课标时代中学英语听说训练高一分册 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:广西科学技术出版社

作者:谢珍明

出品人:

页数:132

译者:

出版时间:2007-1

价格:7.60元

装帧:平装

isbn号码:9787806668832

丛书系列:

图书标签:

• 中学英语
• 听说训练
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《高中英语听力与口语突破：高一年级强化训练》 内容简介： 本书旨在为高中一年级学生提供系统、高效的英语听力与口语训练，紧密结合新课标对学生听说能力的要求，帮助学生在进入高中阶段后，快速提升在实际交流中的应用能力。本书不包含任何关于“课标时代中学英语听说训练高一分册”的内容。 听力训练部分： 本书的听力训练部分设计循序渐进，覆盖高中阶段最常遇到的听力场景和话题。 基础词汇与日常对话： 场景模拟： 涵盖校园生活（上课、课间、社团活动、考试）、家庭日常（用餐、家务、亲友来访）、购物（超市、商店、餐厅）、出行（问路、乘车、预订）、天气、健康等常见生活场景。 对话练习： 提供包含基础词汇和常用句型的简短对话，帮助学生熟悉不同语速下的发音、语调和节奏，培养捕捉关键信息的能力。 听力技巧： 教授预测听力内容、抓住关键词、理解主旨大意、识别细节信息等基础听力技巧。 主题式听力理解： 话题拓展： 围绕学生日常生活、学习、兴趣爱好以及社会文化、科技发展、环保等稍具深度的话题展开。例如，关于青春期烦恼、学习方法、社交礼仪、环境保护的重要性、科技对生活的影响等。 不同文本形式： 包含对话、独白、短文、新闻播报、讲座片段等多种形式，模拟真实考试和生活中的听力材料。 信息检索与推理： 训练学生根据听到的信息进行事实判断、细节推断、因果分析，以及理解说话人的态度、观点和意图。 听力材料特色： 语速适中： 采用接近母语者正常语速的音频，并提供不同语速的选项，满足不同水平学生的需求。 口音多样： 包含标准英式和美式发音，帮助学生适应不同口音的英语。 真实情境： 听力材料力求贴近真实生活和高中学习语境，增强学习的实用性。 配套练习： 选择题： 针对主旨、细节、推断等设置选项，训练快速判断能力。 填空题： 考察对关键信息和细节的准确捕捉。 简答题： 要求学生用自己的话概括听到的信息，培养理解与表达的初步衔接。 听写训练： 针对重点词汇和句子进行听写，强化拼写和记忆。 口语训练部分： 口语训练部分注重培养学生的流利度、准确度和得体性，强调在真实语境中的运用。 语音、语调与节奏： 发音纠正： 针对高中生常见的发音难点，如元音、辅音的发音方式，连读、弱读、失爆等语音现象进行专项训练。 语调模仿： 通过大量跟读练习，引导学生模仿自然、富有表现力的语调，增强语言的感染力。 节奏训练： 强调语流的连贯性，让学生掌握单词和句子之间的自然停顿和连接。 情景对话练习： 角色扮演： 设置模拟真实生活和学习场景的角色扮演练习，如介绍自己、问路、购物、预订、请求帮助、表达感谢、提出建议等。 开放式对话： 提供话题提示，鼓励学生围绕特定主题展开自由对话，锻炼即兴表达能力。 讨论与辩论： 引导学生就一些观点进行讨论，练习清晰地表达自己的观点，并能倾听和回应他人的意见。 话题表达训练： 个人陈述： 训练学生就个人经历、学习、兴趣爱好、未来计划等话题进行有条理的陈述。 事件描述： 引导学生用准确的语言描述一件事情的经过、感受和结果。 观点阐述： 训练学生就某一社会现象、文化习俗或个人观点进行清晰、有逻辑的阐述。 口语输出技巧： 词汇与句型运用： 鼓励学生在口语表达中积极运用所学词汇和句型，并教授一些常用的口语表达技巧，如使用连接词、过渡句等，使表达更流畅。 非语言交流： 强调眼神交流、肢体语言在口语表达中的重要性。 纠错与反馈： 提供自我纠错和互相反馈的机制，帮助学生不断改进口语表达。 配套练习： 跟读模仿： 提供精选的音频材料，让学生进行跟读模仿，提升语音语调。 情景对话练习题： 提供对话框架和提示，让学生进行角色扮演。 话题准备与表达： 提供不同话题，让学生提前准备，然后进行口语表达。 录音练习： 鼓励学生录下自己的口语练习，进行自我评估和改进。 本书特色： 与时俱进： 内容设计紧扣新课标对学生听说能力的要求，注重培养学生的综合语言运用能力。 系统性强： 听力与口语训练相互呼应，形成完整的学习闭环。 实用性高： 训练内容贴近高中生实际生活和学习需求，所学技能可直接应用于日常交流和考试。 方法指导： 针对性地提供听力理解和口语表达的技巧与方法，帮助学生掌握有效的学习策略。 配套资源： 提供音频文件，方便学生随时随地进行听力练习和口语模仿。 本书将成为高中一年级学生提升英语听力与口语能力的得力助手，帮助他们在语言学习的道路上迈出坚实的一步。

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老实说，我对很多面向新课标的英语材料都抱持着审慎的态度，因为很多时候“新课标”只是一个口号，实际内容依然是旧瓶装新酒。然而，这本分册在设计理念上展现出一种难得的前瞻性。我关注到它在技能整合方面的处理方式非常细腻。它不是简单地将听力和口语割裂开来，而是设计了许多“听后复述与角色扮演”的连贯任务。这种设计极大地促进了“输入”到“输出”的转化效率。我特别喜欢其中关于“批判性倾听”的部分，它要求学生在听取他人观点后，不仅要准确复述，还要提出反问或补充论据。这对于培养学生的深度理解能力和主动表达意愿至关重要。此外，教材在文化导入方面也做得非常到位，它不是进行宏大叙事的文化灌输，而是通过小故事、短视频脚本的形式，潜移默化地展现中西方思维方式的差异点，为学生未来的跨文化交际打下坚实的基础。从排版上看，虽然信息量不小，但图文并茂的布局使得阅读体验非常流畅，不会让人感到压力过大，这对于保持高中生的学习兴趣来说，是一个加分项。

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作为一名关注教育效果的观察者，我一直好奇如何才能有效评估“听说能力”的提升。这本分册在“评估工具”的设计上展现出极高的专业水准。它提供的自测和互评量表设计得非常细致，不再是模糊的“说得好不好”，而是具体到了“发音清晰度”、“信息完整性”、“逻辑连贯性”等多个维度。这使得学生和教师都能获得清晰、量化的反馈，从而进行更有针对性的改进。例如，在口语任务的“自评卡”上，学生需要对照标准，圈出自己在完成任务时遇到的主要困难，这本身就是一个反思和学习的过程。这种“元认知”层面的训练，比单纯的知识传授更具长远价值。它教会了学生如何学习，而非仅仅教会了他们内容。这种内化的学习策略，对于应对未来更复杂的学习环境，无疑是宝贵的财富。

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这套教材的编排真是让人眼前一亮，它似乎精准地抓住了当代中学英语教学改革的脉络，特别是对“听说”能力的强调，这一点从书名就能窥见一斑。我尤其欣赏它在内容选择上的独到眼光。它不像某些传统教材那样堆砌陈旧的阅读材料，而是引入了大量与当代高中生生活息息相关的话题，比如科技前沿、跨文化交流的挑战、以及青年人的社会责任感等等。这使得学习过程不再是枯燥的应试训练，而更像是一场与世界的对话。书中提供的素材，无论是听力文本还是口语任务设计，都非常贴近真实语境。我注意到，很多对话场景都模拟了真实的校园或社交环境，这对于提升学生的临场反应能力大有裨益。例如，在某个单元中，关于“如何用英语组织一场小型辩论”的环节设计得极为巧妙，它不仅考察了词汇和语法，更重要的是引导学生构建逻辑链条和表达观点。这种由表及里的教学法，真正做到了将语言技能融入到高阶思维的培养之中，而不是停留在机械模仿的层面。总而言之，它提供了一个非常扎实且与时俱进的训练平台，让学生能够自信地将所学知识应用到实际交流中去。

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坦率地说，教材的设计不仅仅关乎“教什么”，更关乎“如何激发学习的内在动力”。这本书在这方面做得非常出色。它巧妙地融入了一些项目式学习（PBL）的元素，让听说训练不再是孤立的口舌练习，而是服务于一个更大的、有意义的项目。比如，让学生以小组为单位，设计一个推广家乡文化的英语短片，并在课堂上进行“路演”展示。这种目标驱动的学习模式，极大地调动了学生的主观能动性。他们为了完成最终的项目，会主动去查阅、吸收和练习相关的语言知识和表达方式。此外，教材在对“非语言交流要素”的强调上也值得称赞，它提醒学生注意肢体语言、眼神交流等在跨文化交流中的重要性，这在传统教材中是极少被提及的。总体来说，这本分册成功地将应试性训练的严谨性与应用性学习的趣味性融合在一起，构建了一个全面、立体、面向未来的中学英语听说训练体系。

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这套丛书的另一大亮点，在于它对“语音与流利度”的精细打磨。现在的应试教育往往忽视了这一点，导致很多学生语法扎实但“开口如结巴”。这本分册显然意识到了这个痛点。它没有简单地提供音标表，而是系统性地加入了许多针对连读、弱读、语调重音的专项练习模块。这些模块的音频材料选取得极具代表性，它们大多采用自然语速，避免了传统教材中那种刻意放慢的“广播腔”。通过反复跟读这些接近母语者水平的材料，学生的口腔肌肉记忆和节奏感得到了显著改善。我个人认为，这是它区别于市场上其他同类产品最核心的优势之一。此外，它对于高一阶段的学习者而言，在难度梯度上也把握得相当精准。起始部分的回顾与衔接非常自然，确保了初次接触新体系的学生能够平稳过渡，而后续的挑战性任务又能有效激发“优等生”的潜能，真正做到了因材施教的理念在教材设计中的体现。

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