2007锁定高考全程复习用书:历史 (平装)

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出版者:中国和平出版社
作者:邵振泉
出品人:
页数:351 页
译者:
出版时间:2006年03月
价格:34.0
装帧:平装
isbn号码:9787801548818
丛书系列:
图书标签:
  • 高考历史
  • 历史复习
  • 2007高考
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具体描述

历史长河中的抉择与回响:一部跨越时空的文化探索之旅 书名: 史鉴千秋:人类文明演进中的关键节点与思想图景 作者: [此处可虚构一位资深历史学者或跨学科研究者,例如:陈子昂、林语堂等风格的笔名] 出版社: [此处可虚构一家权威学术出版社] 装帧: 精装,附赠高清历史地图集 --- 内容概要: 《史鉴千秋》并非一部传统的通史叙事,它更像是一次精心策划的“历史解剖学”实践。本书旨在剥离宏大叙事下的偶然性与必然性,聚焦于人类文明进程中那些决定未来走向的“关键性转折点”(Hinge Points),并深入剖析支撑这些转折的底层思想结构、社会动力机制以及文化心理变迁。全书围绕“权力、知识与信仰”这三大核心要素展开,力图呈现一幅既具学术深度又不失阅读趣味的文明全景图。 第一卷:秩序的诞生与神圣的起源(古代文明的基石) 本卷考察了人类社会从部落走向城邦,再到帝国建立的初期阶段。我们不满足于罗列王朝更迭,而是着重探讨了早期法律体系的形成,例如汉谟拉比法典与古印度《摩奴法典》之间的内在逻辑差异,以及这些差异如何塑造了不同文明的社会阶层固化程度。 重点章节包括: 文字的僭越与权力的固化: 探讨苏美尔楔形文字、古埃及象形文字以及早期甲骨文在维护统治阶级知识垄断方面的作用。文字本身如何从记录工具异化为权力工具。 轴心时代的精神探寻: 深入分析公元前8世纪至公元前3世纪,古希腊哲学、佛教的兴起、儒家思想的奠基,如何共同构建了人类对“超越性”的集体想象。特别关注苏格拉底对雅典民主的内在挑战,以及佛陀对苦难本质的解构,这些思想如何成为后世数千年精神生活的底色。 帝国的心脏:治理的艺术与技术的边界: 以罗马帝国和秦汉帝国为例,比较其在土木工程、官僚体系构建和边疆管理上的异同。探讨大型中央集权体系在维持长期稳定方面所付出的文化代价。 第二卷:信仰的碰撞与知识的转型(中世纪与文艺复兴的张力) 第二卷将目光投向了西欧的“黑暗时代”及其后的文艺复兴的黎明。本书强调,中世纪并非知识的停滞,而是知识的“转移”与“重构”。 从亚历山大到巴格达:知识的庇护所: 详细描绘了伊斯兰黄金时代(Abbasid Caliphate)对古希腊、波斯、印度科学遗产的保存、翻译与整合工作,特别是代数学、光学和医学的突破。这部分旨在修正将中世纪视为纯粹“欧洲中心停滞期”的片面看法。 经院哲学与科学的暗流: 剖析托马斯·阿奎那如何试图调和亚里士多德的理性与基督教的启示。探讨早期大学(如博洛尼亚、巴黎)作为知识共同体的形成机制,以及大学与教会、世俗君主之间的权力博弈。 人文主义的“回归”: 细致考察彼特拉克、薄伽丘等人的文本选择。文艺复兴并非凭空产生,而是建立在对古典文本的“再发现”之上,这种“发现”本身就是一种对现有权力(教会教条)的微妙挑战。 第三卷:理性之光与全球的联结(现代世界的形成) 本卷聚焦于16世纪至19世纪,这是人类认知边界被彻底重塑的时代。本书认为,现代性的核心是方法的革命,而非仅仅是结论的突破。 科学革命的社会生态: 伽利略、牛顿的成功,不仅仅是思想的胜利,更是新型赞助体系(如皇家学会)和新兴出版业共同作用的结果。分析了观测仪器(望远镜、显微镜)如何从技术工具转变为知识生产的“权威中介”。 启蒙运动:公共领域的构建与边界: 探讨了咖啡馆、沙龙、百科全书的兴起,如何创造了一个独立于国家和教会的“公共理性空间”。重点对比了洛克、卢梭关于社会契约的不同路径,以及这些思想如何被后来的革命者(美国、法国)采纳与扭曲。 工业革命与人类主体性的重塑: 从蒸汽机到工厂制度,分析技术进步如何彻底改变了时间观念、劳动伦理乃至家庭结构。马克思对异化的深刻洞察,正是基于对这种全新生产关系下人类经验的敏锐捕捉。 第四卷:意识形态的洪流与历史的自我反思(20世纪至今) 最后一卷探讨了在技术空前发达的背景下,人类如何陷入更深的群体性危机。本卷批判性地考察了意识形态的爆炸性传播及其后果。 两种极端的实践: 深入比较了国家社会主义和共产主义实践中,对“历史必然性”的极端信仰如何导致了对个体生命价值的系统性否定。分析了宣传技术(广播、电影)在意识形态灌输中的作用。 全球化与后殖民的遗产: 研究了殖民体系瓦解后,新兴民族国家在构建自身历史叙事时所面临的困境——如何在接受西方现代性成果的同时,拒绝西方中心主义的历史裁决。 记忆的战争与历史的未来: 探讨了口述历史、数字档案和全球网络如何改变了我们“知道历史”的方式。当历史成为一种可以被即时编辑和传播的“信息流”时,我们如何坚守对复杂性与不确定性的尊重? 本书特色: 1. 跨学科视野: 深度融合了社会学、人类学、哲学和技术史的理论框架,避免了纯粹事件堆砌。 2. 拒绝简化的因果链: 强调历史的“多线并行性”和“非预期后果”,拒绝宿命论或单一决定论的解释。 3. 注重“物质文化”: 考察了地图、货币、建筑、服饰等物质载体在历史传承中的无声力量。 本书适合所有对人类文明的深层动力机制抱有强烈好奇心的读者,是理解当代世界复杂性的重要思想资源。它邀请读者跳出既定的时间框架,在历史的洪流中寻找永恒的叩问与回响。

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目录信息

读后感

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用户评价

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这本书给我最深刻的印象,莫过于它在处理一些复杂概念和历史脉络上的清晰度。我一直觉得,历史学习的关键在于理解事物之间的联系和发展演变,而这本书恰恰在这方面做得比较出色。在讲解一些重大的历史事件或者变革时,它不会孤立地看待,而是会追溯其历史渊源,分析其产生的原因,并探讨其深远的影响。比如,在讲到中国近代史上的某个条约时,它会先回顾之前的相关事件,分析签署该条约的历史背景,然后再深入剖析条约的内容及其对中国社会造成的直接和间接影响。这种“前因后果”式的讲解,让我能够更好地理解历史的逻辑性。我尤其喜欢的是,它在梳理历史事件的发生顺序和因果关系时,会用到一些流程图或者思维导图的形式,虽然这本书的书体是平装,但这些图示的加入,极大地增强了知识的可读性和条理性。在复习某个章节时,我经常会先浏览一下它的图示,快速把握住核心脉络,然后再深入阅读细节。这种方式,对于我这种容易被细节淹没的学习者来说,是极大的帮助。它让我在复习时,能够始终抓住主线,不至于迷失在繁杂的信息中。

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我拿到这本历史复习书的时候,其实是在一个朋友的推荐下。他说这本书的编写思路比较独特,不像市面上很多复习资料那样只是简单地罗列知识点,而是尝试将历史事件和知识点融入到一些叙事性的讲解中,这样更容易引发读者的兴趣。我带着好奇翻开了这本书,确实发现了一些不同寻常的地方。它不仅仅是枯燥的年代、事件、人物的堆砌,还会在讲解某个历史时期的时候,穿插一些当时的历史背景、社会风貌,甚至是当时的文化思潮。比如,在讲到中国古代的某个朝代时,它会稍微介绍一下当时的文学艺术、科技发展,甚至是一些生活习俗。这种“微观”的补充,虽然不一定直接出现在考点中,但却能够帮助我更立体地理解那个时代,让历史不再是冰冷的文字,而是鲜活的画面。我尤其欣赏的是,它在讲解一些重要的历史事件时,会尝试从不同的角度进行分析,比如政治、经济、文化、军事等,让我在分析问题时能够更全面。这种叙事性的讲解方式,让我感觉自己在和一位经验丰富的老师在交流,而不是在独自啃一本厚厚的教科书。这对于培养历史思维,提升对历史的整体认知,非常有益。

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我当时买这本书,还有一个重要的考量就是它的“权威性”和“专业性”。毕竟是高考复习用书,内容的好坏直接影响到我的复习效果。拿到书后,我仔细地翻阅了一下,发现它的内容编排非常有条理,而且在一些重要的历史节点和概念的解释上,都力求准确和严谨。我比较看重的是,它在一些有争议的历史事件或者人物评价上,会呈现出比较客观和多样的视角,而不是简单地给出一个结论。比如,在评价某个历史人物时,它会列举出不同的观点和学者的看法,让我能够自行判断。这一点对于培养独立思考能力非常重要。另外,书中的语言风格也比较规范,没有出现错别字或者不准确的表述,这在我翻阅过的很多复习资料中,并不是都能做到的。我特别欣赏的是,它在引用一些历史资料或者史实的时候,会注明出处,或者在脚注中进行补充说明,这让我感觉内容更加可信,也方便我进一步去查阅相关的资料。总的来说,这本复习书给我的感觉是经过了精心打磨,内容扎实,逻辑清晰,并且在学术严谨性方面也做得不错,给我带来了很强的安全感,让我能够放心地将它作为高考复习的主要参考资料之一。

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说实话,我当时选这本书,很大程度上是被它的“全程复习”这个标题吸引了。毕竟高考复习,最怕的就是断断续续,或者遗漏了关键的知识点。拿到手后,我第一眼就翻到了后面的练习题部分。我一直觉得,光看书本上的讲解,如果不能通过练习来检验,效果会大打折扣。这本书在这方面做得还算可以,虽然不是那种海量题目的练习册,但每个章节后面都配有一些精选的例题和少量练习题,而且这些题目都比较有代表性,能够覆盖到该章节的重点和难点。我比较喜欢的是,一些题目后面还会附带详细的解析,不仅仅给出答案,还会分析为什么选这个答案,错在哪里,这样的解析对于我这种需要抠细节的学生来说,真的太有价值了。我曾经遇到过一些题目,自己怎么想都想不明白,但是看了书上的解析后,茅塞顿开。当然,如果题目数量再多一些,覆盖面更广一些,那就更完美了。不过考虑到它本身是一本复习用书,定位是帮助理解和巩固知识,而不是纯粹的题海战术,我觉得它的练习题设计还是比较合理的。总的来说,这本复习书在练习题的质量和解析的详尽程度上,给我留下了不错的印象,为我的复习提供了一个很好的检验平台。

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这本历史复习书,我是在高考前大概两个月的时候开始接触的。当时的目标很明确,就是想把高中历史这三年的知识点系统地梳理一遍,特别是那些容易混淆或者容易失分的章节。拿到这本书的时候,第一感觉就是内容很丰富,厚厚的一本,感觉很有分量。翻开目录,确实涵盖了高中历史的大部分重要内容,从古代史一直到近现代史,结构也比较清晰。我比较看重知识点的归纳和梳理,这本书在这方面做得不错,每个章节都会有小标题,把大的知识点细化,然后用条理清晰的文字进行解释。而且,很多地方都配有图表,像一些朝代的更迭、政治制度的演变,用图表来展示比纯文字要直观很多。我尤其喜欢的是它在梳理知识点的时候,经常会把一些相似或者容易混淆的概念进行对比,这样能够帮助我更好地理解和区分。比如,在讲中国古代政治制度的时候,它就把中央集权制度和分封制、郡县制等进行了详细的比较,还提到了它们各自的优缺点和历史影响,这一点对我来说非常有帮助,避免了许多模糊不清的认识。另外,书中的语言风格也比较平实,没有太多华丽的辞藻,更容易让人理解和吸收。整体感觉,这本书更像是一个详尽的知识手册,适合用来查漏补缺,或者在复习后期进行全面的知识巩固。

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