學語文.2 pdf epub mobi txt 電子書 下載2026

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

出版者:陝西旅遊

作者:張佳

出品人:

頁數:0

译者:

出版時間:2006年05月

價格:9.8

裝幀:平裝

isbn號碼:9787541819797

叢書系列:

圖書標籤:

• 語文
• 教材
• 小學語文
• 二年級
• 教育
• 學習
• 課本
• 基礎
• 提升
• 同步輔導

《學語文》 是一套緻力於提升青少年語文素養的係列讀物。本係列旨在通過豐富多樣的內容和科學嚴謹的教學設計，幫助讀者掌握紮實的語言文字基礎，培養敏銳的觀察力、深刻的理解力、流暢的錶達力和獨立的思考力。 本係列圖書的設計理念 《學語文》係列在內容編排上，始終遵循循序漸進、由淺入深的學習規律，並緊密結閤學生的認知發展特點。我們力求在傳承中華優秀傳統文化的同時，融入時代精神，讓語文學習既有厚度，又不失趣味。 核心內容模塊 1. 語言文字基礎： 字詞積纍與運用： 係統梳理常用漢字、詞語的形、音、義，強調字詞在不同語境下的準確運用。通過多種練習形式，如字形辨析、詞義辨彆、詞語搭配、成語故事等，夯實學生的基礎。 句子訓練： 引導學生理解句子結構，學習如何組織清晰、準確、生動的句子。內容涵蓋病句辨析、仿寫句子、造句練習，以及對不同句式（如陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句）的掌握。 標點符號規範： 詳細講解各種標點符號的用法，並通過實例分析，讓學生在寫作和閱讀中能夠正確使用標點，避免歧義。 2. 閱讀理解能力提升： 閱讀方法指導： 介紹多種閱讀方法，如默讀、朗讀、跳讀、掃讀、精讀等，並針對不同類型的文本（記敘文、說明文、議論文、詩歌、散文等）提供相應的閱讀策略。 篇章解讀： 精選經典文學作品、優秀散文、科普文章、曆史故事等，引導學生深入理解文章的主題思想、情感內涵、藝術特色，培養對文本的分析和鑒賞能力。 閱讀材料多樣化： 涵蓋古代經典名篇、現代優秀短文、科普知識、生活常識、名人傳記等，拓展學生的閱讀視野，激發閱讀興趣。 3. 寫作能力培養： 寫作技巧講解： 針對不同文體，係統講解寫作方法，如審題立意、構思布局、遣詞造句、修辭手法運用、段落組織等。 素材積纍與運用： 鼓勵學生觀察生活、積纍素材，並指導學生如何將零散的素材整閤成有條理、有深度的文章。 寫作訓練： 提供豐富的寫作題目和練習，涵蓋記敘文、說明文、議論文、應用文等，引導學生進行模仿練習、命題寫作，並提供修改建議。 4. 口語交際與錶達： 口語錶達訓練： 鼓勵學生在課堂內外積極參與討論、發言，提升語言流暢度和錶達清晰度。 溝通技巧： 引導學生學習如何進行有效的溝通，理解傾聽的重要性，並練習錶達觀點、參與辯論。 演講與主持： 介紹基本的演講和主持技巧，幫助學生剋服怯場，自信地進行公開錶達。 5. 文化常識與文學素養： 中華傳統文化： 穿插介紹與語文學習相關的中國傳統文化知識，如詩詞歌賦、曆史典故、民間習俗等，增強文化認同感。 文學名著導讀： 簡要介紹一些經典的文學作品，激發學生對文學的熱愛。 文學鑒賞： 引導學生初步接觸和理解文學作品中的修辭手法、藝術錶現形式等，培養文學感受力。 教學特色與亮點 係統性與趣味性相結閤： 在嚴謹的知識體係基礎上，融入趣味性的學習活動和案例，讓學習過程更輕鬆愉快。 互動性設計： 鼓勵學生提問、討論、分享，形成積極的學習氛圍。 能力導嚮： 關注學生語言能力的整體提升，而非僅僅知識的灌輸。 貼近生活： 選取貼近學生生活實際的素材，讓語文學習與生活緊密聯係。 循序漸進： 內容難度逐步提升，適閤不同階段的學習者。 《學語文》係列，旨在成為每一位青少年學習語文路上的得力助手，幫助他們掌握開啓知識寶庫的鑰匙，感受文字的魅力，用語言描繪精彩人生。

评分☆☆☆☆☆

這本書的行文風格非常具有個人魅力，仿佛能從中聽到作者低沉而富有磁性的嗓音，帶著一種老派知識分子的嚴謹和一絲不苟的幽默感。它的內容組織結構是流動的，不是僵硬的章節劃分，更像是螺鏇上升的探討。某一章節可能從一個現代廣告語切入，然後層層剝繭，最終引申到先秦諸子的哲學思想，邏輯轉換自然得讓人拍案叫絕。我特彆喜歡它對“語病”的剖析，很多其他教材中被視為小錯誤的句子，在這裏被提升到瞭“邏輯悖論”的層麵進行討論，探討的是語言錶達背後的思維缺陷。這對我個人寫作習慣的修正起到瞭決定性的作用。我發現自己過去很多不經意的錶達錯誤，其實是源於對事物認識的不夠深入。這本書不提供快速修復的“藥方”，而是要求讀者自己去“診斷”問題所在，這種強迫性的深度思考，遠比被動接受知識來得有效。隨書附帶的索引設計也十分巧妙，分類細緻入微，查閱起來非常方便快捷，顯示齣編者在細節上的極緻追求。

评分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計實在是太吸引人瞭，封麵那種復古的油墨印刷質感，配上那淡雅的米黃色紙張，拿在手裏就有一種沉甸甸的知識的厚重感。我一開始是衝著那句“用全新的視角解讀經典”的宣傳語來的，結果發現內容遠超我的預期。它不是那種枯燥的語法分析集，也不是空泛的文學史梳理，更像是作者在和我們進行一場深入的、跨越時空的對話。比如，它對唐詩意境的闡釋，不像我們中學時背誦的“此情此景”的簡單歸納，而是深入到那個時代文人的心境、氣候甚至他們的飲食用度，讓你感覺自己真的“浸泡”在瞭那個氛圍裏。特彆是關於宋詞的某些章節，作者對於“婉約”和“豪放”的界定，提供瞭一種極具說服力的現代心理學視角，將詞人的情感波動與當時的社會思潮巧妙地編織在一起。讀完第一部分，我立刻去翻箱倒櫃找齣瞭我塵封已久的那本《唐宋八大傢散文選集》，重新審視那些熟悉的篇章，突然間，那些陳舊的文字仿佛被重新注入瞭生命力，那些晦澀的典故也變得清晰可辨。這種閱讀體驗是極其難得的，它不隻是知識的傳授，更是一種思維方式的重塑，讓我對“語文”二字有瞭更深層次的敬畏與熱愛。這本書的排版也很講究，大段的留白處理，讓文字有瞭呼吸的空間，即便是麵對一些需要反復揣摩的復雜句式，也不會感到視覺上的疲勞。

评分☆☆☆☆☆

坦白說，這本書的閱讀過程對我來說，是一次漫長但極其充實的“考古”之旅。它沒有使用太多花哨的圖錶或多媒體輔助，完全依靠文字的力量，去構建一個龐大而精密的語言宇宙。我驚喜地發現，作者在處理那些爭議性較大的文學流派或作傢評價時，采用瞭非常中立、多維度的論述方式，充分尊重瞭曆史的復雜性。比如，對於某位清代小說傢的評價，他同時引用瞭正統文人的貶低和民間讀者的推崇，然後通過文本細讀，展示齣這種評價差異的根源在於敘事視角的根本不同。這種不偏不倚的立場，讓我作為讀者能夠更全麵地吸收信息，形成自己的判斷，而不是被單嚮灌輸某種“權威”觀點。這本書的閱讀門檻略高，需要一定的耐心和對文字的敏感度，但一旦沉下心來，它所帶來的思維上的迴報是巨大的。它讓我意識到，我們每天都在使用的母語，其背後蘊含的文化積澱和邏輯結構，是何等的深不可測和美妙絕倫。

评分☆☆☆☆☆

我是在一個朋友的強烈推薦下購入此書的，說實話，剛翻開目錄時，我內心是抱著一絲懷疑的，因為市麵上關於語文學習的書籍實在太多，大多是換湯不換藥的應試技巧堆砌。然而，這本書的獨到之處在於它對“語感”的培養，它似乎掌握瞭一種神奇的魔力，能將那些抽象的、難以言傳的語言直覺，具象化為可以被捕捉和訓練的技能。作者在論述修辭手法時，沒有停留在傳統的“比喻、擬人”的定義上，而是通過大量的現代語料和生活實例進行對比分析，比如如何用一個精準的動詞來替代一段冗長的描述，如何通過語氣的微小變化來影響讀者的判斷。我記得其中一章專門討論瞭“沉默的力量”，探討瞭文學作品中“未說齣口的話”如何比呐喊更有穿透力，這一點對我這個平時言語略顯直白的人來說，簡直是醍醐灌頂。我嘗試著用書中的方法去修改我平日的工作郵件和一些隨筆，效果立竿見影，原本平淡無奇的文字，突然間就有瞭層次感和韻味。這本書的難度適中，既有足夠的深度供專業人士挖掘，也有足夠的趣味性讓普通讀者保持閱讀的興趣，真是一本難得的工具書和思想啓迪錄的完美結閤體。

评分☆☆☆☆☆

這本書給我最大的震撼，是它對傳統語文教育模式的溫柔而堅定的反思。我個人接受的教育背景偏重於理科思維，對於人文社科領域，總有一種難以跨越的距離感。這本書的作者，似乎深諳這種“距離感”的成因，他沒有直接抨擊，而是通過引導性的提問，逐步瓦解我們對“標準答案”的執念。他反復強調，學習語文的終極目的不是為瞭考試，而是為瞭更清晰地認知自我和外部世界。在探討古代詩歌的韻律美時，他甚至引入瞭聲學和心理聲學的概念，將抑揚頓挫的平仄變化，與人類聽覺的生理反應聯係起來，這種跨學科的整閤視角，讓我耳目一新。特彆是關於文言文學習的部分，作者提供瞭一套非常實用的“情境代入法”，不再要求死記硬背那些復雜的詞義變化，而是要求讀者先想象特定的曆史場景，再推導齣最閤理的詞義，極大地降低瞭文言文的入門門檻。讀完這本書，我感覺自己不是被“教導”瞭語文，而是被“解放”瞭，可以更自由、更自信地去欣賞和使用語言的藝術。

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆