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教育学


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发表于2024-11-24

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图书描述

本书考虑了教育学自身应具有的相对完整的学科体系,在遵守学科逻辑顺序的基础,上,将一些前沿的知识信息纳入其中,收集了一些典型的有思考和借鉴价值的教育事例,增强了教材的可读性。

本书中增加了基础教育课程改革的新内容;针对以往教育学中的薄弱环节,专门对教学目标进行了较为细致的探讨,并把它与新课程改革中的新课标联系起来,帮助学生把握教改动态;教学策略中引入了一些相关研究的新成果;教育评价更务求操作性的体现;结合中小学对科研的要求,在科研方法一章提供了较为详尽的科研观念与具体操作方法。同时,每一章都有足够量的、类型多样的题库,帮助学生检查学习质量,强化学习效果,由此形成完整的教育学科体系。

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