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Rafe Esquith

Anchor

2004-5

224

USD 15.00

Paperback

9781400030835

图书标签: 教育美国公立教育李刚

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发表于2024-12-30

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图书描述

Year after year, Rafe Esquith’s fifth-grade students excel. They read passionately, far above their grade level; tackle algebra; and stage Shakespeare so professionally that they often wow the great Shakespearen actor himself, Sir Ian McKellen. Yet Esquith teaches at an L.A. innercity school known as the Jungle, where few of his students speak English at home, and many are from poor or troubled families. What’s his winning recipe? A diet of intensive learning mixed with a lot of kindness and fun. His kids attend class from 6:30 A.M. until well after 4:00 P.M., right through most of their vacations. They take field trips to Europe and Yosemite. They play rock and roll. Mediocrity has no place in their classroom. And the results follow them for life, as they go on to colleges such as Harvard, Princeton, and Stanford.

Possessed by a fierce idealism, Esquith works even harder than his students. As an outspoken maverick of public education (his heroes include Huck Finn and Atticus Finch), he admits to significant mistakes and heated fights with administrators and colleagues. We all—teachers, parents, citizens—have much to learn from his candor and uncompromising vision.

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著者简介

雷夫•艾斯奎斯（Rafe Esquith）

总统国家艺术奖

全美最佳教师奖

美国著名杂志《父母》年度“成长奖”

美国媒体天后欧普拉“善待生命奖”

英国女王颁发的不列颠帝国勋章

1981年毕业于加州大学洛杉矶分校，现为美国洛杉矶市霍伯特小学的五年级教师。

30年来，雷夫•艾斯奎斯老师一直在霍伯特小学担任五年级的老师，该校高达九成的学生家庭贫困，且多出自非英语系的移民家庭。可是，就是在这样恶劣的环境下，雷夫老师创造了轰动全美的教育奇迹，被《纽约时报》尊称为“天才与圣徒”。

在第56号教室里，雷夫老师独创的阅读、数学等基础课程深受孩子们喜欢，他们如着迷般每天提前2小时到校，放学后数小时内仍不愿离去。

学生不仅取得高居全美标准化测试前5%的好成绩，而且雷夫还引导他们的人格成长，以“成功无捷径”作为学生的指导思想；他所提倡的“有自己的行为准则并奉行不悖”甚至与儒家思想所提倡的“慎独”不谋而合。

在这种引导下，孩子们的品行发生了令人惊异的变化，个个谦逊有礼、诚实善良，收获了受用一生的财富——高尚的人格和坚韧的信念，长大后他们纷纷顺利进入哈佛、普林斯顿、斯坦福等美国的常春藤名校就读，一时间成为美国教育界的佳话。

已出版的《第56号教室的奇迹》，掀起了世界性的新教育热潮，《时代周刊》、《纽约时报》、《中国教育报》、《中国教师报》等中外媒体一致盛赞，持续名列各大网站、书城教育畅销榜前列，是全国各地教育局、学校争相团购的教育励志书。

图书目录

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用户评价

评分☆☆☆☆☆

书中有不少关于教师这个职业的讨论，有很多观点我不甚同意。比如一个好老师必须用自己所有的时间去帮助学生，比如他的生活方式（看起来他就没有与自己相处的时间），比如把学校放在老师的对立面。当然，也不乏金玉良言，比如不能要求所有学生都按照老师的想法成长，要给学生自己探索的空间；比如要教给学生阅读，要通过体验式学习教会学生怎么样才能表现得像受过良好教育的人。我尊敬像Rafe Esquith这样的老师，也认为学生们需要这样的有热情愿付出的老师，但我同时也认为学生们需要学校这个整体，需要把学校的一片片拼图组合在一起的老师。不过我也没有在美国的公立学校系统经历过，也许看不到作者看到的景象。然而，我能理解为什么有些行政人员会对他十分不客气，猜想他的sarcasm和讲话的直接程度可能为他招致了不少麻烦…

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