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第一章 反思性学习实验综述一、问题的提出二、关键词界定三、反思性学习实验与研究的目标及意义四、反思性学习实验与研究的理论依据五、反思性学习实验与研究的理论假设六、反思性学习实验与研究的实施原则七、反思性学习实验与研究的实施策略八、实验研究的方法与步骤九、实验的保障措施十、实验反思第二章 反思性学习的能力基础一、独立思考二、效能倾听三、有效讨论四、数学阅读第三章 反思性学习之根本——自省自为一、问题的提出二、自省自为的意义三、引导学生自省的策略与时机四、激励学生自为的三点规则五、学生自省自为能力培养的潜在困难第四章 五步反思教学模式一、模式的提出二、基本理念三、主要教学目标四、教学基本程序第五章 实验学校经验介绍一、在学习中反思，在反思中成长二、学会反思走向自律乐于反思体验成功三、以记促思以思促学多元评价教学相长四、数学学习中的“自控”五、注重过程性评价发展学生反思力六、反思性学习之学生问题意识的培养第六章 反思性学习个案资料一、教师反思个案推迟介入，让学生闪光此时无声胜有声“你知道为什么吗?”实验之始我该做的工作宁做凡人，不做“超人”一次失败的小组合作活动“失误”带来的惊喜“2500的近似数是多少?”“余数”风波匠心独具，引发学生思考创造条件，引导探究一个故事的威力猜想——引发思维的火花二、学生数学日记明理篇悟道篇情感篇思考篇第七章 反思性学习教学案例《圆的认识》《圆锥的体积》《含有百分数的统计表》《24时计时法》《三位数加法》《大蒜有几瓣》《秋千的学问》《一笔画问题》《稍复杂的求一个数的几分之几是多少的应用题》参考文献后记
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