数学(第1册)(练习册)(基础版) (平装) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:人民教育出版社

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价格:8.5

装帧:平装

isbn号码:9787107156304

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好的，以下是一本名为《小学语文基础知识与应用（四年级下册）》的图书简介，内容力求详实、自然，不包含您提到的《数学(第1册)(练习册)(基础版) (平装)》中的任何信息。 --- 图书名称：小学语文基础知识与应用（四年级下册） 定价： 45.00 元 作者： 张华, 王丽 编著 出版社： 启蒙文化出版社 版次： 2023年9月第1版 开本： 16开 页码： 288页 装帧： 平装 --- 内容简介 《小学语文基础知识与应用（四年级下册）》是为小学四年级下学期学生精心设计的一本综合性语文学习用书。本书紧密围绕国家现行《义务教育语文课程标准》对四年级学生在识字、写字、词语、句子、阅读理解和初步的口头与书面表达等方面提出的具体要求，旨在帮助学生系统梳理本学期所学的核心语文知识点，并通过大量、多维度的练习，实现知识的内化与技能的迁移应用。 本册教材的重点在于深化学生对语言文字的感知、理解和运用能力。因此，本书的编写严格遵循“基础巩固、能力提升、实践应用”的螺旋式上升原则，力求使每一位学习者都能在扎实掌握基础知识的同时，培养起良好的语感和独立思考的习惯。 第一部分：字词句的精深掌握 一、识字与写字强化训练 本部分着重于对教材中生字新词的巩固。我们深知，识字是语文学习的基石。本章精选了本学期出现的易错、难记的汉字，设置了多种趣味性的识字练习： 1. 多维组词练习： 不仅要求学生正确组词，还加入了“一词多义辨析”环节，引导学生理解词语在不同语境中的细微差别，避免望文生义。 2. 部首与结构分析： 系统梳理了本册重点生字的偏旁部首，帮助学生理解汉字的构造规律，如“形声字”的构字原理，从而触类旁通，提高识字效率。 3. 规范书写指导与练习： 提供了田字格书写示范，强调笔顺的正确性和卷面书写的整洁度。练习册中设计了“错别字集中曝光”单元，通过对比、摹写等方式，矫正学生常见的笔画错误和结构失衡问题。 二、词语的丰富与准确运用 本单元是本书的重点之一，目标是让学生的“语言库”更加丰盈。 1. 成语的辨析与运用： 针对教材中出现的经典成语，我们进行了深入的解析，包括：成语的典故来源（如适用）、近义辨析（区分易混淆的相近成语）、以及在具体句子中恰当使用的情景模拟。例如，对于“津津有味”和“兴致勃勃”的区别，书中提供了情景例句供学生选择和仿写。 2. 近义词和反义词的拓展： 教师和家长普遍反映，学生在遣词造句时容易出现词汇贫乏或搭配不当的问题。为此，我们设计了“词语的色彩”练习，让学生感受不同词语表达的感情倾向（褒义、贬义、中性），学会“为我所用”。 3. 修辞手法的初探与应用： 结合教材对明喻、暗喻、拟人等基础修辞手法的引入，本书设计了大量的“仿写练习”，要求学生模仿课文中的优秀范例，尝试用修辞手法来美化自己的日常描述。 三、句子表达的精确与生动 本部分侧重于语法基础和句子结构的优化。 1. 句子成分的识别： 帮助学生初步认识主语、谓语、宾语，理解简单句的基本结构，为后续学习复杂句式打下基础。 2. 病句的修改与辨识： 设置了常见的句子语病练习，如成分残缺、搭配不当、语序混乱等，训练学生的逻辑思维与表达的条理性。 3. 表达方式的转换： 重点训练陈述句与疑问句、感叹句之间的相互转换，并引入简单的“把”字句和“被”字句的规范使用。 第二部分：阅读理解与鉴赏深化 阅读是语文学习的灵魂。本书在阅读训练部分，严格遵循“精读——泛读——拓展”的路径。 一、课文精读的深度挖掘 针对本学期所有课文，本书提供了一套完整的深度阅读训练框架： 1. 结构梳理与段落大意概括： 要求学生用自己的话准确概括每一自然段的主要内容，训练提炼信息的能力。 2. 重点语句赏析： 选取课文中描写生动、情感浓郁或富有哲理的句子，引导学生分析其修辞手法、表达效果和作者的情感意图。例如，分析描写景物的句子时，会引导学生关注“动词”和“形容词”的选择。 3. 主题思想归纳： 引导学生从整体上把握文章的中心思想，并思考作者的写作目的。 二、阅读技巧的实战演练 本部分引入了针对四年级学生特点的阅读技巧训练： 1. 信息筛选与定位： 设计了与课文内容相关的查找性问题，要求学生根据提示快速在文中定位答案，提高阅读效率。 2. 想象与推理训练： 针对叙事文和说明文，设计了“课文没有写到的部分，你认为会发生什么？”、“作者为什么选择在这个地方停顿？”等开放性问题，培养学生的逻辑推理和联想能力。 3. 说明文与记叙文的区分阅读： 提供了不同文体的短文范例，让学生掌握阅读说明文时侧重于“是什么、为什么、怎么做”，阅读记叙文时侧重于“时间、地点、人物、起因、经过、结果”。 第三部分：口语交际与书面表达实践 语文学习的最终目的是应用。《小学语文基础知识与应用（四年级下册）》特别加强了听说读写之间的融会贯通。 一、口语交际能力的培养 1. 情景对话练习： 模拟日常生活中常见的交流场景，如介绍自己的家乡、向他人请教问题、表达感谢或歉意等，要求学生在对话中做到语言得体、条理清晰。 2. 复述与转述训练： 提供简短的故事或说明片段，要求学生用自己的语言完整、准确地向他人转述，训练记忆力和语言组织能力。 二、作文基础与应用写作训练 本册的写作训练从“写真事、细观察”入手，逐步过渡到结构完整、情感真挚的短篇叙事。 1. 观察日记与生活记录： 鼓励学生记录一周内最有趣的一件事或一个观察到的现象。练习重点放在“细节描写”上，要求学生调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官进行描绘。 2. 想象与看图写话： 提供富有情境的图片或一段开头，引导学生进行合理的想象和情节的展开。训练点集中在“开头吸引人”和“结尾点题”的技巧上。 3. 应用文尝试： 学习撰写简单的感谢信、活动通知等基础应用文体，让学生明白语文知识在实际生活中的实用价值。 使用建议 本书建议与配套的《小学语文基础知识与应用（四年级下册）教师用书及答案解析》配合使用。学生可根据课时进度，在完成课本学习后，有针对性地进行练习巩固。我们鼓励学生在完成基础练习后，不要只满足于“做完”，更重要的是对照解析，深入思考“为什么错”，实现真正的查漏补缺。通过系统、扎实的训练，相信每位四年级下学期的学生都能在语文素养上迈上一个坚实的台阶。 ---

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我必须得吐槽一下这本书的用词和语言风格，它就像一位非常古板、不近人情的大学教授，用最晦涩难懂的术语来解释最基础的概念。很多数学定义，本可以用更口语化、更贴近生活的例子来阐述，但这本书偏偏选择了一种极其书面化、充满了“之乎者也”味道的表达方式。我花了大量时间去“翻译”这些晦涩的句子，而不是去理解背后的数学原理。例如，在解释某个几何定理时，它用了足足三行拗口的定语从句来描述一个简单的图形关系，如果能用一张清晰的示意图配合两句简洁的话语就能说明白的事情，它偏偏要用一堆复杂的文字去“包裹”起来。这种教学方式对于初学者来说，简直是极大的智力消耗，让人感觉学习数学不是在探索知识的乐趣，而是在攻克一门晦涩难懂的古文。

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这本书的后续资源支持几乎为零。在如今这个时代，一本好的教材或练习册，配套的在线资源、视频讲解、错题分析系统是必不可少的辅助工具，可以极大地提高学习效率和反馈速度。然而，这本书除了印在纸上的内容，就再也没有任何其他东西了。没有配套的网站，没有二维码链接到任何相关的教学视频，甚至连一个官方的勘误表都没有。当我遇到一个模棱两可的题目时，我唯一的选择就是向外求助——向网络论坛求助，向辅导老师请教，或者干脆跳过。这种完全脱离数字时代的孤立感，使得它在使用过程中显得非常“单薄”和不负责任。对于习惯了即时反馈和多媒体学习的现代学习者来说，这本完全自给自足的书籍，让人感觉仿佛被扔回了没有互联网的年代，学习体验大打折扣。

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这本书的习题编排逻辑简直是鬼斧神工，但不是褒义的那种“鬼斧神工”。它的难度跨度大得离谱，前几页还在做小学一年级水平的加减法，紧接着下一页就跳跃到了高中代数中才会涉及的复杂方程组，中间完全没有任何过渡和铺垫。我完全无法理解编写者是如何设计出这样一种学习路径的，对于一个需要打基础的人来说，这种突然的“断崖式”难度提升只会带来强烈的挫败感。更别提某些章节后面的参考答案了，简直是谜一样的存在，很多步骤直接被省略了，留给我的是一连串的问号。我对着那个简短到令人发指的答案，反复琢磨了半个钟头，试图脑补出中间缺失的三十步推导过程，最终只能无奈地放弃，转而去网上寻找其他更详尽的解析。这与其说是练习册，不如说是一个考验学生自学能力和信息搜集能力的“解谜游戏”，对于想安安静静跟着书本系统学习的人来说，体验极差。

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这本书的适用性简直是一个谜。我不知道它到底瞄准的是哪一类学习者群体。如果说是给那些已经掌握了扎实基础，只想做点高强度训练的学生，它的基础题又显得过于幼稚和重复；如果说是给完全的初学者，那么它的难度跳跃和概念的缺失又让人生畏。我尝试用它来辅助我的孩子学习，结果他看了几页就表示看不懂后面半部分的讲解，认为这完全不是他学校里老师教的内容。而我作为一个成年人，重新审视这些内容时，也明显感觉到它的体系结构是零散的，缺乏一个清晰、连贯的知识脉络。它似乎把大量知识点塞进了一个小小的册子里，但却没有提供必要的“导读”和“串联”，更像是知识点的罗列，而不是一套完整的教学体系。购买它，感觉就像是买了一堆散落的零件，需要你自己去费力拼凑出一个完整的机器。

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这本书的封面设计简直是灾难，那种老旧的、仿佛上世纪八十年代印刷厂里出来的配色和字体，让人一眼就觉得这不是一本现代化的教材。我记得我刚把它从书架上拿下来的时候，那种粗糙的纸张触感，甚至让我怀疑我是不是买到了盗版书。内页的排版更是让人抓狂，大段大段的文字堆积在一起，几乎没有任何留白，像是一堵密不透风的墙，根本没有给读者思考和喘息的空间。更别提那些插图或者示例图了，如果能用“模糊”来形容都算是客气的，很多数学概念的图示，线条歪七扭八，关键的标注点都印得不清不楚，看得我一头雾水。我花了很长时间才适应这种阅读体验，每次翻开它，都像是在进行一场与枯燥排版和低劣印刷质量的艰苦斗争，完全没有现在市面上那些设计精良的教辅书那种令人愉悦的阅读感受，着实影响了学习的心情和效率。

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