网络教育资源的传播与合理使用

网络教育资源的传播与合理使用 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

出版者:北京图书馆
作者:肖燕
出品人:
页数:475
译者:
出版时间:2006-12
价格:35.00元
装帧:
isbn号码:9787501331819
丛书系列:
图书标签:
  • 网络传播理论与技术
  • 网络教育
  • 教育资源
  • 资源共享
  • 版权
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  • 在线学习
  • 教育技术
  • 数字教育
  • 合理使用
  • 开放教育
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具体描述

20世纪90年代以来,以计算机、多媒体和网络通信为基础的现代信息技术的日益普及,推动了全球教育信息化的进程。通过网络获取教学资源的社会需求日益增长,推动了社会各界纷纷参与支撑多学科、多层次教学的教育数字图书馆建设活动,与此同时,国际著作权保护立法也处于变化之中。

经过两年多的努力,课题组成员为国家社会科学基金项目“教育数字图书馆建设中的著作权问题研究”完成了四份系列研究报告;为北京高校图书馆科研基金项目“电子教参系统建设与服务有关的著作权问题研究”完成了一份研究报告。上述项目分别于2005年上半年结题,顺利通过了专家鉴定。为了促进研究成果的传播交流,让更多的研究者和实际工作者与我们分享研究体验,借鉴国外著作权立法经验以及网络教学资源合理使用解决方案。

《星辰大海的航程:现代导航技术的演进与实践》 导言:定位的渴望与技术的飞跃 自古以来,人类对精确知道“我在哪里”的渴望从未停止。从最初的依靠日月星辰,到利用磁针辨别方向,再到如今可以瞬间确定地球上任何一点的坐标,定位技术的发展史,几乎就是人类文明探索未知、征服自然的缩影。 《星辰大海的航程:现代导航技术的演进与实践》一书,并非聚焦于教育资源的传播机制,而是深入剖析了支撑现代社会高效运行的基石——导航技术的百年蜕变。本书旨在为工程技术人员、地理信息科学爱好者以及对全球定位系统(GPS)背后的复杂原理感到好奇的读者,提供一个全面而深入的视角,去理解我们如何在瞬息万变的地理空间中保持精准的“锚定”。 第一部分:古典航海的智慧与局限(从地标到钟表) 本书的开篇,追溯了人类早期在海洋与陆地上的定位实践。在导航技术尚未依赖电子信号的时代,船只的航行完全依赖于观测天体的高度与方位,以及对海流、风向的经验性判断。 第一章:地平线上的指南针。 详细阐述了磁罗盘的发明及其对远洋航行的革命性意义。讨论了地磁场的不均匀性如何影响早期航海的精度,以及如何通过绘制磁偏角图来校正误差。本章特别关注了中国古代的司南与指南鱼,以及欧洲航海家如何将其与星盘、象限仪结合,实现粗略的经纬度估算。 第二章:时间之谜与经度测绘。 经度确定是古典导航的“圣杯”。本书深入剖析了为什么测量时间差是确定经度的唯一可靠途径。重点介绍了18世纪英国钟表匠哈里森为解决海上经度问题所做的不懈努力,以及他发明的海上精密计时器(H4)如何彻底改变了海图测绘的准确性,使全球贸易和军事部署进入了一个新纪元。 第三章:推算航行术的科学性与脆弱性。 本部分将详细解析推算航行(Dead Reckoning)的数学模型,包括如何结合航速、航向和时间来估计当前位置。同时,也客观分析了该方法的固有缺陷:任何微小的速度或方向误差,经过长时间积累后都会导致巨大的定位偏差,这解释了历史上众多船只失踪的根本原因。 第二部分:无线电导航的黎明(从无线电波到雷达) 进入20世纪,无线电技术的突破,为导航系统带来了突破性的变革。物理信号取代了人力观测,使得定位的实时性和连续性成为可能。 第四章:无线电信标网的构建。 本章聚焦于二战前后发展起来的低频和中频无线电信标系统,如LORAN(远程导航系统)。详细解释了利用信号到达时间差(TDOA)原理进行定位的基本流程,以及这些系统如何被用于军事侦察和战后民用航空的导航。 第五章:雷达技术的飞跃与近海防御。 雷达(Radio Detection and Ranging)不仅是侦测目标,更是近海导航的利器。本书探讨了脉冲多普勒雷达的原理,以及它如何帮助船只在能见度低的情况下,精确测量相对于海岸线、灯塔和其他障碍物的距离和相对速度,极大地提高了港口进出和狭窄水道航行的安全性。 第六章:惯性导航系统的独立性。 惯性导航系统(INS)的诞生,标志着导航摆脱了对外部信号的依赖。本章深入解析了陀螺仪和加速度计的工作原理,以及如何通过积分运算,持续跟踪相对于起点的位移。讨论了INS在潜艇、导弹等需要绝对隐蔽或自主运行环境中的关键作用,同时也指出了其漂移误差随时间累积的特性。 第三部分:太空时代的精准锚定(GNSS的原理与应用) 现代导航的代名词——全球导航卫星系统(GNSS),是本书的核心篇章,它代表了定位技术的集大成者。 第七章:GPS的诞生与系统架构。 详细介绍了美国全球定位系统(GPS)的设计哲学、空间星座布局(中地球轨道卫星群)以及三大核心组成部分:空间段、控制段和用户段。重点解析了卫星发射的伪随机噪声(PRN)信号的结构及其携带的星历和历书信息。 第八章:测距与定位的相对论修正。 这是理解GNSS精度的关键所在。本章将超越简单的“信号时间差”,深入探讨如何通过测量卫星信号到达接收机的时间来计算距离(伪距)。更为重要的是,本书详细阐述了由于卫星高速运动和引力场差异,必须引入狭义和广义相对论效应进行精确修正,否则定位误差将迅速扩大到数公里。 第九章:多系统融合与误差控制。 现代定位早已不再局限于单一的GPS。本章对比了GLONASS(俄罗斯)、Galileo(欧盟)和北斗(中国)等其他GNSS系统的技术特点和优势互补。随后,探讨了误差的来源,包括电离层和对流层延迟、多路径效应,以及差分GPS(DGPS)和实时动态定位(RTK)等技术如何通过基准站校正,实现厘米级甚至毫米级的测量精度。 第十章:未来导航的挑战与融合趋势。 展望了导航技术的前沿方向,包括抗干扰/反欺骗技术(Anti-Spoofing),量子导航(如光纤陀螺仪的终极发展),以及对室内、水下等GNSS信号无法穿透区域的定位解决方案。本书强调,未来的导航将是一个多传感器、多源信息融合的复杂系统,以确保在任何极端环境下都能保持“我在哪里”的确定性。 结语:精确性定义了我们的世界 《星辰大海的航程》以详实的工程案例和严谨的物理原理,勾勒出人类如何从盲目摸索到精确导航的宏大历程。本书不仅是一部技术史,更是一部关于人类如何利用科学和智慧,将“不确定性”降至最低的探索史。对于任何一个依赖精确时间和位置信息运行的现代行业而言,理解导航技术的脉络,就是理解现代运作的底层逻辑。

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作为一名对教育科技领域颇感兴趣的读者,我一直都在寻找一本能够系统性地梳理网络教育资源发展脉络,并对其未来趋势进行预测的书籍。而这本《网络教育资源的传播与合理使用》恰恰满足了我的这一需求。书中对于不同时期网络教育资源的演变,以及技术进步如何驱动资源传播方式的变革,都有着深刻的见解。作者不仅仅停留在现状的描述,而是着眼于未来,探讨了人工智能、大数据等新兴技术将如何进一步影响网络教育资源的生产、传播和应用。书中提出的“学习生态系统”的概念,让我耳目一新,它描绘了一个更加个性化、智能化、以及社群化的学习未来。虽然书中对一些前沿技术的探讨可能略显初步,但其提出的方向和思考的深度,无疑为我们指明了未来发展的可能路径。这本书的价值,在于它不仅给了我们当下可以参考的实践经验,更给了我们一个展望未来的广阔视野。

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不得不说,这本关于网络教育资源的书,给我带来了前所未有的思考深度。它挑战了我过去对“学习”的固有认知,让我意识到知识的获取早已突破了实体书本的限制,来到了一个更加广阔、更加互联的数字空间。作者在书中并非简单介绍一些工具或平台,而是深入剖析了网络教育资源在不同层面的意义。他探讨了个人如何利用这些资源实现终身学习,如何通过在线课程构建自己的知识体系,甚至是如何在虚拟社区中与全球的学者进行交流。但更让我印象深刻的是,作者并没有回避资源使用中可能遇到的伦理和法律问题。他用一种非常审慎的态度,引导读者思考“合理使用”的边界,比如版权的保护、信息的原创性以及避免抄袭等。这种对复杂议题的探讨,让我觉得这本书不仅仅是一本“技术指南”,更是一本“思想启迪录”。它促使我去反思自己在数字时代的学习方式,以及如何成为一个负责任、有道德的网络学习者。

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这本书的章节设置非常巧妙,逻辑清晰,环环相扣。一开始,作者就为我们描绘了一个宏大的背景,强调了在信息时代,网络教育资源的重要性已经不言而喻。随后,他逐步深入,从不同类型的资源入手,比如公开课、在线数据库、数字图书馆等等,详细介绍了它们的特点和获取途径。我尤其喜欢书中关于“资源评估”的部分,作者列举了很多实用的小技巧,帮助我们辨别信息的真伪和质量,避免被海量信息所淹没。这对于我这样一个常常感到信息过载的人来说,简直是雪中送炭。更难得的是,书中还涉及到了如何将这些分散的资源进行整合,形成自己的知识网络。作者分享的案例,比如他如何构建一个个人知识管理系统,让我在实践中受益匪浅。这本书不仅仅是告诉我“有什么”,更重要的是告诉我“怎么用”,以及“用得好”。

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这本书的内容,可以说是将理论与实践完美地结合在了一起。作者在书中并没有采用枯燥的学术语言,而是用一种非常接地气的方式,为大家讲解了网络教育资源的方方面面。从最初的资源发现,到后期的资源利用,再到最后的知识共享,每一个环节都做了详尽的阐述。我尤其喜欢书中关于“创新性使用”的部分,作者鼓励读者跳出传统的学习模式,去发掘网络教育资源的更多可能性,比如利用它们进行跨学科的研究,或者将其作为创作的素材。这些观点让我深受启发,也让我开始重新审视自己现有的学习和工作方式。书中还涉及到了关于知识产权和伦理道德的讨论,这对于在数字时代下进行信息传播和使用的读者来说,具有非常重要的指导意义。它提醒我们要尊重原创,合理引用,做一个有责任感的知识传播者。总而言之,这本书为我提供了一个非常全面的视角,让我对网络教育资源的理解上升到了一个新的高度。

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这本书的封面设计相当简洁,以一种抽象的蓝色线条交织,象征着信息流动的网络,以及知识的传播。我当时是被这个封面吸引,觉得它很有现代感,也隐隐透露出内容可能涉及比较前沿的领域。翻开书页,扑面而来的不是枯燥的学术理论,而是作者用一种非常流畅且引人入胜的叙事方式,娓娓道来。他以一个亲历者的视角,讲述了自己如何在信息爆炸的时代,探索、发现、并最终整合海量网络资源的经历。书中没有生硬的罗列,而是通过一个个生动的故事,比如他如何通过搜索引擎找到稀有的古籍资料,如何利用在线课程突破职业瓶颈,甚至是如何在数字图书馆中寻找到那些早已绝版的珍贵文献。这些案例都真实且具有说服力,让我深刻体会到网络教育资源不仅仅是信息,更是解决实际问题、提升自我价值的强大工具。作者对于资源的筛选、辨别以及整合的技巧,也描述得极为细致,仿佛是手把手教你如何在浩瀚的数字海洋中航行,找到属于自己的宝藏。这让我在阅读过程中,不仅获得了知识,更激发了我去主动探索和利用网络资源的兴趣。

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