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將語言的力量化為溝通的橋梁。

兩本呢，據說已經銷售50萬冊

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兩本呢，據說已經銷售50萬冊

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作为一名小学老师，同时也是家长的双重身份，似乎对这本书更有深刻体会，我时刻在转换自己的角色在看待书中的内容，有时是老师觉得这作者没有给我们老师说话，有时是家长，觉得这个也没什么道理，真的是变化的快极了。 会觉得这书很神奇啊。不过总体来看作者这个角色来写这样的...  

印象中好像饶雪莉的《别让孩子伤在小学》刚刚出版不久，仿佛我刚刚读过那本书不久。转眼，《别让孩子伤在小学2》又和大家见面了，不得不感叹饶老师的写作速度，同时也说明饶老师对小学的那些事真的是非常透彻地明白，所以写起来驾轻就熟。 读完《别让孩子伤在小学2》，和也读...  

在女儿上小学一年级的时候，我看过饶老师写的《别让孩子伤在小学1》，觉得内容实实在在，有参考价值，所以这次看到《别让孩子伤在小学2》又买了一本，看看还有什么经验可以借鉴。 饶老师是一名优秀的资深小学教师，还是一个醉心写作的儿童文学作家，这双重身份决定了本书的品...  

因为看过饶雪莉的《别让孩子伤在小学1》，对那本书存有一定的好感，所以，《别让孩子伤在小学2》出来的时候，我选择了先睹为快。 这本书无论是在内容还是风格上，都延续了1的一些特点。同样的是平实的语言，同样的是很具体的一些读小学的学生及其家长会遇到，会考虑的一些问题...

在女儿上小学一年级的时候，我看过饶老师写的《别让孩子伤在小学1》，觉得内容实实在在，有参考价值，所以这次看到《别让孩子伤在小学2》又买了一本，看看还有什么经验可以借鉴。 饶老师是一名优秀的资深小学教师，还是一个醉心写作的儿童文学作家，这双重身份决定了本书的品...