现代教育技术概论 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:电子工业出版社

作者:张景生

出品人:

页数:390

译者:

出版时间:2006-9

价格:29.80元

装帧:平装

isbn号码:9787121031366

丛书系列:

图书标签:

• 教育技术
• 现代教育
• 教育信息化
• 教学设计
• 教学方法
• 教育理论
• 信息技术
• 教育装备
• 智慧教育
• 在线学习

图书简介：《人工智能与社会伦理：重塑人类未来的双刃剑》 本书聚焦于当前科技浪潮中最具颠覆性的力量——人工智能（AI），深入剖析其技术原理、发展现状，并以前所未有的广度和深度，探讨其在重塑社会结构、经济形态、法律框架乃至人类自身定义过程中所引发的深刻伦理困境与治理挑战。 --- 第一部分：智能的崛起与技术基石 本书的第一部分旨在为读者构建一个扎实的技术认知基础，使他们能够理解驱动当前AI革命的核心引擎。我们避免陷入过度简化的技术术语，而是力求清晰地阐释复杂概念。 第一章：从图灵测试到深度学习的跃迁 本章追溯了人工智能学科的百年历史脉络，从早期逻辑推理模型的设想到符号主义的局限性。重点剖析了21世纪以来，特别是自2010年后，计算能力（摩尔定律的延续）和海量数据（大数据时代的降临）如何共同催生了“深度学习”的爆发。我们将详细介绍人工神经网络（ANN）的基本结构，并区分卷积神经网络（CNN）、循环神经网络（RNN）及其在图像识别和自然语言处理（NLP）领域取得的里程碑式成就。同时，对生成对抗网络（GANs）和Transformer架构进行深入解析，解释它们如何驱动了当前以大型语言模型（LLMs）为代表的生成式AI浪潮。 第二章：数据的“石油”与算法的“炼金术” 数据被誉为新时代的石油，但数据本身的价值需要算法的提炼。本章聚焦于数据在AI生态系统中的角色：数据的收集、清洗、标注的流程与陷阱。我们探讨了监督学习、无监督学习和强化学习这三大范式在不同应用场景中的适用性与局限性。特别强调了“数据偏见”（Data Bias）的来源——无论是历史偏差、采样偏差还是标注偏差——如何被算法吸收并放大，最终固化到决策系统中。通过具体的案例分析（例如信贷审批、招聘筛选），揭示数据质量和代表性对系统公平性的决定性影响。 第三章：通用人工智能（AGI）的远景与近忧 通用人工智能（AGI）是学界长期追求的圣杯。本章将区分当前主流的“弱人工智能”（Narrow AI）与未来的“强人工智能”（AGI）。我们审视了衡量AGI潜力的几种主要路径，包括模仿人类认知架构（类脑计算）和基于大规模涌现能力（Scaling Laws）。更重要的是，本章探讨了实现AGI可能面临的技术瓶颈——例如常识推理的缺失、因果关系的理解障碍，以及“黑箱问题”的深化。我们审视了诸如“递归自我改进”等理论机制可能带来的指数级增长风险，为后续的伦理讨论埋下伏笔。 --- 第二部分：社会结构与经济重构 人工智能不仅是技术工具，更是强大的社会重塑力量。本部分着眼于AI对宏观社会经济体系、劳动市场和权力分配的颠覆性影响。 第四章：劳动力的未来：自动化、增强与技能极化 AI对就业市场的影响并非简单的“替代”，而是一种复杂的“重构”。本章系统分析了不同职业群体受自动化冲击的程度：重复性、可预测性的蓝领和白领工作（如数据录入、基础客服、初级编程辅助）的快速转型。本书强调了“人类增强”（Human Augmentation）的概念，即AI作为协作工具如何提升专业人士（如医生、律师、工程师）的决策效率和质量。核心议题在于，这种重构将如何加剧技能鸿沟，导致收入不平等和结构性失业的风险。我们探讨了应对策略，如普遍基本收入（UBI）的讨论以及终身学习体系的重塑。 第五章：经济权力与“赢家通吃”的市场结构 AI技术的研发需要巨大的资本投入和海量数据资源，这天然倾向于集中化。本章剖析了AI驱动下的“平台经济”如何通过网络效应、数据飞轮加速垄断的形成。头部科技巨头通过掌握核心算法和数据入口，正在形成新的经济寡头，对市场竞争、创新活力构成挑战。我们深入研究了反垄断法在数字经济时代面临的困境，以及如何设计监管框架以促进AI技术的普惠性而非集中化。 第六章：信息生态与心智控制的边界 生成式AI对信息环境造成了前所未有的冲击。本章集中讨论了深度伪造（Deepfake）技术的泛滥、超个性化推荐系统如何形成“信息茧房”和“回音室效应”。我们分析了算法如何被用于操纵公众舆论、影响选举，以及制造“真实性危机”（Epistemic Crisis）。如何在新兴技术背景下重建对事实的共同认知，区分人类创造与机器生成的内容，成为维护民主社会有效运作的关键挑战。 --- 第三部分：伦理、治理与人类的未来 这是全书的核心价值所在，探讨如何在技术狂飙突进的同时，坚守人类的价值坐标，建立有效的全球性治理体系。 第七章：算法的公平性、透明度与问责制 当AI系统做出影响人生的决策时，社会要求它们具备“可解释性”（Explainability）和“公平性”（Fairness）。本章详细阐释了“黑箱问题”在不同应用场景下的具体体现，并探讨了后验解释技术（如LIME, SHAP）的局限性。我们构建了一个问责框架，讨论在AI决策失误导致损害时，责任应归属于开发者、部署者还是使用者。核心议题是：如何将人类社会既有的反歧视原则，转化为可量化、可审计的算法指标。 第八章：隐私的消融与数字主权的重构 AI的效能建立在对个人数据的深度挖掘之上。本章超越了传统的“数据所有权”讨论，转向“数据控制权”和“数字人权”。我们分析了联邦学习（Federated Learning）和差分隐私（Differential Privacy）等技术如何尝试在保护隐私与利用数据之间取得平衡。此外，本书严肃讨论了“预测性监控”的风险，即政府和企业利用AI预测个体行为的可能性，以及这对个人自由和自主性的潜在侵蚀。 第九章：自主武器系统与军事伦理的红线 致命自主武器系统（LAWS）是AI伦理讨论中最具争议的领域之一。本章深入探讨了将生杀大权交给机器所带来的根本性伦理问题——机器是否能理解并遵守《日内瓦公约》中的区分原则和比例原则？我们评估了“人类有意义的控制”（Meaningful Human Control, MHC）的必要性，并对比了国际社会在限制或禁止LAWS方面的不同立场与外交努力。 第十章：对齐问题与人类价值的编码 本书的终极讨论聚焦于“AI对齐问题”（Alignment Problem）：如何确保超级智能（无论是当前的LLM还是未来的AGI）的目标函数与人类的长期福祉保持一致。我们审视了“最大化效用”的局限性，并探讨了如何通过“基于价值观的学习”或“逆向强化学习”来尝试编码复杂、多变的、有时甚至是相互矛盾的人类伦理规范。本书强调，在技术爆发前夜，确保AI的“意图”正确，比单纯提高其“能力”更为关键。 结语：在进步与审慎之间寻找平衡 本书最终呼吁一种积极且审慎的治理态度。人工智能是人类智慧的延伸，其潜力无限，但其风险也同样巨大。我们必须超越单纯的技术乐观主义或技术恐慌论，转而构建跨学科、跨国界的治理机制，确保这场技术革命最终服务于人类的共同繁荣与尊严，而非成为自我毁灭的工具。

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当我在书店拿起这本书时，它的封面设计虽然朴素，但却透露出一种专业与严谨的气息。我职业是一名高中历史教师，这些年来，我一直在思考如何让历史课不再枯燥乏味，如何让学生真正理解历史事件的来龙去脉，并从中汲取智慧。我深知，仅仅依靠课本和粉笔，很难完全激发学生的学习兴趣。因此，我一直密切关注着教育技术在各个领域的应用，尤其是那些能够帮助学生进行深度学习、批判性思维培养的技术。这本书的标题“现代教育技术概论”，让我产生了极大的兴趣。我想知道，它会如何阐述“现代”的含义？是仅仅指代最新的科技产品，还是包括了那些经过时间检验，但依然能够激发学生学习热情和效率的教育理念与方法？我希望这本书能够深入探讨教育技术如何帮助学生构建知识体系，如何引导他们进行有效的探究式学习，以及如何通过技术手段，培养他们解决复杂问题的能力。例如，在教授中国古代史时，如果能利用虚拟现实技术让学生“身临其境”地体验历史场景，或者通过互动式的数字平台让学生参与历史事件的模拟与讨论，那将是多么令人兴奋的事情。这本书是否能为我提供这样的思路和方法？我期待它能够帮助我理解，教育技术不仅仅是工具的堆砌，更是教育理念的体现，是促进学生全面发展的有力支撑。

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我对教育技术一直抱有浓厚的兴趣，尤其是近年来人工智能、大数据等前沿技术在教育领域的渗透，更是让我感到兴奋。我是一名大学的课程设计讲师，我的工作就是帮助教师们设计更具吸引力和有效性的课程。因此，我非常需要一本能够系统梳理现代教育技术发展脉络、解析核心概念、并能启发新的教学模式的书籍。这本书的标题“现代教育技术概论”正是我一直在寻找的。我希望它能帮助我理解，究竟什么是“现代”教育技术？它的发展经历了哪些重要的阶段？有哪些关键性的理论支撑着这些技术的发展？更重要的是，我希望这本书能提供一些前瞻性的视野，让我了解未来教育技术可能的发展方向，以及这些技术将如何影响大学教学的形态。例如，个性化学习、自适应学习、混合式学习等概念，我希望这本书能深入探讨它们背后的技术原理和实践路径，并能为我提供一些实际的案例分析。我期待这本书能够帮助我更深入地理解教育技术与教学设计的关系，为我未来的课程设计工作提供理论指导和实践启示，最终能够帮助更多教师提升教学质量，为学生提供更优质的学习体验，这是我作为教育工作者的一个重要使命，也是我不断追求的目标。

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我对于教育理论和实践的结合一直有着强烈的求知欲。作为一名教育研究者，我深信教育技术的进步是推动教育改革和社会发展的重要力量。这本书的标题“现代教育技术概论”立刻引起了我的注意，因为“概论”二字预示着它将提供一个全面的视角，帮助我梳理和理解当前教育技术领域的最新发展和核心概念。我希望这本书能够深入探讨教育技术发展的历史进程，分析驱动其变革的关键因素，并对未来可能的发展趋势进行预测。尤其是我对那些能够促进深度学习、培养批判性思维和创造力的教育技术应用非常感兴趣。例如，虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术在沉浸式学习体验中的应用，人工智能（AI）在个性化学习和智能辅导系统中的作用，以及大数据分析如何为教育决策提供科学依据，这些都是我想深入了解的方面。我期待这本书能够提供详实的理论框架和扎实的实证研究，帮助我构建一个关于现代教育技术的完整知识体系，为我未来的研究方向提供有力的理论支撑和新的研究思路，从而为教育技术的创新和应用贡献我的力量。

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在教育领域，我始终相信技术的力量能够为学习者带来前所未有的可能性。我是一名小学的信息技术老师，我的日常工作就是引导孩子们接触并掌握各种与信息技术相关的知识和技能。接触到这本书的标题“现代教育技术概论”时，我立刻被它所吸引。我一直思考，如何才能将抽象的教育技术理论，转化成孩子们能够理解和接受的生动实践？我希望这本书能为我提供一些关于儿童教育技术应用的独特见解。例如，在低龄儿童的教育中，如何利用游戏化学习、互动式故事叙述等方式，将教育技术与儿童认知发展规律相结合？如何利用创客教育的理念，通过技术工具激发孩子们的创造力和解决问题的能力？我对“概论”这个词很看重，它意味着这本书应该能够提供一个基础的框架，让我能够系统地了解教育技术在不同年龄段儿童身上的应用特点和效果。我期待这本书能够不仅停留在理论层面，更能提供一些具体的操作指南或案例分享，让我能够将这些先进的教育技术理念，有效地运用到我的课堂教学中，让孩子们在玩乐中学习，在探索中成长，为他们未来的学习和发展奠定坚实的基础。

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在我看来，教育技术并非冰冷的机器，而是连接心灵、点燃智慧的火花。我是一名教育公益项目的发起人，我的工作是致力于通过创新的教育方式，为偏远地区的孩子们提供更好的学习机会。这本书的标题“现代教育技术概论”让我眼前一亮，因为它承诺着将教育的“现代”与“技术”这两个充满希望的词汇融合在一起。我希望这本书能够向我展示，如何将先进的教育技术，以一种可持续、可及且富有成效的方式，带给那些资源匮乏地区的孩子们。例如，我希望了解如何利用离线化的学习应用、低成本的交互式设备，或者通过远程教育平台，打破地域的限制，为孩子们带去优质的教育内容。我更希望这本书能够传递一种教育理念：技术是手段，教育的温度和人文关怀才是核心。我期待这本书能够为我提供一些具有启发性的思路和成功的实践案例，帮助我设计出更具影响力的教育公益项目，让科技的光芒照亮每一个孩子求知的道路，让他们同样能够站在时代的潮头，拥抱更广阔的未来，这是我毕生的梦想和不懈的追求。

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我一直认为，教育的最终目的是培养能够适应未来社会发展、具有创新精神和实践能力的人才。我是一名企业大学的培训负责人，我的工作是设计和实施满足企业战略发展需求的培训项目。这本书的标题“现代教育技术概论”吸引了我，因为我希望了解如何利用最前沿的教育技术来提升企业员工的学习效率和技能水平。我希望这本书能够为我提供关于在线学习平台、企业内部知识管理系统、以及利用虚拟现实和增强现实技术进行技能培训等方面的最新理念和实践方法。我希望它能帮助我理解，如何将这些先进的技术有效地融入到企业的培训体系中，从而实现个性化学习、即时反馈和绩效提升。我期待这本书能够为我提供一些具体的案例分析和操作指南，让我能够更好地规划和实施企业的学习与发展项目，帮助员工不断提升自身竞争力，同时也为企业的创新和发展注入新的活力，这是我一直努力追求的目标，也是企业大学存在的价值所在。

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作为一名终身学习者，我始终对能够带来知识革新和思维启迪的书籍抱有极高的热情。我是一名大学的教育学研究生，我的专业方向就是教育技术。这本书的标题“现代教育技术概论”深深地吸引了我，因为它恰好契合了我当前的学习需求。我希望这本书能够为我构建一个坚实的理论基础，让我能够清晰地认识到“现代”教育技术的内涵，了解其发展演变的历程，以及其中蕴含的关键性理论和模型。我期望它能详细解析那些正在改变教育格局的技术，例如人工智能在个性化学习路径设计中的应用，虚拟现实技术在模拟实验和情境教学中的潜力，以及数据分析如何赋能教育决策和教学改进。更重要的是，我希望这本书能够引导我思考教育技术背后的哲学和伦理问题，以及如何在实践中实现技术与人文关怀的有机结合。我期待这本书能够为我的学术研究提供丰富的理论资源和研究视角，帮助我更深入地理解教育技术的本质，并为未来的研究方向奠定坚实的基础，最终能够为教育技术的发展和进步贡献我的学术力量。

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这本书的标题本身就吸引了我。“现代教育技术概论”，听起来像是要为我拨开教育技术领域的迷雾，让我这个对教学方法革新充满好奇的老师，能系统地了解当前教育技术的发展脉络和前沿应用。我一直觉得，在信息爆炸的时代，光靠传统的教学模式已经难以满足学生多元化的学习需求，而教育技术恰恰是连接理论与实践、激发学生学习潜能的强大工具。拿到这本书，我首先翻阅了目录，虽然目录本身并未透露具体内容，但“概论”二字让我对它寄予厚望，希望它能提供一个宏观的视角，让我明白教育技术究竟是什么，它从何而来，又将去向何方。我想了解那些驱动教育技术不断演进的根本原因，以及它在不同教育阶段、不同学科领域扮演的角色。是仅仅停留在工具的使用层面，还是能够真正改变教学理念、学习方式，甚至教育的本质？这本书是否能帮助我理解，如何从纷繁复杂的教育技术中筛选出真正适合我教学实践的工具和方法，而不是盲目追逐潮流？这些疑问在我阅读之前就已经在我脑海中盘旋，而这本书的标题，就像是一扇门，承诺着将我引入一个充满可能性的知识领域。我期待它能为我指明方向，让我不再迷失在各种新技术的海洋中，而是能够更清晰、更有效地将技术融入我的教学，从而提升学生的学习体验和学习效果，这是我作为一名教育工作者最迫切的愿望。

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我一直坚信，教育的未来与技术密不可分。我是一名教育技术咨询师，我的职责是帮助学校和教育机构规划和实施有效的教育技术解决方案。这本书的标题“现代教育技术概论”正是我工作中所需要的“基石”。我希望这本书能够提供一个清晰的框架，让我能够系统地理解当前教育技术领域的整体格局，包括各种技术的定义、特点、应用场景以及它们的相互关系。我尤其关注那些能够提升教学效率、优化学习体验、并能够促进教育公平的技术。例如，我希望这本书能够深入探讨云计算、物联网、区块链等新兴技术在教育领域的潜在应用，以及它们如何改变传统的教育模式。同时，我也希望它能提供一些关于教育技术政策、标准和最佳实践的指导，帮助我为客户提供更具前瞻性和可行性的建议。我期待这本书能够成为我工作中的重要参考，帮助我更准确地把握教育技术发展的脉搏，为教育领域的数字化转型和创新贡献我的专业知识和实践经验，推动教育的现代化进程。

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在我看来，教育的本质是启迪心智，而教育技术则是实现这一目标的有力工具。我是一名教育播客的创作者，我的节目致力于向广大教育工作者和家长普及先进的教育理念和方法。这本书的标题“现代教育技术概论”让我看到了为我的听众提供高质量内容的绝佳机会。我希望这本书能够以一种通俗易懂、引人入胜的方式，阐述现代教育技术的核心概念，并提供一些能够引发听众思考的案例。例如，如何利用在线学习平台打破时空限制，如何通过互动式教学工具激发学生的学习兴趣，以及如何将游戏化、故事化等元素融入教育技术应用，让学习过程充满乐趣。我期待这本书能够帮助我理解，教育技术不仅仅是屏幕和代码，更是连接知识与情感、激发内在动力的桥梁。我希望这本书能为我提供足够丰富和前沿的素材，让我能够制作出高质量的播客节目，帮助更多人认识到教育技术的重要性，并学会如何有效地运用它，共同推动教育的进步，让学习变得更加生动、有效和个性化，这也是我一直在努力的方向。

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