论语别裁(上下)

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出版者:复旦大学出版社
作者:南怀瑾
出品人:
页数:933
译者:
出版时间:1990-9
价格:15.60
装帧:平装
isbn号码:9787309005431
丛书系列:
图书标签:
  • 南怀瑾 
  • 论语 
  • 儒学 
  • 国学 
  • 论语别裁 
  • 哲学 
  • 启蒙书 
  • 中国 
  •  
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《论语别裁》是关于《论语》的讲演录,是台湾著名学者南怀瑾先生以渊博的学识,旁征博引,拈提古今而撰成的。书中对《论语》二十篇的每一段原文,都作了详细而又生动的讲述。不仅有篇章结构、段落联结上的提示,而且有原文义旨以及所涉人文掌故的阐发。尤为新颖的是,作者将对原文的串讲撮编为一个个历史故事,蕴意深邃而妙趣横生,这在众多的《论语》章疏中是别具一格的。

由孔子的弟子及其后学编集的《论语》,是一部记载孔子言语行事的重要儒家经典。自西汉以来,《论语》所表述的孔子学说,迅速扩展,其影响遍及政治、思想、文化、教育、伦理道德等各个领域,成为中国传统文化的一大标识。有关《论语》的章句注流也累代不绝。台湾著名学者南怀瑾先生以渊博的学识,旁征博引,拈提古今而撰成的《论语别裁》,就是关于《论语》的讲演录。书中对《论语》二十篇的每一段原文,都作了详细而又生动的讲述。不仅有篇章结构、段落联结上的提示,而且有原文义旨以及所涉人文掌故的阐发。尤为新颖的是,作者将对原文的串讲撮编为一个个历史故事,蕴意深邃而妙趣横生,这在众多的《论语》章疏中是别具一格的。

论语别裁

上 篇

前言

学而第一

为政第二

八佾第三

里仁第四

公冶长第五

雍也第六

述而第七

泰伯第八

子罕第九

乡党第十

下 篇

先进第十一

颜渊第十二

子路第十三

宪问第十四

卫灵公第十五

季氏第十六

阳货第十七

微子第十八

子张第十九

尧曰第二十

附录 孔学新语自序

在线阅读:http://www.guoxue.com/wenxian/nowwen/lybc/lybc.htm

具体描述

读后感

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《论语别裁》是一本适合当代大学生阅读的一本书。 我是一个没有读过四书五经的青年人,不懂文言文的大学生,生长在改革开放后的幸福社会,从小喜欢数理化。在接触《论语别载》前,我只零星的听说关于中华文化的源头以及先秦的思想,当然这些知识都是一些只言片语。当...  

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有很多人批评南怀瑾老师,说他讲中国文化,很多时候没有按照真是的历史内容来讲,完全是自己想怎么讲就怎么讲,不具有客观性。 但是,现在的国学大师中,有谁的理解能比南怀瑾老师的理解透彻呢?诚然,后代人研究《论语》,是不可能完全完整的表达孔老夫子的思想的,而且每个人...  

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最高明的人,也最平凡, 平凡到极点的人就是最高明的人。 老子也说过:“大智若愚”, 智慧到了极点时是非常平实的。 ——南怀瑾《金刚经说什么》 南怀瑾的是个时代的传奇人物,他经历了时代的变革与思想的转变,最终留下不光是那些传奇的故事,更多的还是思想的硕果。南怀瑾...  

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最高明的人,也最平凡, 平凡到极点的人就是最高明的人。 老子也说过:“大智若愚”, 智慧到了极点时是非常平实的。 ——南怀瑾《金刚经说什么》 南怀瑾的是个时代的传奇人物,他经历了时代的变革与思想的转变,最终留下不光是那些传奇的故事,更多的还是思想的硕果。南怀瑾...  

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而且应该从小学开始。 看了南怀瑾,发现很多人对论语的确有很多误读。这个很难免,毕竟是那么久远的文字了,而且我们大多数人对于老祖宗的文字本身就缺乏了解。况且那时的文字是那么简洁,甚至没有一个多余的字做备份。即使渊博如南怀谨,也免不了误读,至少他把“君子不重则不...  

用户评价

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从1995年开始读,直到2007年才读完,这套书陪我走过了几座城市和人生中重要的历程。其实随着人生阅历的增长,对《论语》,对作者的评注都有不同的感受。所以阅读别人只是对自己的一种引导,好书能让人独立思考,也许不赞同作者,但至少让你去想你如何看待这个问题。谁能真得100%了解2000多年前的孔子和他的弟子们的真实想法和行为呢?所以吾以为“别裁”一次很到位,南怀瑾只是在与我们分享他个人的看法,而不是让我们作为教学大纲一样的教条性文件去照背。起码这点上他的古典系列是成功的

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从1995年开始读,直到2007年才读完,这套书陪我走过了几座城市和人生中重要的历程。其实随着人生阅历的增长,对《论语》,对作者的评注都有不同的感受。所以阅读别人只是对自己的一种引导,好书能让人独立思考,也许不赞同作者,但至少让你去想你如何看待这个问题。谁能真得100%了解2000多年前的孔子和他的弟子们的真实想法和行为呢?所以吾以为“别裁”一次很到位,南怀瑾只是在与我们分享他个人的看法,而不是让我们作为教学大纲一样的教条性文件去照背。起码这点上他的古典系列是成功的

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主要是感慨於南老孜孜不倦想要復興和拯救傳統文化,並以此作為教育基礎的苦心,其實很多人說的詞句解釋都變得不那麼重要。斷斷續續的讀了兩年,讀完了。

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果然是另有一番滋味~~

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哈哈,南老师扯的开心,我看的也开心

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