具体描述
《民国课堂:大先生也挺逗》内容简介：曾经的大先生们学贯中西，不仅有深厚的国学根基，对西方的民主科学也感同身受。在那个百无禁忌的年代，文化不断碰撞、交流，在空地上横站出了与中国皇宫、西式城堡迥然不同的精神建筑。《民国课堂》辑录了蔡元培、梁启超、王国维、胡适、林语堂、金岳霖、梁漱溟、陈寅恪、钱穆等大师们脍炙人口的经典故事，借以通过这些片段，感受他们的种种风范。
作者简介
目录信息
（这一部分几个人都有顽童的性质，学术上是大师，生活中却是小孩，这样更显他们的可爱与可敬，这几个人趣味性强，好玩，反功利，令人捧腹又令人深思。）
壹. 辜鸿铭：真正的中国人兼具成人的头脑和孩子的心灵
1. 辜鸿铭档案
2. 我头上的辫子是有形的，你们心中的辫子却是无形的
3. 真正的中国人
4. 寂寞辜鸿铭
贰. 吴宓：疯人、情人、诗人的三合一
1. 吴宓档案
2. 上课像划船的奴隶那样卖劲
3. 千古多情吴雨僧
4. 我是吴宓教授
叁. 金岳霖：做学问只是为了好玩
1. 金岳霖档案
2. 赤子之心
3. 亦师亦友
4. 林下美人
5. 后记：矛盾与和谐
肆. 林语堂：幽默是一种人生的态度
1. 林语堂档案
2. 相面打分的老师
3. 一点童心犹未泯
4. 自然的幽默
第二卷 用傲骨点亮黑夜
（大师的人格与风骨如黑夜中的烛光，给我们现在的人启迪与教益，对于独立与自由的的追求正是民国精神的最强烈表现）
伍. 章太炎：为我国言论，力争自由之
第一人
1. 章太炎档案
2. 大哉章师
3. 民国骂圣
4. 魏晋遗风
陆. 刘文典：是真名士自狂狷
1. 刘文典档案
2. 把学生作为吹牛的本钱
3. 大学不是衙门
4. 读书人要爱惜自己的羽毛
柒. 陈寅恪：先生的学问近三百年来一人而已
1. 陈寅恪档案
2. 独为神州惜大儒
3. 种花留与后来人
4. 四海无人对夕阳
5. 著书只为颂红妆
捌. 梁漱溟：我若死，天地将为之变色，历史将为之改辙
1. 梁漱溟档案
2. 吾曹不出如苍生何
3. 中国的甘地
4. 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也
第三卷 继绝学，开太平都是尽本分
（他们身上有着以文化救国的真切理想，渴望以精神学问来拯救国人，使国家与民族屹立于世界强国之林）
玖. 王国维：最是人间留不住，朱颜辞镜花辞树
1. 王国维档案
2. 不能马虎的“兄”与“弟”
3. 外面是海水，里面是火焰
4. 书成付与炉与火，了却人间是与非
拾. 熊十力：凡有志于根本学术者，当有孤往精神
1. 熊十力档案
2. 举头天外望，无我这般人
3. 我们国家有几个熊十力
4. 确乎其不可拔
5. 孤往精神
拾壹. 黄侃：士以志气为先，不以学问为先
1. 黄侃档案
2. 最大牌的教授
3. 至情至性
4. 革命家与学问家
拾贰. 钱穆：一生为故国招魂
1. 钱穆档案
2. 我儿子很相信你的话，不听我的
3. 长寿的秘诀
4. 你是中国人，不要忘记了中国！
第四卷： 经风雨，方显书生本色
（他们都历经政坛的风雨，只有回归到书生的角色，才能找到生命的真谛）
拾叁. 蔡元培：有所不为，无所不包
1. 蔡元培档案
2. 只有“蔡先生”，没有“蔡校长”
3. 绵里藏针，刚柔并济
4. 北大不“大”，清华难“清”
拾肆. 梁启超：每为天下非常事，已少人间未见书
1. 梁启超档案
2. 大师讲学，就是这样！
3. 多情之人
4. 变与不变
拾伍. 胡适：做了过河卒子，只能拼命向前
1. 胡适档案
2. 我希望作为老师可以知道学生的名字
3. 骂我意味着言论自由和思想自由
4. 至今国士已无双
拾陆. 叶公超：文学的气度，哲学的人生，国士的风骨，才士的手笔
1. 叶公超档案
2. 每一个弟子都是他的活纪念碑
3. 名士的脾气
4. 还是书生最自由
· · · · · · (收起)
读后感
跟随《民国课堂》一书追本溯源“先生”二字的意义时，不免发现“先生”，这个带有浓厚时代色彩的称谓，又透出几许悲凉的情味。 若问中国文化和思想冲突最激烈是哪个年代，兴许是1898年-1919年。短短21年间，中国发生了四次大型的文化运动，戊戌变法、新文学运动、新文化...
评分跟随《民国课堂》一书追本溯源“先生”二字的意义时，不免发现“先生”，这个带有浓厚时代色彩的称谓，又透出几许悲凉的情味。 若问中国文化和思想冲突最激烈是哪个年代，兴许是1898年-1919年。短短21年间，中国发生了四次大型的文化运动，戊戌变法、新文学运动、新文化...
评分跟随《民国课堂》一书追本溯源“先生”二字的意义时，不免发现“先生”，这个带有浓厚时代色彩的称谓，又透出几许悲凉的情味。 若问中国文化和思想冲突最激烈是哪个年代，兴许是1898年-1919年。短短21年间，中国发生了四次大型的文化运动，戊戌变法、新文学运动、新文化...
评分民国课堂的风范 文 朱晓剑 自从纪录片《先生》放映以后，关于民国先生的谈论又成为了一股风潮。但就民国教育而言，除了各位先生，还有不同的教育家出现，以及那些教育期刊的编辑都无不呈现出了“民国格局”，谈民国先生，今天我们看来，不乏溢美之词，更缺乏的是审时度势的深...
评分熟悉中国近代史的或许都知道，民国只在中华大地上存活了短暂的38年。然而，这短暂的岁月，却是中国学术品格形成、大学精神得以铸造的黄金时期。不管是学成归来、一身豪气的毛头小伙胡适，还是心地单纯、言谈幽默的林语堂，从他们的人生故事里，或许我们都能体会到一股...
用户评价
这是一部需要静下心来细读的书，因为它信息量极大，但叙事节奏却把握得恰到好处。作者似乎对那个时期的报刊杂志、私人信件都有深入研究，使得书中的引用和背景资料都显得格外扎实可信。我特别欣赏作者如何将学术性的考据与文学性的想象巧妙地融合在一起，读起来既有知识的满足感，又不失故事的吸引力。比如，书中对几个关键历史人物的侧面描摹，非常精妙，没有脸谱化处理，而是展现了他们复杂的多面性。每一次翻页，都像是揭开了一层面纱，深入到那个时代的肌理之中。这本书的阅读体验是渐进式的，初读时被情节吸引，再读时则会被其蕴含的文化内涵所折服。绝对是近年来不可多得的佳作。
评分这本书的结构设计非常巧妙，它仿佛是一部多幕剧，每一章的切换都带着强烈的电影感。我尤其赞赏作者对于“时间”的处理，时间既是线性的向前推进，也是在回忆与现实之间不断穿梭，这种跳跃感反而增强了故事的宿命感和历史的厚重感。书中关于教育体制变革的描写，触及了我内心深处的一些疑问，我们今天所受的教育，其源头在那个时代是如何被塑造和争论的，书里给出了非常精彩的解读。此外，书中对几位知识分子的友谊与背叛的刻画，极其动人，展现了在极端环境下，人与人之间关系的脆弱与珍贵。读完后，感觉像是跟随一群故人走过了一段漫长而又难以忘怀的旅程，对那个充满矛盾与希望的时代，产生了一种复杂而深沉的情感。
评分我向所有对民国时期感兴趣的朋友们强烈推荐这本书。它成功地避开了许多同类作品的俗套，没有陷入过度浪漫化或过度批判的泥潭。作者的笔调是克制而有力的，他描绘了一群在时代夹缝中努力生存和成长的普通人，他们的故事或许没有那么波澜壮阔，但却充满了真实感和人性的光辉与暗淡。书中的女性形象塑造尤其出色，她们不再是依附于男性的符号，而是有着独立思想和追求的个体，她们的抗争与坚韧，构成了那个时代不可或缺的色彩。阅读过程中，我多次为书中人物的命运感到揪心，也为他们的坚守而动容。这本书不仅仅是讲述过去，它所探讨的关于理想与现实、自由与责任的议题，在当下依然具有深刻的现实意义。
评分我最近读完了一本让人耳目一新的历史小说，作者以细腻的笔触描绘了那个风云变幻的年代。这本书最吸引我的地方在于它对人物内心的挖掘。主人公的挣扎、选择以及在时代洪流中的沉浮，都被刻画得入木三分。我仿佛能感受到那个时代知识分子的彷徨与热忱，他们在大时代的背景下，如何坚守自己的信念，又如何在现实的挤压下做出妥协。书中对那个时期教育理念的探讨也非常深刻，不同学派的碰撞、新旧思想的交锋，让读者在阅读故事的同时，也能对那个时代的文化思潮有一个更立体的认识。情节的张力十足，每一次转折都出人意料，让我忍不住一口气读完。特别是书中对一些重要历史事件的侧写，既尊重史实，又融入了艺术的想象，读起来既有历史的厚重感，又不失文学的流畅性。总而言之，这是一部非常有深度、值得细细品味的作品。
评分说实话，这本书的叙事方式非常独特，它没有采用传统线性叙事，而是通过多线索、多视角的交织，构建了一个庞大而又精密的时代图景。我特别喜欢作者在细节上的打磨，无论是对服饰、饮食还是日常生活的描写，都充满了那个特定时期的韵味。书中对社会阶层的描绘也十分到位，从北洋时期的军阀混战到后来的抗战烽火，不同社会阶层的人们在动荡中展现出的不同面貌，令人深思。作者的文字功力令人称道，时而如诗歌般优美，时而又如匕首般犀利，精准地刺入人性的幽微之处。这本书让我对那个时代的社会结构有了更直观的理解，它不仅仅是一部历史小说，更像是一部社会风俗画卷。读完后，我需要时间去消化那些复杂的情感和深刻的思考，它在我心中留下了持久的回响。
评分大师说，你们这个年龄，不要办期刊，多读书，即使写了文章，也不要发表。
评分先生们是有趣的，趣味来自深厚学养（好官方的词汇）。作者是个老好人！还好吧。
评分看到金岳霖，看不下去。。
评分他们都是干干净净完完全全做自己
评分他们都是干干净净完完全全做自己
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