美工(大班)(上册) (平装) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:广东教育 (2000年6月1日)

作者:谢汉荣

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:2000年06月

价格:5.4

装帧:平装

isbn号码:9787540643515

丛书系列:

图书标签:

• 大班
• 美工
• 上册
• 幼儿教育
• 绘画
• 手工
• 艺术启蒙
• 儿童教材
• 平装
• 益智

《美工（大班）（上册）》（平装）图书简介 本书是为大班幼儿精心设计的上册美工活动教材，旨在通过丰富多元、富有启发性的课程内容，全面激发幼儿的艺术潜能，培养其观察力、创造力、动手能力以及对美的感受力。全书共包含若干个主题单元，每个单元紧密围绕大班幼儿的发展特点和认知水平，精心编排了从基础技能到创意表达的循序渐进的学习路径。 课程特色与内容详解： 一、 引导式探索，激发艺术兴趣： 情境导入： 每个单元都以生动有趣的情境引入，例如“秋天的色彩”、“神奇的动物世界”、“奇妙的交通工具”等，让幼儿在熟悉的生活经验中感受艺术的魅力，从而主动产生学习兴趣。 观察与发现： 教材设计了大量的观察练习，引导幼儿仔细观察自然界、生活中的形、色、态，鼓励他们用语言或绘画的方式表达自己的发现，培养敏锐的观察力和丰富的想象力。 二、 多样化技法，拓展艺术表现： 绘画类： 涵盖了基础的线条、形状、色彩搭配训练，如用不同粗细的线条勾勒轮廓，用对比色和邻近色表现物体，学习色彩的调和与运用。同时，也鼓励幼儿大胆尝试不同绘画工具，如彩色铅笔、蜡笔、水彩笔，并探索刮画、拓印等趣味技法。 手工类： 重点在于培养幼儿的动手操作能力和立体建构意识。内容包括但不限于： 纸艺： 简单的折纸（如折纸飞机、小动物）、剪纸（窗花、简单图案）、粘贴（拼贴画、纸团画），以及利用废旧纸张进行创意改造。 黏土/橡皮泥： 学习揉、捏、搓、压等基本手法，塑造简单的立体造型，如小球、长条、小动物、水果蔬菜等，并尝试组合创作。 综合材料： 鼓励幼儿利用生活中常见的各种材料，如树叶、棉花、毛线、纽扣、小石子等，进行粘贴、组合，创造出富有想象力的作品。 色彩与构图： 在各单元活动中，自然融入色彩搭配的指导，以及简单构图的初步认识，例如如何将画面中的元素进行合理安排，使画面更具美感和表现力。 三、 循序渐进，重在过程体验： 基础训练： 在每个主题的初期，会安排一些基础的线条、形状、色彩练习，帮助幼儿掌握基本技能。 主题创作： 随着课程的深入，引导幼儿将所学技能运用到具体的主题创作中，鼓励他们自由发挥，表达自己的想法和情感。 评价与分享： 鼓励幼儿互相欣赏作品，学习发现作品中的优点，教师也会给予积极的引导和评价，帮助幼儿建立自信心。 四、 鼓励原创，释放创造力： 开放式设计： 许多活动设计都留有较大的创作空间，鼓励幼儿打破常规，用自己的方式去表现，不拘泥于单一的范本。 创意激发： 通过提问、引导、提供多样化材料等方式，激发幼儿的想象力和创造力，让他们敢于尝试，乐于创新。 五、 家园共育，促进全面发展： 家长提示： 每章节或单元可能会提供一些给家长的温馨提示，鼓励家长在家中与孩子一起进行美工活动，亲子互动，共同成长。 观察记录： 鼓励教师或家长关注幼儿在美工活动中的表现，记录他们的进步和闪光点，为幼儿的艺术成长提供个性化的支持。 本书的预期目标： 通过本册的学习，大班幼儿将能够： 1. 认识并初步运用多种绘画和手工技法。 2. 大胆运用色彩，并尝试简单的色彩搭配。 3. 培养初步的空间想象力和立体建构能力。 4. 提高手眼协调能力和精细动作技能。 5. 激发对艺术活动的兴趣，体验创作的乐趣。 6. 增强观察能力、想象能力和创造性思维。 7. 学会欣赏自己和他人的作品，培养审美情趣。 《美工（大班）（上册）》（平装）以其科学的课程体系、丰富的活动内容和生动的表现形式，必将成为大班幼儿开启艺术探索之旅的得力助手，引领他们在色彩与造型的世界里尽情遨游，发现自己无限的艺术潜能。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

我必须承认，我当初买这本书有点冲动消费，但现在看来，这是一笔非常划算的“投资”。我的孩子现在看任何东西都会带着一种“艺术家”的眼光去审视。走在路上，他会突然指着路边两堵墙的交界处说：“妈妈，你看，这就是垂直线和水平线的完美结合！”他的语言表达能力似乎也因为这些视觉刺激而得到了提升。这本书不仅教他“怎么画”，更重要的是教他“怎么看”这个世界。书中关于“光影变化”的介绍虽然简单，但却打开了他观察世界的新窗口。我们甚至开始一起玩“影子游戏”，尝试用不同的光源和物体，在墙上投射出夸张或有趣的形状。这种将艺术活动从书本延伸到日常生活的做法，正是优秀教材的魅力所在。它真正做到了寓教于乐，让学习成为一种探索和发现的乐趣，而不是一项任务。这本书的每一页都充满了值得挖掘的“小秘密”。

评分☆☆☆☆☆

从老师的角度来看，这本书的配套资源和设计理念也值得称赞。我们班上孩子的动手能力和审美水平差异比较大，传统的统一教学往往顾此失彼。但《美工（大班）（上册）》在每项活动的结尾，都会提供“拓展思路”和“基础巩固”两个小栏目。对于动手能力强的孩子，拓展思路部分鼓励他们尝试使用更复杂的混合媒介，比如用颜料和蜡笔叠加，创造出更有层次感的画面；而对于起步较慢的孩子，基础巩固部分则提供了更精简的步骤图和模板，确保他们也能顺利完成作品，获得成就感。这种差异化教学的设计，极大地提升了课堂的包容性和有效性。此外，书中对于色彩理论的介绍也是用最直观的方式呈现的，比如“冷暖色对比区”，通过实际的色块对比，让孩子理解为什么有些画面看起来安静，有些则充满活力，这比单纯背诵红黄蓝三原色要生动得多。

评分☆☆☆☆☆

这本《美工（大班）（上册）》的封面设计得非常吸引人，色彩搭配既明快又富有童趣，一下子就能抓住小朋友的眼球。我记得我女儿刚拿到这本书的时候，简直爱不释手，迫不及待地就要翻开来看。作为家长，我最欣赏的是它在内容编排上的用心。每一页的活动设计都紧密围绕着大班幼儿的发展特点，既有对基础技能的训练，比如线条的控制、形状的认知，也融入了更多富有想象力的创意环节。比如，其中关于“自然界的色彩”那一课，引导孩子们观察落叶的纹理和秋天的色调，然后尝试用点彩的方式表现出来，这不仅仅是学画画，更是一种对生活细致入微的观察和情感表达的培养。我们家大人看了都觉得很有启发，很多我们习以为常的色彩搭配，在书里被赋予了新的解读。而且，书中的示范图清晰明了，即便是我们这些艺术细胞不太发达的家长，也能轻松理解如何引导孩子操作，这极大地减轻了家长的负担，让亲子共学变得更轻松愉快。我们一起动手做了好几个立体造型的小手工，那种成就感，是任何电子产品都无法替代的。

评分☆☆☆☆☆

我是一个非常注重逻辑性和系统性的家长，对任何教育材料都习惯性地会做横向对比。我发现《美工（大班）（上册）》在进阶难度设置上做得非常巧妙。它并没有一开始就抛出复杂的任务，而是采取了循序渐进的方式。比如，第一单元可能只是让孩子练习用不同力度画出粗细不同的线条，第二单元则要求他们用这些线条的组合来表达“风”或“水流”的动态感。这种由点到面、由单一技能到复杂情感表达的过渡，非常自然流畅，孩子在不知不觉中就完成了能力上的飞跃。我特别留意了关于“图案设计与重复”那一章，它没有直接教孩子做复杂的几何图案，而是从孩子们熟悉的积木排列入手，引导他们理解对称和重复的美感。这比起死记硬背图案模板要高明得多，因为它让孩子自己去“发现”规律，而不是被动地“接受”规律。整本书的节奏把握得非常好，让人感觉每一步都走得很扎实，没有丝毫浮躁之气。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我本来对这类面向幼儿园大班的美工书并没有抱太高的期望，总觉得无非是千篇一律的剪纸、涂色，学不到什么新花样。但是《美工（大班）（上册）》彻底颠覆了我的看法。它在“材料的再利用”这个主题上的处理简直是神来之笔。书中详细介绍了如何利用家里的废旧纸盒、塑料瓶盖、甚至吃完的鸡蛋壳来进行艺术创作。我的孩子立刻被激发出了极大的热情，我们家那个堆积如山的“垃圾”箱，一下子变成了取之不尽的创作宝库。他花了一整个下午，用快递盒的瓦楞纸板，模仿书上的图例，成功做出了一个他心目中的“未来机器人”。这个过程不仅锻炼了他的动手能力和空间想象力，更重要的是，培养了他节约资源、变废为宝的环保意识。相比那些只要求用标准画笔和彩纸的教材，这种鼓励“就地取材”的理念，更加贴近生活，更能激发孩子与现实世界互动的欲望。这本书的价值，远超出了美术技巧的范畴，它是在塑造一种创造性的思维模式。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆