是一种以马克思主义为指导，以促进人的自由全面发展为根本目的，旨在培养受教育者正确的世界观、人生观、价值观和道德观的系统性教育活动。通过深入剖析这些基本概念之间的内在联系与张力，读者能够把握思政教育区别于其他学科的独特性质。 学科的理论基础： 《思想政治教育学原理》详细论述了支撑本学科的三大支柱：马克思主义哲学、科学社会主义理论以及当代教育学理论。我们不仅阐释了历史唯物主义和辩证唯物主义在指导思政教育实践中的方法论意义，还探讨了心理学中关于态度形成、认知发展和意志培养等理论如何为教育过程提供科学依据。本书特别强调，思政教育的理论体系必须植根于人民群众的实践经验，接受时代发展的检验。 第二部分：教育的内在规律——基本原理与核心范畴 本部分是全书的理论核心，系统梳理了思想政治教育活动必须遵循的基本规律和必须把握的核心范畴。 教育目的的探讨： 我们将教育目的的实现视为思政教育的价值旨归。本书全面分析了社会对人才培养的要求与个体自我实现的内在统一，提出思政教育的终极目标在于培养能够担当民族复兴大任的时代新人，强调培养具有高度的政治认同感、强烈的历史使命感和社会责任感的公民。 教育原则的阐释： 针对教育实践中的复杂性，本书提炼并系统论述了一系列关键教育原则，包括：知行统一原则（理论学习与社会实践相结合）、主体性原则（尊重受教育者的独立人格和首创精神）、时代性原则（紧密结合时代主题与社会热点）、教育的有效性原则（注重教育形式与内容的适应性）等。每一个原则的论述都辅以历史案例和现实情境分析，以增强其可操作性。 教育内容体系的构建： 本书对思政教育的内容结构进行了深度剖析，涵盖了马克思主义基本理论、中国特色社会主义理论体系、中国近现代史与当代国情、社会主义核心价值观、道德修养与法治素养等多个维度。重点探讨了如何在信息爆炸的时代，实现“主流价值观”的有效构建与渗透，确保教育内容的科学性、时代性和人民性。 教育过程的运作机制： 深入剖析了教与学的相互作用机制。我们详细分析了情感激发、理性认知、意志塑造与道德实践如何在一个有机统一的教育过程中相互转化。尤其关注如何通过有效的情境创设和对话交流，引导学生主动建构意义，而非被动接受既定结论。 第三部分：教育的实践路径——方法、载体与评估 理论的价值最终体现在实践中。本书的第三部分聚焦于如何将原理转化为有效的教育行动。 多元化的教育方法论： 我们超越了传统的“灌输式”教学模式，着重介绍了基于现代教育理念的多元化方法。这包括探究式学习、合作式学习、情境模拟、体验式教育以及利用信息技术开展的混合式教学。每种方法都明确了其适用范围、操作步骤及其对不同认知阶段学习者的影响。 教育的载体与场域拓展： 思政教育不再局限于课堂内部。本书全面考察了课堂教学、课外活动、社会实践、网络空间以及家庭教育等多种教育场域。特别是对网络思政教育进行了专门的论述，分析了新媒体环境下信息传播的特点，提出了在虚拟空间中构筑积极、健康、主流思想舆论阵地的策略。 评估与反馈机制的构建： 科学的评估是保证教育质量的关键。本书探讨了如何建立一套既能反映学生知识掌握程度，更能体现其价值观念和道德实践水平的综合性评估体系。强调评估的诊断性、发展性和激励性功能，避免评估沦为单一的考核工具。 第四部分：时代背景下的挑战与未来展望 在快速变化的当代社会，思政教育面临着前所未有的机遇与挑战。 思政教育的时代性： 本部分聚焦于全球化、信息技术革命、多元文化思潮对我国社会思潮带来的冲击。我们分析了如何应对复杂的社会思潮，如何引导青年一代树立坚定的理想信念，培养其批判性思维能力，以抵御错误思潮的侵蚀。 教师的专业素养： 强调思政课教师作为“引路人”的关键作用。本书从知识结构、政治素养、人格魅力和教育技能四个维度，构建了新时代思政教师专业发展的标准模型，倡导教师的终身学习和自我反思。 结语： 《思想政治教育学原理》的最终目标是为教育工作者提供一把理论的“钥匙”，用以开启通往培养德才兼备人才的实践之门。它不仅是一部理论教科书，更是一部指导实践、富有前瞻性的行动指南，旨在推动思想政治教育事业在新的历史起点上实现更高质量的发展。本书以严谨的学术态度和深沉的家国情怀，致力于为构建健康、和谐、进步的社会思想环境贡献理论力量。 ---

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从阅读体验上来说，这部作品提供了一种罕见的沉浸式学习体验。它不仅仅是知识的传递，更像是一次深度的思维探险。作者在行文中大量运用类比和隐喻，使得那些原本难以理解的社会学和伦理学概念变得生动可感，仿佛触手可及。我发现自己常常在阅读时停下来，合上书本，对着窗外沉思许久，消化那些被触动的新观点。这本书最难能可贵之处在于，它成功地搭建了一座连接古典智慧与当代挑战的桥梁。它没有简单地批判现代性，而是批判性地继承了那些富有生命力的思想遗产，并将其应用于解决当下紧迫的社会议题。读完后，我感觉自己不再是被动接受信息的人，而是一个主动的意义建构者。这本书真正做到了“授人以渔”，给予了我一套审视世界的工具箱，这比任何单一的结论都宝贵得多。

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老实说，我一开始对这类题材的书是抱有一定程度的警惕的，总担心它会落入陈旧的教条窠臼。但这本书完全颠覆了我的预期。它的洞察力锐利得惊人，尤其是在分析现代社会中意识形态的细微渗透方面，简直达到了“恐怖谷”级别的精准。作者似乎拥有某种透视镜，能看穿那些光鲜亮丽的社会表象，直击核心的权力运作逻辑。我尤其赞赏作者对“符号意义的争夺”这一主题的阐述，他清晰地展示了语言和概念是如何被塑造成影响大众心智的工具。这本书的结构设计也非常巧妙，每一章都像是在搭建一座知识的金字塔，层层递进，让你在不知不觉中达到了一个全新的认知高度。它要求读者投入精力去思考，但回报是巨大的心智升级，那种豁然开朗的感觉，是无法用简单的“好读”来概括的。

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这本书的叙事节奏把握得极佳，让人欲罢不能。我通常阅读学术性著作时，常常会因为晦涩的术语和冗长的论证而感到疲惫，但这部作品完全没有这个问题。它更像是一部精彩的侦探小说，作者像一个高明的侦探，层层剥茧地揭示着人类社会运行背后的那些隐秘力量和规范构建过程。尤其是在论述“价值认同的社会建构”那几章，作者没有直接给出答案，而是通过一系列引人深思的案例和历史回溯，让你自己去拼凑出那个完整的图景。我特别喜欢它在引用经典文献时那种信手拈来的从容，既保持了学术的严谨性，又避免了堆砌文献的匠气。读完后，我发现自己对很多习以为常的社会现象都产生了一种“陌生化”的视角，开始追问“为什么会是这样？”而不是满足于“它就是这样”的现状。这无疑是所有优秀书籍能给予读者的最大馈赠。

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这部书简直是思想的盛宴，读完后感觉自己的思维被彻底激活了。它没有那种枯燥的说教腔调，反而像一位经验丰富的智者在娓娓道来，引导你深入思考那些关于“我们应该如何生活”的核心问题。我特别欣赏作者那种不拘一格的论述方式，他能将看似抽象的哲学概念与我们日常生活中遇到的具体困境巧妙地联系起来。比如，书中对“个体能动性与社会环境制约”的探讨，简直像一把手术刀，精准地剖析了我们如何在既定框架内寻求自我实现的挣扎与可能。不是那种空泛的口号式教育，而是深入到个体心理结构和价值形成机制的底层逻辑。我感觉自己仿佛被拉进了一个巨大的思想迷宫，每转一个弯都能发现新的路径和风景。读这本书的过程，与其说是学习，不如说是一场持续的自我对话，迫使你去审视自己那些根深蒂固的信念，并勇敢地去挑战它们。那种被挑战后的重塑感，是其他很多理论书籍无法给予的。

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这是一本极具人文关怀的著作，字里行间流淌着对人类命运深切的关切。它没有沉溺于纯粹的理论构建，而是始终将焦点锚定在“人”本身——人的尊严、人的发展潜力以及人在复杂社会系统中的定位。我感觉作者是一位充满激情的教育家，他的文字充满了温度，让你在理性的分析中感受到一种温暖的力量。比如，在讨论如何培养批判性思维的部分，作者提出的方法不是机械的训练手册，而是一种基于同理心和相互尊重的交流模式。这对于身处信息爆炸时代，急需建立清晰心智模型的读者来说，无疑是一剂强心针。它教会你如何带着善意去审视不同的观点，如何在多元化的声音中保持内心的定力，这比单纯学习某种“主义”要深刻和实用得多。这本书让我开始重新思考教育的终极目的，它不应只是知识的灌输，更应该是灵魂的唤醒。

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意识形态偏见有些重啊......

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细思极...

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嗯好

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要考的书还是有用的