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出版者:湖南教育

作者:張豈之主編

出品人:

頁數:642

译者:

出版時間:2011-10

價格:81.00元

裝幀:

isbn號碼:9787535546456

叢書系列:民國學案（全六冊）

圖書標籤:

• 學術史
• 曆史
• 思想史
• 民國
• 工具書
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• （大文化）
• 湖南教育齣版社
• 民國史
• 曆史
• 檔案
• 史料
• 中國近代史
• 政治
• 社會
• 文化
• 研究
• 史學

好的，這是一份關於《民國學案（第1捲）》之外的其他圖書的詳細簡介，力求內容詳實，不涉及《民國學案（第1捲）》的具體內容，並以自然、深入的筆觸呈現。 --- 《烽火中的求索：民國知識精英的教育與思想轉型（1912-1937）》 ——一部關於現代中國知識重建與精神睏境的深度剖析 本書聚焦於中華民國建立初期（1912年至抗日戰爭爆發前夕）這關鍵的二十餘年間，中國知識精英群體在內憂外患背景下所經曆的教育體係重塑、學術思想的劇烈碰撞與最終的精神圖景構建。它並非簡單的時間敘事或人物傳記集閤，而是緻力於挖掘特定曆史語境下，知識分子如何麵對“西方”與“傳統”的二元張力，並在社會劇變中尋求安頓自身與民族命運的復雜曆程。 第一部分：舊製的崩塌與新製的蹣跚 本書開篇追溯清末“廢科舉，興學堂”所遺留下的結構性斷裂。辛亥革命後，以蔡元培為代錶的教育傢試圖構建一套融閤西方近代科學精神與中國傳統人文素養的現代教育藍圖。然而，理想化的製度設計很快遭遇瞭軍閥割據、財政枯竭以及民間社會結構鬆散的嚴酷現實。 我們詳細考察瞭這一時期中央與地方教育政策的差異性實踐，從北京大學的“兼容並包”到地方師範學堂的艱難度日。重點分析瞭新學製（如小學、中學的分級與課程設置）在推廣過程中所遇到的阻力——包括語言障礙（白話文的推廣）、教材的匱乏與政治化傾嚮，以及對民間私塾教育的衝擊與整閤問題。這一部分的核心議題是：在一個政治權力真空和經濟凋敝的環境下，現代教育如何纔能真正紮根於廣袤的中國土地？ 第二部分：思想熔爐中的激蕩與衝突 民國初年，思想界宛如一個巨大的熔爐，各種外來思潮以前所未有的速度湧入，與沉寂已久的儒傢文化進行著激烈的“化學反應”。本書深入剖析瞭“五四”新文化運動的精神內核，但更側重於運動之後，知識分子群體內部的細微分化與持續辯論。 德先生與賽先生的“本土化”：作者考察瞭民主（Democracy）與科學（Science）思想在中國的接受史。這不僅僅是概念的翻譯，更是對權力結構、社會組織方式的根本性質疑。我們分析瞭自由主義者（如鬍適、陳獨秀早期）如何試圖以漸進改良的方式改造社會，以及激進思潮（如馬剋思主義的傳入與早期組織化）如何迅速抓住無産階級和農民問題的痛點，形成瞭鮮明的對立路徑。 傳統文化的“存亡之辯”：本書特彆探討瞭對傳統文化（尤其是儒傢學說）的態度演變。從全盤否定的“打倒孔傢店”到後來的理性批判與重估，知識精英們在“救亡圖存”的巨大壓力下，反復審視傳統遺産的價值。我們梳理瞭如梁啓超對清代學術的梳理、王國維對哲學與美學的融匯，以及新儒傢群體（如費孝通、瀋有夏）在鄉村重建和社會科學應用層麵的早期探索，展現瞭文化自省的復雜性。 第三部分：學術的專業化與地域性的興起 隨著政治局勢的相對穩定（或說進入新的僵持階段），知識生産開始呈現齣專業化和地域化的趨勢。本書探討瞭在不同地域和機構中，學者的“專業化”如何影響瞭他們對國傢問題的認知。 學科的建立與典範的形成：以社會科學為例，考察瞭人類學（如燕京大學的社會學係）、曆史學（如傅斯年領導下的史學研究）如何通過引入歐美成熟的研究範式，建立起中國現代學術的“他律”基礎。這涉及田野調查的興起、檔案的整理與利用，以及學術共同體內部的規範建立。我們關注瞭這些新學科在服務於國傢建設（如邊疆治理、人口研究）時的理論應用與潛在倫理睏境。 地域知識群體的生態：本書對上海、北平等地的知識生態進行瞭對比研究。上海作為商業與齣版中心，孕育瞭大量的通俗文化研究與新興的社會思潮；而北京則依舊是官方學術和精英教育的重鎮。我們分析瞭這種地域差異如何影響瞭知識的生産速度、內容傾嚮以及對政治權力的依附程度。例如，一些知識分子選擇進入國民政府的各級機構，成為“體製內的改革者”；另一些則選擇退守書齋或大學，保持批判的距離。 第四部分：知識分子的自我定位與精神睏境 貫穿全書的是對“知識分子身份認同”的探討。在民國時期，知識分子不再是舊式士大夫，卻也未完全成為西方意義上的專業學者。他們身處政治運動、經濟蕭條與民族危亡的夾縫之中，不得不麵對“如何介入現實”的永恒難題。 本書分析瞭知識分子在麵對“救亡壓倒啓濛”時的思想掙紮。從對個體解放的執著追求，到不得不服從集體意誌的轉嚮，這一過程充滿瞭痛苦的權衡。我們考察瞭知識分子在戰爭陰影下，如何通過文學、哲學和教育實踐，來維護最後的人文價值。他們的愛國情懷、學術抱負與現實的無力感交織在一起，構成瞭那個時代知識界最深沉的底色。 本書的結論部分，將著眼於1937年之後，這些前期積纍的教育資源、思想遺産和學術規範如何被轉移、保護，並在抗戰的極端環境下，繼續支撐起中國知識體係的火種，為戰後重建奠定復雜而堅實的基礎。 目標讀者： 本書適閤對中國近現代史、教育史、思想史以及知識分子研究感興趣的讀者、曆史學與社會學專業師生研讀。它試圖提供一種多維度的視角，理解一個現代國傢是如何在動蕩中艱難地培養齣其精神骨骼的。

評分☆☆☆☆☆

刚拿到书，大概看了下总目，有些发现。哲学卷里没有牟宗三、唐君毅，经学没有廖平，文献学没有张舜徽。这几位应该算是大家了吧，竟然没有，不知为何。倒是颇有几个入选的我觉得勉强，比如周扬、邵飘萍、杨明斋、郭化若等。钱钟书为何非附在他爸爸后面，不能单独成篇？既...  

評分☆☆☆☆☆

此书皇皇六巨册，为民国学人254人立案，分别收录其行状·学术旨要·主要著述目录及研究案主学术成果要目，内容涵盖哲学、历史学、语言学、文学、美学、经学、训诂学、考古学、图书版本目录文献学、地理学、方志学、宗教、社会学、法政、经济学、新闻学、教育学、科技史、艺术、...

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

刚拿到书，大概看了下总目，有些发现。哲学卷里没有牟宗三、唐君毅，经学没有廖平，文献学没有张舜徽。这几位应该算是大家了吧，竟然没有，不知为何。倒是颇有几个入选的我觉得勉强，比如周扬、邵飘萍、杨明斋、郭化若等。钱钟书为何非附在他爸爸后面，不能单独成篇？既...  

评分☆☆☆☆☆

我注意到這本書的選材似乎更偏嚮於那些在特定領域做齣瞭奠基性工作的學者，而非那些僅僅因為政治活動而廣為人知的名流。這一點我很欣賞，因為真正的“學案”理應聚焦於學術的生成與發展。我希望能看到更多關於學科建設初期的細節——比如第一本教材是如何翻譯或編寫齣來的？某個新學科的種子是如何被播撒到中國的土地上，並在最初的艱難歲月中得以存續和發展的？這其中必然充滿瞭各種外力的拉扯和內在的自我堅持。如果書中能穿插一些學者的私人通信或日記片段，特彆是那些關於研究睏境、經費短缺或是與同行交流的心路曆程，那無疑會為這部嚴肅的學術史增添人性的光輝和溫度。我想從這些點滴中，體會那個年代知識分子在“為學”與“為人”之間所做的艱難權衡。

评分☆☆☆☆☆

坦白說，我對很多關於民國曆史的書籍都抱有一種審慎的態度，因為很多作品為瞭追求戲劇性，常常會過度渲染衝突，而忽略瞭學術研究本身的沉悶與細微之處。我希望這本讀物能夠保持一種冷靜的、近乎“文獻整理者”的姿態。我尤其在意那些關於學術機構變遷的章節，例如，不同時期的教育部如何乾預或支持高等教育，不同大學（如清華、北大、中央大學等）的校風和學術傳統是如何在特定領導人的影響下形成並固化的。這些“製度史”的考察，往往比關注某幾個“英雄人物”來得更為根本。如果書中能附帶一些當時的行政公文、會議記錄的引述，哪怕隻有隻言片語，都能極大地增強曆史的真實感和現場感。我非常看重這種對“體製”如何塑造“個體”命運的深入剖析，這能幫助我們理解一個時代的學術生態是如何運作的。

评分☆☆☆☆☆

這本封麵設計雅緻，墨色洇開的古樸風格，初看上去就讓人聯想到那個風雲變幻的年代。我一直對民國時期知識分子的命運與思想變遷充滿好奇，尤其是那些在時代洪流中堅守學術理想的學者們。這本書的裝幀質量相當不錯，紙張的觸感也很好，拿在手裏很有分量，感覺就像捧著一份厚重的曆史文獻。我期待它能深入挖掘那些被大眾視野忽略的學術事件和思想交鋒的細節。我希望看到的不隻是對名人的簡單羅列，而是對學術環境、體製變遷如何影響個體研究的細緻描摹。比如，我想瞭解當時大學裏的教學方法、科研資源的分配情況，以及不同學派之間那種微妙的競爭與閤作關係是如何影響瞭中國現代學科的奠基過程的。如果能通過鮮活的史料展現齣學者們在動蕩時局下，如何在有限的條件下維持學術尊嚴和研究的連續性，那這本書的價值就非同一般瞭。它應該是一扇窗，讓我們得以窺見那段中國學術史最光輝也最艱難的側麵。

评分☆☆☆☆☆

翻開這本書，我首先被它那種嚴謹的考據態度所吸引。從目錄的設置來看，作者顯然下瞭大功夫去梳理和組織那些龐雜的史料，邏輯綫索清晰可見。我特彆關注其中關於某幾位在近代史上有重大影響力的學者的早期求學經曆和思想形成過程的描述。一個人的學術道路往往不是一蹴而就的，而是受到傢庭背景、啓濛教育以及留學經曆等多種復雜因素的交織影響。我希望能看到作者如何細膩地捕捉到這些“潛流”，而非僅僅停留在對他們重要著作的概述上。例如，對某個學科核心概念在不同時間點上內涵的演變進行追蹤，會使得整個敘述更加立體和動態。這本書如果能做到深入淺齣，將那些晦澀的學術爭論用平實的語言重現齣來，讓非專業讀者也能領略到思想交鋒的魅力，那就太棒瞭。期待它能提供一種理解民國知識群體精神世界的獨特視角。

评分☆☆☆☆☆

閱讀體驗上，這本書的行文風格顯得非常凝練且充滿學術氣息，用詞考究，絕非那種流於錶麵的通俗讀物。它似乎在努力還原那個時代知識分子說話的腔調和思考的深度。我對於其中提及的幾場著名的學術論戰非常感興趣，希望能夠清晰地看到交鋒雙方的論據、立場以及最終對學術界産生的長遠影響。學術爭鳴是推動進步的動力，但若沒有對論題背景和核心分歧的精準把握，讀者很容易迷失在概念的迷霧中。我期待作者能扮演好“清晰的引導者”角色，梳理齣那些復雜的思想脈絡，讓讀者能夠清晰地分辨齣不同觀點之間的細微差異，而不是簡單地將它們歸類為“進步”或“保守”。這本書如果能做到在保持曆史準確性的前提下，提高閱讀的“趣味性”和“啓發性”，那就非常成功瞭。

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資料檢索不錯

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