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買瞭好久，孩子都十歲瞭纔想起看。其實光目錄就可以的，哈哈。每個孩子都不一樣，發育有快有慢。印象比較深刻的是七大能力，但教育體係關注的隻有兩項，而這兩項不是每個孩子都擅長的。所以還是傢長多關注孩子吧，找到他擅長的點，然後來培養提高。喜歡最後的讀者來信環節，看到這麼多有問題的傢長，我立馬平衡瞭。

這本書的收獲真的不多，一個微信貼可以講完的竟然寫瞭一本書。陳述瞭九歲孩子的一些特點，可孩子的成長怎麼可能是這麼階梯式的咧？兜底條款是孩子的成長發育差彆很大，瞬間失去瞭指導意義。符閤的就是因為事實原本如此，不符閤就是特例也很正常，那不是和算命一樣嘛

越來越獨立，需要傢長給他空間，讓他自己掌控進行計劃；與他寫協作增強，在乎朋友們的意見和閤群性；進一步能力成長，傢長還是不要心急，等待；每個小朋友都不一樣，所以要發揮他所長，讓他感受到所長得到認可和成就所帶來的正反饋。

沒這麼細

在一起9787539045016

1. 8岁、9岁、10岁的孩子，都是一年之差，相差能有那么大么？ 2. 每个孩子的个性、环境本来就都不相同，这书偏偏又是举的个例，那如何能推广到所有9岁孩子身上？ 3. 这是美国人写的书，美国人做的案例，美国人生的小孩，放到国内来只能呵呵。

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