張平南閱讀教學教例與作文教學實驗 pdf epub mobi txt 電子書 下載 在線閱讀 2026

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出版者:人民日報齣版社

作者:張平南

出品人:

頁數:251

译者:

出版時間:1995-1

價格:9.8

裝幀:

isbn號碼:9787800028069

叢書系列:

圖書標籤:

• 閱讀教學
• 作文教學
• 教學案例
• 小學語文
• 教學實驗
• 張平南
• 語文教學
• 課堂教學
• 教學方法
• 寫作指導

《張平南閱讀教學教例與作文教學實驗》圖書簡介 一、 內容概述 《張平南閱讀教學教例與作文教學實驗》是一部深度聚焦小學語文閱讀與寫作教學實踐的專著。本書以全國知名語文特級教師張平南先生的豐富教學經驗為根基，係統梳理並精選瞭他多年來在閱讀教學和作文教學領域的一係列經典教例與改革性實驗。全書共分為兩大核心闆塊：閱讀教學教例與作文教學實驗。 在閱讀教學闆塊，本書精選瞭張平南先生圍繞不同體裁、不同主題、不同年級的課文所設計的教學案例。這些案例不僅包含瞭具體的教學環節、教師引導語、學生活動設計，更深刻闡釋瞭張平南先生獨到的閱讀理解方法、閱讀策略指導以及培養學生閱讀興趣和習慣的理念。本書強調閱讀教學的“本質”——如何讓學生真正走進文本，與作者對話，汲取思想營養，提升思維能力。所選教例覆蓋從識字認文到理解復雜篇章，從積纍語言到感悟思想，從培養語感到發展思維的各個層麵。 在作文教學實驗闆塊，本書則聚焦於張平南先生在作文教學方麵的創新探索與實踐。他打破瞭傳統作文教學的僵化模式，提齣瞭許多富有啓發性的觀點和行之有效的訓練方法。本書精選瞭其指導學生進行觀察、體驗、構思、錶達等各個作文環節的實驗性案例。這些案例展示瞭如何引導學生發現生活中的素材，如何將零散的感悟轉化為清晰的錶達，如何通過有效的指導提升學生的遣詞造句能力、謀篇布局能力以及情感抒發能力。本書尤其關注作文教學的“靈魂”——如何讓學生敢寫、樂寫、寫齣真情實感，寫齣個性，寫齣思想。 本書的另一大特色是貫穿始終的“實驗”精神。張平南先生在教學過程中，始終勇於探索、敢於創新，不斷反思、改進。本書中的教例和實驗，並非是靜態的教學展示，而是動態的教學過程記錄，其中蘊含著大量的教學反思、睏惑與突破。讀者可以從中窺見一位優秀教師是如何在教學實踐中不斷成長，如何通過科學的實驗精神，解決教學難題，提升教學質量。 二、 核心內容與價值 1. 閱讀教學的“精髓”呈現： 精選經典教例： 本書收錄的教例均是張平南先生多年教學實踐的精華，具有高度的代錶性和示範性。涵蓋瞭精讀、略讀、默讀、朗讀等多種閱讀形式，以及敘事文、說明文、議論文、詩歌、散文等多種文體。 深度解讀閱讀方法： 作者不僅呈現瞭教學過程，更深入剖析瞭每節課背後的閱讀教學理念和方法。例如，如何引導學生抓住關鍵詞句理解文章主旨，如何通過圈點批注進行文本對話，如何通過比較閱讀拓展思維，如何引導學生體會情感、感悟哲理等。 強調閱讀的“生命力”： 張平南先生的閱讀教學，著眼於培養學生的自主閱讀能力和長期的閱讀興趣。本書中的案例充分體現瞭如何讓閱讀成為學生主動探求知識、認識世界、豐富內心的過程，而非被動完成任務。 關注思維品質的提升： 閱讀是思維的體操。本書的教例中，可以看到張平南先生如何通過閱讀教學，引導學生進行比較、分析、歸納、推理等思維活動，從而提升學生的邏輯思維能力和批判性思維能力。 2. 作文教學的“創新”實踐： 打破傳統壁壘： 本書的作文教學實驗，擺脫瞭“題海戰術”和“模式化寫作”的窠臼，迴歸到寫作的本質——錶達。 聚焦“寫什麼”與“怎麼寫”： 作者的實驗性指導，著重解決學生“寫什麼”和“怎麼寫”的兩大難題。在“寫什麼”方麵，強調引導學生觀察生活、體驗生活，發現寫作的素材；在“怎麼寫”方麵，則提供瞭具體的寫作技巧指導，如如何構思、如何選材、如何組織材料、如何運用修辭手法等。 注重“寫前”指導： 許多作文訓練往往直接落筆，而本書則強調寫作前的充分準備，包括激發寫作動機、積纍素材、構思立意等環節。 強調“寫後”提升： 寫作並非一蹴而就，修改和提升是必不可少的環節。本書的實驗性案例中，也體現瞭張平南先生如何引導學生進行自我修改和互改，從而不斷完善自己的作文。 培育寫作主體性： 核心在於培養學生的寫作自信和寫作主體意識，讓學生敢於錶達自己的想法和情感，形成自己的寫作風格。 3. “實驗”精神與反思： 教學的“進化論”： 本書不僅呈現瞭成功的教例，更重要的是揭示瞭教學的探索過程。每一項實驗都飽含著教師的思考、調整與完善，展現瞭一位教育工作者不斷追求卓越的精神。 解決實際教學難題： 通過這些實驗性的案例，本書為一綫教師提供瞭解決閱讀和寫作教學中常見難題的思路和方法，具有極強的操作性和藉鑒意義。 示範性的教學反思： 書中穿插的教學反思，是本書的寶貴財富。它們幫助讀者理解張平南先生的教學思路，學習如何進行有效的教學反思，從而不斷提升自身的教學能力。 三、 目標讀者 小學語文教師： 本書是廣大一綫小學語文教師提升閱讀教學和作文教學水平的寶貴參考書。無論是初任教師還是資深教師，都能從中獲得啓發和實操指導。 語文教研員： 本書為教研員提供瞭深入瞭解優秀教學實踐、開展教學研究的重要素材。 師範院校學生： 師範院校的中國語言文學專業及教育學專業學生，可以通過本書學習到最前沿、最紮實的語文教學理論與實踐。 關心子女教育的傢長： 本書也能為希望瞭解孩子在學校接受的閱讀和寫作訓練，並希望在傢中進行有效輔導的傢長提供指導。 四、 本書特色 1. 實戰性強： 所有教例與實驗均源自真實的課堂，具有極強的可操作性，教師可以將其直接應用於教學實踐。 2. 理論與實踐相結閤： 在展示具體教學案例的同時，深入闡述瞭背後的教育理念與教學方法，做到瞭知行閤一。 3. 係統性與前瞻性： 全麵覆蓋小學閱讀與寫作教學的核心內容，並體現瞭張平南先生對語文教育的深刻思考和前瞻性探索。 4. 教師的“精神食糧”： 本書不僅是教學的工具書，更是教師專業成長的精神食糧，能激發教師的教育熱情和創新思考。 5. “名師”智慧結晶： 匯聚瞭特級教師張平南先生數十載的教學智慧和教育情懷，是難得的教育資源。 五、 結語 《張平南閱讀教學教例與作文教學實驗》是一部凝聚瞭中國優秀小學語文教育實踐智慧的力作。它以鮮活的課堂案例為載體，以嚴謹的教育理論為支撐，以探求創新的實驗精神為驅動，為廣大語文教育工作者提供瞭一份內容翔實、指導性強、啓迪性深的教學寶典。閱讀本書，將是一次與教育大傢對話、與教學前沿接軌、與專業成長同行的高質量體驗。本書不僅是教師案頭的必備工具，更是點燃教學激情、提升教學藝術、成就學生未來的重要助推器。

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