《萬韆教育:兒童紀律教育·建構性指導與規訓》(第4版)的第一作者費爾茲博士總結瞭其三十佘年的幼兒教育經驗，嚮我們展示瞭全麵實用的兒童紀律教育方法。作者在闡述與紀律教育有關的理論基礎上，介紹瞭如何通過各種手段瞭解兒童、分析兒童産生紀律問題的原因並尋找閤適的解決辦法。
具體描述
讀後感
帮助儿童发展情绪智能 了解自己的情绪并关注自己的情绪健康是情绪训练的基础。提醒你自己和你的班级：所有情绪都是可接受的，但不是所有行为都可接受。讨论表达情绪的方法并在教室里设定清楚的行为限制，如讨论情绪、识别书本或故事中的情绪，把这种讨论与讲故事结合起来，允许...
評分在书中认识到了很多新鲜的代名词，也进一步地了解到孩子作为一个小小的个体，其心理发展过程。书中的编排的内容大多从教师的角度出发，写出在校可能发生的种种某事，以及在孩子面对困难时，教其如何处理问题。已身为父母的各位家长也可以大概翻阅一下，了解孩子在校的一般模式...
評分好的教育就是走在发展前面并引导发展 ——《儿童纪律教育》 纪律教育和规训的基础仍然是情商的培养和发展，这真是一个让人踏实的理论。本书的第一部分《规训的基础》，整体上就是在讲儿童情商——孩子如何加入一个游戏，如何交朋友，如何理解他人的感受……精彩的是，作者在叙...
評分好的教育就是走在发展前面并引导发展 ——《儿童纪律教育》 纪律教育和规训的基础仍然是情商的培养和发展，这真是一个让人踏实的理论。本书的第一部分《规训的基础》，整体上就是在讲儿童情商——孩子如何加入一个游戏，如何交朋友，如何理解他人的感受……精彩的是，作者在叙...
用戶評價
建構主義最佳實踐
评分經典之作，由於之前讀過多本兒童教育書籍，此次讀這本很容易理解。指導思想，根據指導目標：長期目標鼓勵自尊自律短期目標組織危險情況，針對紀律問題，尋找可能原因，使用相應方法，解決規訓問題。可能問題及解決方法：年齡典型問題_改變成人態度；不適閤成人期望_改變成人期望；缺乏技能_示範幫助形成技能；缺乏理解_運用相關後果；錯誤學習_示範隻關注適當行為；未滿足感情需要_幫助滿足需要；嚴重問題_尋求外援。
评分B3-22
评分帶娃就是鬥智鬥勇，而且長期看是敵進我退的過程。這本書裏麵有很多對付小孩的套路，要好好研讀！
评分差點被書名誤導，這本書完全可以作為學前教育的架構指南，理論和實操俱全～我對建構主義簡單理解是：請把人當作人！以此為基礎，培養內在自由和自我實現的人格，將水到渠成！
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