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出版者:Wiley

作者:Richard M. Lerner (Editor)

出品人:

页数:666

译者:

出版时间:2003.01.16

价格:US $165.95

装帧:Hardcover

isbn号码:9780471666691

丛书系列:

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《发展心理学：生命的轨迹与心智的演进》 本书是一部全面而深入地探讨人类个体从生命之初直至暮年，其心理功能、行为模式以及社会性发展轨迹的百科全书式著作。它不仅仅是一本教科书，更是对生命全程中每一个关键发展阶段的细腻描摹，以及驱动这些变化的内在机制和外在影响因素的深度剖析。 本书的宏大叙事始于生命起源与早期发展。从受精卵到胎儿的形成，再到婴儿期令人惊叹的感觉、运动和认知能力的飞速发展，本书详细阐述了遗传与环境如何协同作用，塑造生命最初的蓝图。我们会探讨婴儿的感知世界，他们如何通过视觉、听觉、触觉等方式认识周围环境，以及早期依恋关系对个体社会情感发展的重要性。早期的语言习得，儿童如何从咿呀学语走向流利表达，其背后的认知过程和学习机制也将得到详尽的解析。 接着，本书将目光聚焦于儿童期的智力、社会与情绪发展。学龄前儿童的想象力、游戏行为以及象征性思维的发展，是本书重点关注的领域。我们深入研究皮亚杰、维果茨基等发展心理学巨匠的理论，解析儿童如何建构对世界的理解，以及社会互动在这一过程中的不可替代作用。学校教育的开始，儿童如何适应新的学习环境，发展认知技能，如注意力、记忆力、问题解决能力等，将得到细致的探讨。同时，儿童的自我概念、性别认同的形成，以及如何理解和管理情绪，发展同理心，建立友谊，这些社会性与情绪性发展的重要里程碑，也将被一一呈现。 进入青少年期，这是一段充满蜕变与挑战的时期。本书将详尽描述生理上的青春期变化如何影响心理，特别是自我意识的增强、独立性的追求以及对身份的探索。我们会分析青少年如何处理来自同伴、家庭和社会的压力，如何形成自己的价值观和世界观，以及冒险行为和风险评估的心理机制。情绪的剧烈波动、人际关系的复杂化，特别是与父母的代沟以及同伴群体的影响，都将是本书深入探讨的主题。 成年早期与中期，本书将视角转向个体如何承担起社会角色，建立亲密关系，追求职业生涯。从职业选择、婚姻家庭的建立，到为人父母的体验，这些人生中重要的转折点及其对个体心理的影响将被细致分析。本书将探讨成年人在面对工作压力、生活挑战时如何进行应对，如何维持和发展健康的人际关系，以及个体在事业上的成就感、生活满意度和幸福感的心理基础。此外，中年期常见的“中年危机”并非普遍现象，本书将从心理发展的角度，探讨个体如何在此阶段进行反思、调整，实现个人价值和生活意义的再定义。 最后，本书将描绘成年晚期与衰老。衰老并非仅仅是生理上的退化，更是心理和社会适应的复杂过程。本书将深入探讨老年人的认知功能变化，如记忆力、信息处理速度等，以及如何通过积极的认知训练和生活方式来维持认知健康。社会角色的转变，如退休、丧偶等，对老年人的心理状态的影响，以及如何建立和维护有效的社会支持网络，将是重要的讨论点。本书还将关注老年人的情绪健康、生活满意度以及如何在此阶段寻求和实现“生命意义”和“圆满”的感受。 贯穿全书的，是对发展心理学理论和研究方法的系统梳理。从早期的行为主义、精神分析，到认知发展理论、社会文化理论，再到生态系统理论和生命历程理论，本书将这些重要的理论框架清晰地呈现，并分析它们在解释个体发展过程中的贡献与局限。同时，本书也将介绍研究发展心理学的各种科学方法，包括观察法、实验法、纵向研究、横断面研究等，以及如何在研究中考虑文化、社会经济地位、性别等因素的影响。 《发展心理学：生命的轨迹与心智的演进》致力于为读者提供一个理解人类个体从出生到死亡的心理变化的全景图，帮助我们更深刻地认识自己，理解他人，以及关注生命中每一个阶段的独特价值和挑战。本书适合心理学专业学生、研究者、教育工作者，以及所有对人类发展奥秘充满好奇的读者。

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**评价二** 坦白讲，在接触这本书之前，我对“心理学手册”这类著作的印象往往是枯燥、理论化且远离实践的。然而，这一次我不得不修正我的成见。《Handbook of Psychology, Volume 6, Developmental Psychology》以一种令人耳目一新的方式，打破了我对这类学术著作的刻板印象。这本书并非简单地堆砌知识点，而是以一种叙事性的笔触，将发展心理学领域内错综复杂的理论和研究脉络娓娓道来。我尤其欣赏其对研究方法的细致阐述。发展心理学研究常常需要面对时间、年龄、环境等诸多变量，如何科学地设计研究、收集数据并进行分析，是每个学习者都需要掌握的关键技能。在这本书中，作者们对于纵向研究、横断研究、序列研究等经典研究设计，以及对各种新兴的观察性技术、实验范式和数据分析方法的介绍，都做到了既严谨又易于理解。比如，在讨论儿童语言发展时，书中对 criança自然语言习得过程中使用的“母语式”（motherese）的研究，以及通过观察记录法、词汇生产率测试等方法来评估语言发展水平的详细介绍，都让我受益匪浅。更重要的是，作者们并没有回避研究中的争议和未解之谜，而是积极探讨不同学派之间的观点碰撞，以及当前研究存在的局限性。这种开放和批判性的态度，恰恰是学术研究的魅力所在，也更能激发读者深入思考。这本书为我提供了一个坚实的理论基础和方法论指导，让我在进行自己的研究项目时，能够更加自信和有方向。

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**评价十** 读完《Handbook of Psychology, Volume 6, Developmental Psychology》，我感到自己对人类发展这一复杂而迷人的主题有了前所未有的深入理解。这本书的价值在于它不仅汇集了发展心理学领域最权威的理论和研究，更重要的是，它以一种引人入胜的方式，将这些知识呈现给读者，激发读者对人类发展过程的持续探索。《Handbook of Psychology, Volume 6, Developmental Psychology》在“成人发展与老龄化”部分的论述尤为详实。书中不仅探讨了成人期职业发展、家庭关系的变化、以及中年危机等议题，还详细介绍了老年期认知功能的衰退，但同时也强调了“认知训练”和“生活方式”对延缓衰老和保持认知健康的重要性。例如，书中引用了关于“认知储备”和“认知弹性”的研究，说明了积极的脑力活动和社交参与能够帮助老年人维持较好的认知功能。此外，书中对“人生晚期意义感”的探讨也让我深受触动。作者们引用了Existential Psychology的一些观点，强调了老年人如何在面对生命有限性时，重新审视和构建生命的意义。这对于我理解如何帮助老年人应对丧失和适应变化，具有重要的指导意义。总而言之，这本书不仅仅是一本学术参考书，更是一份关于人类生命旅程的深刻洞察，它让我更加珍视生命中的每一个阶段，并对人类发展的潜力和可能性充满了敬畏。

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**评价八** 我一直对人类如何从一个无助的新生儿成长为一个复杂的个体这一过程感到着迷，而《Handbook of Psychology, Volume 6, Developmental Psychology》则为我提供了最权威、最全面的解读。《Handbook of Psychology, Volume 6, Developmental Psychology》的内容包罗万象，但其最吸引我的地方在于其对于“情绪发展”的深入探讨。书中不仅仅描述了婴儿期各种基本情绪的表达，例如哭泣、微笑等，还详细阐述了情绪是如何在与环境的互动中逐渐被理解、被调节和被表达的。例如，关于“情绪调节策略”的发展，书中引用了大量的实证研究，说明了儿童如何从最初的依靠成人安抚，逐渐发展出自我安抚、认知重评等更复杂的调节能力。这对于我理解来访儿童的情绪问题，以及如何帮助他们发展更健康的应对机制，提供了非常宝贵的理论指导。此外，书中对“道德发展”的论述也让我耳目一新。从Piaget关于儿童道德判断的早期研究，到Kohlberg的道德发展六阶段理论，再到Gilligan对女性道德发展的补充性观点，作者们都进行了清晰的梳理和批判性分析。他们还探讨了影响道德发展的因素，如家庭教育、学校教育、社会文化环境等。这本书让我认识到，道德感的形成是一个漫长而复杂的过程，涉及到认知、情感和社会因素的共同作用。总而言之，这本书为我打开了理解人类心理发展各个维度的大门，极大地拓宽了我的视野。

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**评价三** 这是一本真正意义上的“里程碑式”的著作。当我开始阅读《Handbook of Psychology, Volume 6, Developmental Psychology》时，我立刻意识到自己正在接触的是一个汇集了领域内顶尖学者智慧的宝库。书中的每一章都由在该特定领域拥有深厚造诣的专家撰写，他们对各自的研究主题进行了系统性的梳理、总结和展望。这种“群策群力”的编纂方式，确保了内容的权威性和前沿性。我尤其被书中对“依恋理论”的深入探讨所吸引。从Bowlby最初的奠基性工作，到Ainsworth的“陌生情境”实验，再到后续关于依恋类型与成年期人际关系、情绪调节之间联系的研究，作者们都进行了详尽的阐述，并引用了大量跨文化研究数据，有力地证明了依恋理论的普适性和重要性。此外，书中对“社会认知发展”的讨论也令我印象深刻。关于儿童如何理解他人意图、信念和情感的“心智理论”（theory of mind）的发展过程，以及影响其发展的多种因素，如家庭互动、同伴交往和文化背景等，都被作者们进行了清晰的梳理和分析。这本书不仅提供了丰富的知识，更重要的是，它教会我如何批判性地审视不同的理论和研究，如何将抽象的理论概念与具体的儿童行为联系起来，以及如何从多角度理解人类发展的复杂性。对于任何希望在发展心理学领域进行深入研究或教学的学者、学生，甚至是对人类发展过程有强烈好奇心的读者来说，这本书都绝对不容错过。

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**评价四** 读完《Handbook of Psychology, Volume 6, Developmental Psychology》后，我感到自己对人类生命历程中心理发展的理解，被提升到了一个新的高度。这本书的结构安排非常合理，它并没有局限于对某个特定年龄段的孤立研究，而是将整个生命周期视为一个连续的、动态的发展过程。从胎儿期的早期感知能力，到儿童期的语言、认知和社会性发展，再到青少年期的身份认同构建，以及成年期和老年期的认知能力衰退与社会参与，书中都进行了全面而深入的论述。我特别喜欢的是书中关于“游戏与发展”的章节。作者们详细阐述了游戏对儿童认知、社交和情感发展的多重作用，并引用了Vygotsky关于游戏是“最自由的发展区域”的观点，以及Piaget关于游戏是“同化环境”的理论。书中还列举了不同类型游戏的益处，例如角色扮演游戏如何促进心智理论的发展，建构游戏如何提升空间认知能力等。这让我对游戏在儿童成长过程中的重要性有了更深刻的认识，也为我未来设计儿童教育活动提供了宝贵的参考。此外，书中对“生命周期发展”的整体性视角，也帮助我理解了不同发展阶段之间的相互联系和影响。例如，童年期的依恋关系会影响青少年期的社会交往，而青少年期的身份认同探索则会为成年期的职业选择和人际关系奠定基础。这本书真正做到了“纵观全局”，为我勾勒出了一幅完整而生动的人类心理发展画卷。

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**评价七** 这本书对我而言，不仅仅是一本学术著作，更像是一扇通往理解人类内心世界奥秘的窗口。《Handbook of Psychology, Volume 6, Developmental Psychology》以其卓越的洞察力和严谨的学术态度，深入浅出地剖析了贯穿人一生的心理发展过程。我印象最为深刻的是，书中对“社会性发展”的细致描绘。从婴儿期与照顾者之间形成的依恋关系，到儿童期在家庭、幼儿园和社区中建立的人际互动，再到青少年期对同伴关系的重视和身份认同的探索，书中都进行了详尽的阐述。作者们引用了大量的实证研究，例如关于“社会学习理论”的应用，以及“儿童友谊”的发展模式等，都让我对儿童如何学习社会规范、价值观和行为方式有了更深刻的理解。特别是书中关于“亲子关系”在儿童早期发展中的关键作用的论述，让我认识到早期互动模式对个体未来社会情感发展的重要影响。此外，书中对“性别发展”的探讨也尤为引人入胜。作者们不仅回顾了生物学、社会学习和认知发展等不同理论视角对性别角色形成的影响，还分析了文化因素在其中扮演的重要角色，并讨论了性别认同的形成过程。这本书的价值在于，它能够帮助我们从宏观和微观层面理解人类心理的成长和变化，对于我们理解自己、理解他人、理解社会都具有重要的意义。

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**评价一** 我必须说，这本书的出版确实为我近期的学术研究注入了新的活力。作为一名刚起步的心理学博士生，我对发展心理学的广阔领域既充满热情又感到一丝畏惧。市面上充斥着各种各样的教材和专著，真正能够系统性地梳理核心理论、前沿研究以及关键研究方法，同时又能以一种引人入胜的方式呈现给读者的，却是寥寥无几。当我拿到这本《Handbook of Psychology, Volume 6, Developmental Psychology》时，首先被其厚重感所吸引，这预示着其内容的详实与深入。翻开目录，我便被那一章章精心设计的章节标题所吸引——从婴儿期的感知发展到青少年期的社会认同，再到成年期和老年期的认知与情感变化，它几乎涵盖了生命全程的心理发展轨迹。更让我惊喜的是，作者们在每一章节中都不仅仅是罗列事实，而是对相关的经典理论进行了批判性回顾，例如Piaget的认知发展阶段论，Vygotsky的社会文化理论，以及Bandura的社会学习理论。同时，他们并没有停留在理论层面，而是巧妙地引用了大量最新的实证研究，这些研究往往结合了神经科学、遗传学、以及跨文化比较等多种视角，让我深刻体会到发展心理学作为一门学科的动态性和交叉性。例如，在探讨青少年期决策能力发展时，作者不仅分析了前额叶皮层的发展过程，还结合了社会压力、同伴影响等因素，使得讨论更加立体和贴近现实。这本书的论述清晰流畅，逻辑严谨，语言精准，即使面对一些复杂的研究设计和统计分析，我也能通过作者的解读，逐步理解其核心要义。它不仅仅是一本参考书，更像是一位经验丰富的导师，在我探索发展心理学知识的道路上，给予我清晰的指引和启发。

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**评价九** 作为一名对教育学和心理学交叉领域感兴趣的研究生，我一直在寻找能够提供全面、深入且具有前瞻性发展心理学知识的读物。而《Handbook of Psychology, Volume 6, Developmental Psychology》无疑完美地契合了我的需求。《Handbook of Psychology, Volume 6, Developmental Psychology》的学术严谨性和内容的丰富性令我印象深刻。书中对于“学习与教学”在不同发展阶段的意义进行了深入的探讨。例如，在儿童早期，书中详细介绍了“游戏式学习”的重要性，以及教师如何通过提供丰富的环境和支持性的互动来促进儿童的认知和社交发展。在青少年期，书中则强调了“自主学习”和“探究式学习”对于激发青少年学习动机和培养批判性思维的重要性。书中还引用了大量的教育心理学研究，例如关于“动机理论”在不同年龄段儿童中的应用，以及“学习策略”的有效性等。这些内容为我理解如何设计更有效的教学方法，以及如何因应不同年龄段学生的特点来施教，提供了坚实的理论基础。此外，书中对“文化与发展”的讨论也让我受益匪浅。作者们强调了文化背景对儿童认知、语言、社会性和情绪发展的影响，并引用了跨文化研究的实例，例如关于“依恋风格”在不同文化中的表现差异。这让我认识到，在进行教育实践时，必须充分考虑文化因素的差异性，避免“一刀切”的做法。这本书为我提供了一个宏观的视角，帮助我理解人类发展的普遍性与特殊性，以及教育在其中扮演的关键角色。

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**评价六** 对于任何希望系统性地学习发展心理学核心理论和前沿研究的读者，《Handbook of Psychology, Volume 6, Developmental Psychology》都是一本不可或缺的著作。这本书的编排逻辑清晰，每一章都围绕一个具体的发展主题展开，并且提供了扎实的理论基础、详尽的研究回顾以及对未来研究方向的展望。我特别欣赏作者们在介绍“认知发展”时，对Piaget和Vygotsky两大理论流派的深入对比分析。书中不仅阐述了他们的核心观点，如Piaget的感知动作阶段、具体运算阶段等，还探讨了他们理论中的一些争议和局限性，例如Piaget对社会文化因素的忽视。同时，Vygotsky的“最近发展区”（ZPD）和“支架式教学”（scaffolding）等概念，以及它们在教育实践中的应用，也得到了详尽的阐释。这种对比性的介绍，能够帮助读者更深刻地理解不同理论的精髓，并形成自己的批判性思维。此外，书中关于“语言发展”的章节也做得非常出色。从婴儿期的语音感知和发声，到词汇的习得，再到句法的掌握，作者们通过引用大量的语言学和心理学研究，清晰地描绘了儿童语言能力发展的复杂而迷人的过程。书中对“语言习得装置”（LAD）和“生成语法”等理论的介绍，以及对“输入假说”等理论的讨论，都为理解这一过程提供了重要的理论框架。这本书不仅是知识的源泉，更是思维的催化剂，让我对发展心理学的各个分支都有了更清晰、更深刻的认识。

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**评价五** 作为一名在心理咨询领域工作多年的实践者，我始终关注着关于人类发展各个阶段的最新研究成果，希望能将这些理论知识转化为更有效的助人策略。《Handbook of Psychology, Volume 6, Developmental Psychology》的出版，无疑为我带来了极大的启发。书中的内容详实，且紧密结合了实证研究，让我能够更清晰地理解咨询对象在不同年龄段所面临的特有挑战和发展任务。我尤其对关于“青春期叛逆”的章节印象深刻。书中不仅分析了青少年期大脑前额叶皮层的不成熟导致冲动控制能力较弱，还深入探讨了社会文化因素、家庭关系、同伴群体以及个体身份认同探索等复杂因素是如何共同作用，塑造了青少年独特的行为模式。作者们还引用了大量关于“情感调节”的研究，强调了在这一时期帮助青少年建立健康的情感表达和应对机制的重要性，这对于我理解和处理青春期来访者的情绪困扰具有直接的指导意义。此外，书中关于“老年心理学”的部分也为我提供了新的视角。过去，我可能更倾向于关注儿童和青少年的发展，但这本书让我认识到，老年期同样是一个充满发展潜力的时期，例如“社会选择理论”和“选择性记忆”等概念，都解释了老年人如何在有限的时间里更专注于有意义的人际关系和积极的情感体验。这本书的深度和广度，让我对人类发展的全貌有了更全面的认识，也为我今后的实践工作提供了更坚实的理论支撑和更丰富的临床思路。

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