社会.中班上 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:广东教育出版社

作者:高岚

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:2006-8-1

价格:2.5

装帧:

isbn号码:9787540643478

丛书系列:

图书标签:

• 幼儿教育
• 社会认知
• 品德教育
• 行为规范
• 人际交往
• 集体生活
• 安全教育
• 礼仪习惯
• 良好习惯
• 绘本

《小小的种子，大大的梦想》 在一个充满阳光的小村庄里，住着一个名叫莉莉的小女孩。莉莉有着一双闪烁着好奇光芒的大眼睛，她最喜欢的事情就是在自家的小花园里玩耍。花园里长满了各种各样的花草，有红色的玫瑰，有黄色的向日葵，还有紫色的小野花。莉莉总是小心翼翼地给它们浇水，拔掉杂草，仿佛它们都是她最珍贵的宝贝。 一天，莉莉的奶奶给了她一粒小小的种子。“这是什么呀？”莉莉好奇地问。奶奶笑着说：“这是梦想的种子，莉莉。你好好照顾它，它就会长成你心中最美好的样子。”莉莉小心翼翼地捧着这粒种子，感觉它散发着一种神奇的力量。 她找来一个漂亮的小花盆，填满松软的泥土，然后轻轻地将种子埋了进去。每天，莉莉都会来看望她的种子，给她浇水，让她晒太阳。她还会对着种子说悄悄话：“小种子，快快长大吧，我好想看看你开出什么样的花朵呀！” 日子一天天过去，莉莉的耐心和爱心并没有白费。种子终于发芽了，伸出了嫩绿的小芽，好奇地打量着这个世界。莉莉高兴极了，她觉得这小小的嫩芽里，蕴藏着无限的可能。 随着时间的推移，小芽慢慢长高，长出了更多的叶子，甚至在顶端开始孕育小小的花苞。莉莉兴奋地每天观察着，数着花苞一天天变大，颜色也逐渐显现。她想象着它会开出什么样的花，是像玫瑰一样热烈，还是像向日葵一样明媚，又或者是像奶奶说的那样，长出她心中最美好的样子。 终于，在一个阳光明媚的早晨，花苞绽放了。那是一朵莉莉从未见过的花，它的花瓣是淡淡的粉色，边缘带着一丝丝金黄，在阳光下闪烁着温柔的光芒。花朵散发着淡淡的清香，仿佛在低语着一个关于希望和坚持的故事。 莉莉惊喜万分，她围着这朵美丽的花朵跳起了舞。奶奶走过来，看着莉莉开心的样子，微笑着说：“看，莉莉，你的梦想开花了。” 莉莉看着这朵独一无二的花，心中充满了喜悦和成就感。她明白了，原来只要有耐心，有爱心，用心去浇灌，再小的种子也能长成最美的模样，实现最美好的梦想。 从那天起，莉莉更加热爱她的花园，也更加热爱生活。她知道，生活就像这小小的种子，只要我们悉心呵护，付出努力，它就会在某个美好的时刻，绽放出属于我们自己的、最灿烂的花朵，带着我们去追逐心中最远大的梦想。这个故事，也成为了莉莉心中最珍贵的记忆，激励着她不断前行，去探索更广阔的世界，去发现更多奇妙的可能。她开始思考，除了这朵花，还有什么美好的事物可以被自己用心去培育，去让它们绽放光彩。也许是认识新的朋友，也许是学习新的知识，又或许是帮助需要帮助的人。她觉得，生命中的每一个小小的努力，都像是在播撒梦想的种子，等待着它们在未来的某一天，长成参天大树，开出绚丽的花朵。

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我对这本书的印象是，它在色彩运用上非常大胆和温暖，这点对于吸引中班孩子的注意力至关重要。不同于后来一些偏重文字的读物，这本《社会.中班上》更像是图文并茂的“故事集”。我特别欣赏它对“时间”和“季节”的引入。书中会用一页专门展示春夏秋冬的景象，告诉我们不同的季节里，人们的衣着和活动会有什么不同。这种自然与社会的结合，让我第一次意识到，我们生活的大环境也会影响我们的日常生活。比如，冬天大家要穿厚衣服，夏天可以去游泳。这些观察和对比，培养了我对自然规律的初步认知，同时也让我明白了社会生活是与自然环境相互关联的。这本书不仅仅是教我们如何与人相处，更是教我们如何观察和适应我们所处的环境。

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这本《社会.中班上》的封面对我来说，充满了童年的气息和对未知世界的好奇。我记得那时候刚接触幼儿园的书籍，一切都是那么新奇。这本书的插画色彩明亮，图案饱满，那种手绘的质感让人感到温暖和亲切。我尤其喜欢里面描绘的各种生活场景，比如小朋友们在公园里玩耍，在超市里购物，还有在家里和家人一起做游戏的画面。这些场景都非常贴近孩子们的生活，让我很容易产生代入感。 我清楚地记得，这本书在引导我们认识周围世界方面做得非常出色。它不是那种枯燥的说教，而是通过有趣的故事和直观的图画，将“社会”这个概念变得生动起来。比如，关于社区工作者的介绍，书中没有用复杂的词汇，而是通过一个“帮助大家的好邻居”的故事，让我明白了不同职业的人是如何为我们服务的。这种潜移默化的教育方式，让我从小就建立起了对规则、对他人的尊重和理解。我当时最喜欢的部分是学习如何分享玩具，书里的小朋友们因为学会了分享而变得更快乐，这对我后来的社交行为产生了积极的影响。那段时间，我经常拉着爸爸妈妈，指着书里的图画，和他们讨论书里的小故事，感觉自己像个小小的社会观察家。

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回顾起来，这本书的结构设计是非常符合中班孩子的认知特点的。它似乎是按部就班，从最小的“我”开始，逐步扩展到“我的家庭”，再到“我的社区”。这种由内而外的扩展，让孩子们能够循序渐进地理解社会层级的概念。我记得有一个单元是介绍“警察叔叔”和“消防员叔叔”的，当时的版本中，对他们工作的描述非常聚焦于“保护我们”，强调的是他们的责任心。书中通常会用一个场景故事来串联，比如一个小动物迷路了，警察叔叔如何帮助它找到家。这种故事化的叙事，极大地激发了孩子们的好奇心和对这些职业的向往。我当时就想成为一名“保护大家的好人”，这种朴素的职业理想，正是这本书成功激发出来的。它在培养孩子的同理心方面，也做得相当到位。

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这本《社会.中班上》给我的整体感受是“朴实”和“贴地”。它没有去探讨太宏大的社会议题，而是聚焦于孩子们“我与家庭”、“我与邻居”、“我与幼儿园”这几个最核心的圈子。我回忆起当时学习如何称呼长辈、如何向老师问好，这些看起来微不足道的小事，在书中都有详细的插画示范。插画中的人物表情非常丰富，肢体语言也很到位，让我能准确模仿出正确的礼貌用语和动作。我记得有一次，家里来了客人，我学着书里的小朋友的样子，主动给客人倒水并鞠躬问好，得到了大人们的夸奖，那份成就感至今仍有印象。这本书的价值在于，它将“礼仪”这个抽象的概念，转化成了孩子们可以马上上手的具体行为指南，是那个年纪最好的“社交教科书”。

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说实话，我对这本教材的印象已经有些模糊了，毕竟是很久以前的事情了。但如果我没记错的话，这本书在那个阶段，更多的是在培养一种基础的集体意识。它不仅仅是关于知识的传授，更像是一种行为规范的启蒙。我记得里面有一些关于“排队”、“安静听讲”和“轮流发言”的章节，那时候的小朋友，自控力比较差，这些规则对我们来说非常重要。这本书的编排很巧妙，它并没有把这些要求写成硬邦邦的规定，而是融入到一些简单的儿歌或者小故事里，读起来朗朗上口，很容易被记住。我记得有一首关于“红绿灯”的儿歌，我当时都能倒背如流，现在想起来，那不仅仅是学会了交通规则，更是理解了“秩序”在社会中的重要性。这本书为我们打下了一个非常朴素但坚实的社会认知基础，让我们知道在一个群体中需要遵守什么样的基本准则。

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