具体描述
《万千教育:儿童纪律教育·建构性指导与规训》(第4版)的第一作者费尔兹博士总结了其三十佘年的幼儿教育经验，向我们展示了全面实用的儿童纪律教育方法。作者在阐述与纪律教育有关的理论基础上，介绍了如何通过各种手段了解儿童、分析儿童产生纪律问题的原因并寻找合适的解决办法。
作者简介
目录信息
第一章 对指导和规训的思考
界定规训
规训的目标
规训模式比较
小结
进一步思考
第二章 生理发展与情感发展对儿童行为的影响
相关的生理发展问题
情感发展与指导
小结
进一步思考
第三章 智力发展和社会性发展对规训的影响
智力发展与行为
社会技能与指导
顺应个体差异
小结
进一步思考
第二部分 规训方法
第四章 创设能预防纪律问题产生的环境
情感环境
物理环境
小结
进一步思考
第五章 设计可以预防纪律问题产生的课程
让学习有意义
组织策略
小结
进一步思考
第六章 通过榜样指导适当行为
互动风格
表达感受
承认感受
关爱他人
冒险
承担责任
保证安全
有效的角色榜样
暴力的范例
提供了榜样的课程计划
小结
进一步思考
第七章 通过有效交流来进行有效规训
为什么孩子们不听话
说话时要尊重儿童
成为一名好听众
帮助儿童解决冲突
家庭和社区
小结
进一步思考
第八章 帮助儿童理解与接受限制
自然后果
相关后果
后果还是惩罚
选择合理的后果
使用各种后果
小结
进一步思考
第九章 从外部控制行为
行为矫正
你使用过行为矫正的
方法吗
必要的动机
行为矫正的一般形式
小结
进一步思考
第十章 惩罚对规训
惩罚的结果
为什么惩罚会被使用
成人的压力
小结
进一步思考
第三部分 将规训原因与规训方法相匹配
第十一章 不成熟
生理不成熟
未充分发展的交流能力
未充分发展的情绪调节能力
未充分发展的社会技能
自我中心主义
其他不成熟的理解
家庭参与
小结
进一步思考
第十二章 未满足的需要
需要不同
独处的需要
权力的需要
所有权的需要
关注的需要
成功和挑战的
需要
安全的需要
爱与接纳的需要
小结
进一步思考
第十三章 有缺陷的儿童
哲学与价值观
社会环境
组织策略
规则和限制
教师合作
与家庭的关系
小结
进一步思考
第十四章 特殊的情感需要
危险因素
行为
观察
治疗方法：策略和技巧
班级文化
拓展教师的任务
小结
进一步思考
第十五章 分析纪律问题
牢记目标
找出问题的原因
将规训方法与原因相匹配
评估指导方案
这是谁的问题
规训需要时间
家庭与尊重儿童
小结
进一步思考
附录
附录A 针对媒体暴力与儿童的行为指南
附录B 全美幼儿教育协会课程指导方针
附录C 道德行为准则与承诺声明
附录D 注意缺陷与多动障碍的三种子类型
参考文献
· · · · · · (收起)
读后感
看见孩子，看见成长，讲师：张凤英 这是我周末参加一个讲座的笔记整理，张凤英老师是李跃儿芭学园的老师，是一个以《评论 0-8岁儿童纪律教育》这本书为媒介，用心传播新教育的领读者。 如何做一个懂孩子的教育者？ 在看见孩子之前，请先看见自己，回归自己中正的位置。要看见...
评分在阅读过程中发现这本书一个很有趣的特点：它经常提到之前章节的内容以及之后哪个章节会有进一步的说明。所以像我这样喜欢去确认的读者，就会很辛苦得来回翻动，不过这样无形中把内容都串联起来，而且读一遍下来相当于不止一遍。 另外，这本书可以作为“全美幼儿教育协会指导...
评分纪律教育并非是教育孩子遵守纪律，而是指导老师如何与孩子沟通，指导孩子如何与他人沟通，最终达成遵守纪律的结果。
评分《儿童纪律规训》一书是近期阅读的一个重要收获。整本书都引人入胜。但同时，也不是完全没有值得商榷的内容。在阅读中，我对幼儿的自律与他律问题，以及本书对外部奖励与惩罚的态度，有不同的看法。这也算是长期以来思考奖励与惩罚模式的一个总结吧。 这本书强调培养儿童的自...
评分帮助儿童发展情绪智能 了解自己的情绪并关注自己的情绪健康是情绪训练的基础。提醒你自己和你的班级：所有情绪都是可接受的，但不是所有行为都可接受。讨论表达情绪的方法并在教室里设定清楚的行为限制，如讨论情绪、识别书本或故事中的情绪，把这种讨论与讲故事结合起来，允许...
用户评价
这本书的排版和设计也直接影响了阅读体验，它几乎完全没有采用现代自助类书籍流行的模块化设计。没有彩色的插图，没有醒目的要点提示框，甚至连章节之间的过渡都显得非常突然。全篇都是密密麻麻的黑体小字，加上大量的脚注和尾注，使得阅读过程充满了中断。每一次我试图用手指点住某一段重要的论述时，很快就会被旁边紧跟着的学术引用或者数据说明分散注意力。这本书更像是上世纪八十年代的教科书风格，强调内容的纯粹性和完整性，而牺牲了现代读者对视觉引导的依赖。我试过在通勤路上阅读，结果发现环境稍有嘈杂，我就完全跟不上作者跳跃性的思维路径。它要求读者必须全神贯注，处于一个安静、有足够光线且时间充裕的环境下才能进行有效吸收。对于忙碌的现代父母来说，这种阅读门槛无疑是相当高的。我希望它能用更友好的界面来包装这些深刻的思想，而不是将我们置于一个纯粹的文本迷宫之中，需要我们自己去摸索出清晰的路径。
评分说实话，这本书的文风是相当清冷的，像一篇经过精密计算的学术论文，每一个论点都小心翼翼地被论证，生怕出现任何逻辑上的漏洞。我原本期待能读到一些温暖人心的故事，或者是一些家长之间“血泪史”的经验分享，哪怕是一个生动的案例也好。但这本书里，充斥着大量的统计数据和图表分析，它们试图用冰冷的数字来证明某种教育干预的长期有效性。比如，书中多次引用了某项为期二十年的纵向研究，分析了早期严厉惩罚与青少年反社会行为的相关性，数据非常详实，逻辑链条严密，看得我既佩服又感到一丝寒意。这种“科学至上”的态度，使得整本书读起来缺乏人情味。我理解严谨的重要性，但在处理涉及到孩子的情绪和心灵成长的问题时，我更渴望看到人性化的洞察。当我读到关于“自然后果”的章节时，作者用非常客观的语气描述了如何让孩子体验到不收拾玩具的后果，但这个描述完全没有考虑到现实中父母的精疲力尽和孩子瞬间爆发的强烈抵触情绪。阅读体验是流畅的，因为它结构清晰，但心灵上却很难产生共鸣，感觉作者似乎更关心“系统”的运转，而非“个体”的感受。
评分这本《儿童纪律教育》的书，我拿到手的时候，心里充满了期待，因为作为一个新手父母，面对孩子那些层出不穷的“小挑战”，真是让人焦头烂额。我希望能从中找到一些立竿见影的方法，能让我和孩子都轻松一点。然而，读完之后，我得说，这本书给我的感受非常复杂，它更像是一本理论探讨的深度报告，而不是一本实操手册。书中用了大量的篇幅去剖析“纪律”这个词在现代家庭教育中的哲学内涵，探讨了传统权威式管教和完全放任之间的灰色地带，引用的学者观点非常多，引经据典的程度之深，常常让我需要停下来，查阅一下那些复杂的心理学术语。比如，它花了整整三章去讲解“依恋理论”如何影响孩子对规则的内在接受度，而不是直接告诉我“当孩子打人时，应该立刻带他离开现场”。这种深入骨髓的理论分析，对于学术研究者来说或许是宝藏，但对于急需在晚餐时间制止一场哭闹大战的普通家长来说，门槛实在太高了。我合上书时，感觉自己像上了一堂高阶的教育哲学课，脑子里充满了“自我效能感”、“环境塑造”这类词汇，但真正面对那个正在地上打滚的孩子时，我的手足无措感丝毫没有减轻。它提供了一个宏大的框架，但具体的“脚手架”却缺失了，让我感觉知识的吸收和实际行动之间存在一道难以逾越的鸿沟。
评分这本书的深度绝对是毋庸置疑的，它挖掘了我们许多根深蒂固的育儿观念背后的文化根源，这一点非常发人深省。它挑战了“听话就是好孩子”这一传统观念，并将其置于社会控制的历史脉络中进行审视。我花了不少时间去反思自己从小被教育的方式，以及我无意识中对孩子施加的那些“期望的枷锁”。作者对“惩罚”和“管教”这两个词汇的词源学和跨文化差异进行了详尽的对比，读起来就像在进行一场智力上的探险，每翻过一页，都会对自己的认知结构产生一次小小的地震。然而，这种高强度的认知活动，也带来了阅读疲劳。书中的论证节奏非常快，信息密度极大，我的阅读速度不得不一再放慢，并且需要频繁地做批注和回顾。对于一个刚刚结束一天工作，只想在睡前轻松获取几条实用建议的家长来说，这本书的“重量感”太强了。它更适合作为教育学专业的参考书目，放在书架上进行定期的学术研讨，而不是作为一本可以随时翻开、从中汲取即时安慰和力量的“育儿伙伴”。我感觉自己更像是在攻克一座学术高山，而不是在轻松散步于家庭教育的花园。
评分这本书最让我感到困惑的是，它似乎有意避开了关于“时间管理”和“精力分配”的现实讨论。作者在构建其完美的教育蓝图时，假定了一个拥有无限耐心、充足睡眠和稳定情绪的家长主体。比如，书中详细阐述了如何进行“积极倾听”，要求家长放下手中所有事情，目光与孩子保持一致，用恰当的语气复述孩子的情绪，并给予充分的肯定。这套流程本身是完美的，但我一想到在周五晚上孩子因为睡意朦胧而拒绝洗澡时，我是否真的能做到如此高标准的仪式感——那需要我瞬间切换到“零压力、高情商”的频道。这本书更多是在描绘一个理想化的“教育者”形象，而不是理解和接纳一个“疲惫的父母”的现实处境。它提供了一把精密的尺子来衡量我们是否“合格”，但却很少提供在“不合格”时如何快速调整和自我修复的实用建议。读完后，我没有感到被赋能，反而生出了一种“我永远也做不到”的挫败感，因为它似乎将家庭教育塑造成了一项需要全职投入的复杂工程，而不是一个可以充满瑕疵却依然充满爱的生活过程。
评分因为是主要针对教师群体的，实用性比较强，阐述得也很清晰，是一本不错的规则指导性书籍。书中例子也很多。
评分因为是主要针对教师群体的，实用性比较强，阐述得也很清晰，是一本不错的规则指导性书籍。书中例子也很多。
评分带娃就是斗智斗勇，而且长期看是敌进我退的过程。这本书里面有很多对付小孩的套路，要好好研读！
评分好书要反复揣摩，贵在坚信和坚持。家长和老师必读书，读后觉得中国孩子好可怜
评分建构主义最佳实践
相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2026 qciss.net All Rights Reserved. 小哈图书下载中心 版权所有