《小學數學教學研究》內容為：今天的教師，不僅僅是一個知識的傳遞者，更是一個道德的引導者，思想的啓迪者，心靈世界的開拓者，情感、意誌、信念的塑造者；教師不僅需要知道傳授什麼知識，而且需要知道怎樣傳授知識，需要知道針對不同的學生采取哪些不同的教學策略。
一種觀點認為。“對於教師在課堂上所做的一切，乃至最終對於學生所學到的一切，教師所掌握的知識是最為重要的影響之一”。
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