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发表于2024-12-24
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作者一向主张课程的设置,需要有严谨的论证,包括教学的总体内容、目标和学术评估。但是教学中的很多现场问题,却无法预料和通过程式化的教学方法加以解决,因此现场对问题的判断和解答,事后对问题的总结和思索就变得重要。教学的课题设计牵涉到教学的实践问题和学生的作业问题,而问题本身才是值得思考并加以解决的。使问题呈现并围绕问题加以探讨,就使得理论能够通过问题加以梳理和呈现,通过实践加以验证,使得教学更具有活力。
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