The Nurture Assumption pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026
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具体描述
A NEW YORK TIMES NOTABLE BOOK
How much credit do parents deserve when their children turn out welt? How much blame when they turn out badly? Judith Rich Harris has a message that will change parents' lives: The "nurture assumption" -- the belief that what makes children turn out the way they do, aside from their genes, is the way their parents bring them up -- is nothing more than a cultural myth. This electrifying book explodes some of our unquestioned beliefs about children and parents and gives us a radically new view of childhood.
Harris looks with a fresh eye at the real lives of real children to show that it is what they experience outside the home, in the company of their peers, that matters most, Parents don't socialize children; children socialize children. With eloquence and humor, Judith Harris explains why parents have little power to determine the sort of people their children will become.
The Nurture Assumption is an important and entertaining work that brings together insights from psychology, sociology, anthropology, primatology, and evolutionary biology to offer a startling new view of who we are and how we got that way.
作者简介
朱迪斯•哈里斯（Judith Rich Harris，1938－ ）
美国知名的心理学家、作家。1997年获美国心理学会颁予杰出心理学作家的乔治•米勒奖。撰写过多本关于“儿童发展”的大学教科书、畅销科普书籍，包括《基因或教养》以及这本《教养的迷思》。哈里斯是位独立的研究者，于演化、社会、发展心理学等领域深耕多年，见解独到。《教养的迷思》自出版以来，因其挑战传统认知的观点，在学术界引起了巨大的震撼与回响。
目录信息
读后感
我喜欢朋友推荐的书，可以扩大阅读半径，扩展思维。 这本<教养的迷思>是从朋友圈看到的，看到朋友贴出划粗线的地方，我就不太能认可，但是他说可以扩展思维从不同的角度看问题。我立刻找了一本看。 这本书很有意思，不仅是她的观点，也包括她对心理学的学术研究的疑问和...
评分在反思中走出迷思 评《教养的迷思》 多年的生活经验告诉我：对待每一个观点和想法，甚至是所谓的绝对真理和常识，最好用审慎的眼光去看待他，不是完全的赞同或绝对的反对，而是用一种包容的心态去接纳他，在生活的实际和自己的经验判断下确定他的适用与合理。 曾经甚至是现在...
评分你的儿女，其实不是你的儿女。 他们是生命对于自身渴望而诞生的孩子。 他们借助你来到这个世界，却非因你而来。 —纪伯伦 《教养的迷思》要探讨的核心问题是父母对于孩子人格的发展有长久的影响吗？作者给出的答案也是明确的—没有。孩子是在同伴当中被社会化的。与其费力不讨...
评分家长为孩子想的太多太远 并不说明就能把孩子教好 主讲｜梁文道 整理自｜《开卷八分钟》 *************************************************************************************************************** 《教养的迷思》一书真的很特殊。尽管最初它的观点是违反直觉的，...
评分1、作者是在挑战育儿的常识，而实际上很多我们认为理所当然的“常识”诞生的历史也不久，这些“常识”一开始就是反抗传统的。只是由于整个社会对专家或专业人士的迷信，才让其成为众人普遍接受的常识。父母以及以父母为核心的家庭环境，并不能对孩子的人格发展产生决定性的影响...
用户评价
这本书最让我受启发的，莫过于它对于“家庭教育”概念的重新定义。我过去一直认为，家庭教育就是父母对孩子的知识传授和行为规范。但这本书却以一种更加广阔的视野，将“家庭”视为一个生态系统，在这个系统中，孩子与父母、兄弟姐妹，甚至更广阔的社会环境之间，都存在着复杂的互动和影响。它提醒我，在关注孩子个体发展的同时，也要关注家庭作为一个整体的运作方式，以及它所处的社会文化背景。我曾经因为孩子在某些学术领域表现不佳而感到沮丧，但这本书让我意识到，孩子的成长是一个漫长而多元的过程，他们在其他方面可能展现出惊人的天赋和潜力。这种认识，让我能够更平和地看待孩子的“长处”和“短处”，并鼓励他们去探索自己真正热爱的事物。它让我明白，真正的教育，是帮助孩子发现自己的价值，并活出自己的人生，而不是按照某个既定的模式去复制。
评分这本书为我打开了一扇新世界的大门。在此之前，我一直认为，作为父母，我们对孩子的塑造力几乎是无限的，只要方法得当，孩子就可以成为我们期望的样子。然而，这本书却以一种非常温和但坚定的方式，让我重新思考了“先天”与“后天”在孩子成长中所扮演的角色。我尤其对书中关于“童年经历”的讨论印象深刻。它不仅仅是在强调某些事件对孩子可能造成的负面影响，更重要的是，它指出，即使是相似的童年经历，不同个性的孩子也会做出不同的反应和解读。这种对个体差异的关注，让我开始更加细致地观察我的孩子，去了解他们独特的反应模式和内在需求。我曾经因为孩子的一些行为而感到困惑，甚至有些生气，但读完这本书后，我意识到，很多时候，这些行为可能源于他们内在的某种倾向，而不是我教育上的失败。这种认知上的转变，让我能够更平和地面对孩子成长中的挑战，也让我更加尊重他们的自主性和独立性。我开始尝试着从一个“观察者”和“协助者”的角度，去陪伴他们成长，而不是扮演一个“控制者”的角色。
评分一直以来，我都在努力成为一个“最好的”父母，但这种追求常常让我感到疲惫和焦虑。这本书的出现，就像是及时雨，它并没有直接告诉我该怎么做，而是提供了一个让我能够重新审视自己和孩子关系的框架。书中对于“基因”和“环境”的辩证关系的阐述，让我意识到，孩子的发展并非是一张白纸任由父母描绘，而是一个更为复杂和动态的过程。我曾经一度认为，只要我给予孩子足够多的爱和优质的教育资源，他们就一定会按照我预设的轨道发展。然而，这本书让我看到，即使是拥有相同父母和相似家庭环境的孩子，也会因为自身基因的差异，而表现出截然不同的特质和才能。这种认识，让我放下了一些不切实际的期望，也让我能够更坦然地接受孩子身上的不完美。我开始更加注重培养孩子的内在驱动力，鼓励他们去探索自己的兴趣，而不是盲目地追随大众的脚步。这本书不仅是一本育儿读物，更是一本关于自我认知和生命哲学的启迪之作。
评分我之所以对这本书如此着迷，很大程度上是因为它以一种极其接地气的方式，挑战了我内心深处对于“完美父母”的执念。从小到大，我们被灌输的教育理念，似乎都在强调父母责任的至高无上，仿佛孩子的所有成功或失败，都与父母的教育方式息息相关。这本书则提供了一个更加宏观和 nuanced 的视角。它巧妙地引入了遗传学、社会学、心理学等多个学科的知识，但却丝毫没有显得晦涩难懂。相反，作者运用大量生动有趣的例子，比如不同家庭背景的孩子，在相似环境下却展现出截然不同的个性和发展轨迹，让我深刻体会到“非父母因素”的强大影响力。我开始理解，孩子就像一株植物，父母提供的土壤、阳光和水分固然重要，但植物自身的基因，它对环境的适应能力，同样是不可忽视的。这种理解，并非是要推卸父母的责任，而是让我能够更理性地看待孩子的成长过程，减少不必要的自责和焦虑。我不再纠结于孩子身上的“小毛病”，而是开始欣赏他们的独特性，并努力为他们提供一个更加自由和支持性的成长环境。这本书让我明白，真正的教育，是帮助孩子发现自己的潜能，而不是强行将他们塑造成某种特定的模样。
评分这本书为我提供了一个全新的视角来理解儿童的成长。我一直以为，父母的言传身教是孩子性格形成的最关键因素，所以总是格外注意自己的言行举止，生怕给孩子带来负面影响。然而，书中通过大量的科学研究和案例分析，展示了“遗传”因素在塑造孩子个性和能力方面所扮演的同样重要的角色。我记得书中提到了一个观点，即很多我们认为是由父母“教”给孩子的技能或性格特质，其实孩子自身也拥有一定的先天倾向，父母的角色更多的是“引导”和“激发”。这一点让我恍然大悟，也让我开始反思自己过去的一些做法。我曾经花费大量时间和精力去“纠正”孩子的一些在我看来是“不良”的习惯，但现在我意识到，也许这些习惯并非完全是我的教育不当所致，而是孩子自身探索世界的一种方式。这本书鼓励我用一种更包容、更开放的心态去接纳孩子的独特性，去相信他们内在的成长力量。它让我明白，父母的爱和支持是孩子成长的基石，但孩子的成长轨迹，终究是由他们自己书写的。
评分在阅读过程中，我惊讶于作者是如何将如此庞大而复杂的研究课题，转化为人人都能理解并产生共鸣的语言。这本书并非简单地罗列科学事实，而是像一位经验丰富的心理学家，娓娓道来，引导读者一步步深入探索。它让我意识到，我们许多关于儿童发展的固有认知，其实很大程度上受到了社会文化和时代背景的影响。例如，关于“刻意练习”和“天赋”的讨论，书中提出的观点就极具启发性。它并没有完全否定天赋的作用，但更强调了环境、机会和个人努力在最终成就中所扮演的关键角色。我特别喜欢书中关于“依恋关系”的章节，它不仅仅是谈论孩子如何与父母建立联系，更是探讨了这种早期形成的连接模式，如何影响孩子一生的人际交往方式和自我认知。我开始反思，自己在与孩子互动时，是否给予了足够的情感支持和安全感，而不是仅仅关注他们的学业表现。这本书更像是一次心灵的洗礼，让我从一个“育儿实践者”的角度，上升到“理解生命成长规律”的高度。它鼓励我保持开放的心态，去观察、去倾听、去感受孩子的内在世界，而不是急于给他们贴上标签或按照自己的设想去塑造他们。这种“放手”的智慧，反而让我们的亲子关系变得更加和谐和自然。
评分这本书的价值在于它不仅仅提供了一种新的理论框架，更重要的是，它能够切实地帮助我们改变看待孩子的方式。我一直以为，只要给孩子最好的教育资源，他们就一定能成长为我所期望的样子。然而，书中对“遗传”和“环境”之间复杂关系的剖析，让我意识到，孩子的发展是一个更为自然和内在的过程。它并非完全由外部的输入来决定，而更多的是孩子自身基因与环境互动的结果。我曾经对孩子的一些“怪癖”或“不喜欢”感到困惑，并试图去改变它们，但这本书让我意识到，这些可能恰恰是孩子独特性的体现，是他们内在特质的流露。与其试图改变，不如去理解和接纳。这种从“控制”到“引导”的思维转变，极大地缓解了我在育儿过程中的焦虑感。我开始更愿意去倾听孩子内心的声音，去关注他们真正感兴趣的事物，并为他们提供支持，而不是将自己的期望强加于他们。
评分一直以来，我总觉得教育孩子是个玄妙的艺术，充满了不确定性。我们拼命地搜罗育儿宝典，学习各种方法论，希望找到那把开启孩子潜能的钥匙。这本书的出现，无疑为我这样还在迷茫中的家长提供了一个全新的视角。它挑战了我们根深蒂固的许多观念，比如“父母是孩子性格形成唯一的决定者”这样的想法。作者通过大量深入浅出的案例和研究，细致地剖析了遗传和环境因素在孩子成长中的复杂互动。读这本书的时候，我常常会陷入沉思，回想起自己与孩子相处的点点滴滴。那些曾经让我焦虑不已的时刻，似乎都能在书中找到合理的解释，或者至少，是提供了另一种理解的可能性。我曾经很在意孩子的一些小缺点，觉得是不是因为我哪里做得不够好。但这本书让我意识到，很多时候，孩子自身的特质，他们与生俱来的倾向，也扮演着重要的角色。这种认知上的转变，反而减轻了我很多不必要的心理负担。它不是说父母就不重要了，而是将父母的角色从“全能的塑造者”转变为“重要的引导者和支持者”。这种细微但深刻的区分，让我更加珍惜与孩子在一起的时光，也更愿意去理解和接纳他们的独特性。这本书的写作风格也非常吸引人，没有枯燥的说教，而是充满了对现实生活的洞察和对人性的温情。它让我重新审视了“成功”的定义，不再局限于学术成就或社会地位，而是更看重孩子的幸福感和内心的满足。
评分这本书让我深刻地认识到，我们对于“父母”这个角色的理解，可能存在着一些刻板印象。我一直以来都认为，父母是孩子世界的中心，他们的每一个决定，每一个行为，都会对孩子产生决定性的影响。然而，这本书以一种非常细腻和有力的论证，揭示了许多“父母以外”的因素，同样在孩子的发展过程中扮演着至关重要的角色。无论是孩子身处的社会环境、他们接触的朋友，还是他们偶然遇到的事件，都可能在不经意间深刻地影响着他们的成长轨迹。我曾一度因为孩子在某些方面表现不尽如人意而深深自责，认为是我没有做好一个母亲（或父亲）的角色。但读完这本书，我开始明白，很多时候，孩子的成长是一个多重因素交织作用的结果，父母只是其中的一个重要组成部分，而不是唯一的决定者。这种认知上的转变，让我能够更轻松、更自在地去面对育儿的挑战，也让我更加注重为孩子创造一个多元化、充满机遇的环境，让他们能够自由地去探索和发现。
评分阅读这本书的过程，就像是在进行一场关于“成长”的深度对话。我一直以来对“父母的角色”有着非常强烈的责任感，总觉得孩子身上出现的任何问题，都与我的教育方式脱不了干系。然而，这本书以一种非常冷静和科学的态度，将“遗传”和“环境”这两个关键因素进行了深入的探讨。它并非是要否定父母的重要性，而是提醒我们，除了父母之外，还有许多其他同样重要的因素在影响着孩子的成长。例如，书中对于“同伴群体”和“文化背景”的讨论，让我开始意识到，孩子在学校、在社会中所接触到的信息和经历，同样在塑造着他们的价值观和行为模式。这种多维度的认知，让我能够更全面地理解孩子，也让我能够更客观地评价自己在育儿过程中的作用。我开始更加注重培养孩子的独立思考能力和适应能力，让他们能够在不同的环境中找到自己的位置，并做出明智的选择。
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