作者多年來一直緻力於尋找一種適閤中小學教師成長的操作模型，這種模型基於學校現實，以教師的原有條件為前提，以課程開發與課堂教學的現實運用為手段，以教師的專業發展為目標，最大限度地開發教師的專業發展潛能，讓每一個教師都能使自己的專業水準得到一定程度的提高。《教師專業發展》中建構的模型大多是基於教師的現有可能提齣的，教師們不增加或減少增加工作量就能完成的，希望給教師們一點實質性的幫助。《教師專業發展》可供廣大中小學教師以及關心教師專業成長的教師教育工作者使用。
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