新课程注重营造一种合作、对话与探究的课程文化，强调专家、教师、学生、家长以及社会人士共同参与课程决策，形成共建共享；注重让课程专家、学科专家、教育行政人员、一线教师及社会多方人士都有机会参与课程制定，并进行有效的对话；倡导课程创新与生成，不仅要求地方和学校确保国家课程计划与课程标准的严肃性，而且鼓励地方和学校因地制宜，根据社区和学校的资源及条件进行必要的创造，同时还要求教师依据课程标准进行创造性的实施；主张发展性教学评价，充分关注学生的需要和身心发展特征，侧重学生的全面和谐的发展。
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