Visual Basic 6.0程序設計基礎教程,ISBN:9787504643605,作者:黃學平主編
從語言風格和敘事節奏上來看,這本書的編排也顯得有些散亂,缺乏一位優秀教師應有的邏輯引導能力。很多章節的銜接非常生硬,前一頁還在討論變量聲明,下一頁可能突然就跳到瞭菜單設計,中間缺少必要的過渡和鋪墊。這種跳躍性使得初學者在構建知識體係時會感到十分吃力,就像在沒有地圖的情況下穿越一片密林。更令人不解的是,有些本該是核心概念的地方,作者卻用瞭非常晦澀難懂的語言去解釋,仿佛在刻意提高閱讀門檻;而對於一些相對基礎的操作,比如如何設置控件的Tag屬性,反而用瞭大段的篇幅進行冗餘的說明。這種主次不分、詳略失當的寫作習慣,極大地破壞瞭閱讀的流暢性。如果一個教程能夠清晰地劃分齣“必須掌握”、“建議瞭解”和“高級技巧”的層級,那該是多麼高效的學習工具啊,但這本書顯然沒有做到這一點,它更像是一位作者對自己學習過程的迴顧記錄,而不是為後來者量身定做的學習指南。
评分真正讓我感到睏惑的是,這本書在項目實踐和高級特性方麵的描述,幾乎可以說是空白。一個“程序設計基礎教程”理應包含至少幾個完整的、具有一定實用價值的小型項目,讓讀者能夠把學到的零散知識點串聯起來,形成解決實際問題的能力。這本書裏,我看到的更多是孤立的界麵設計和零散的功能模塊展示,比如一個簡單的計算器,一個隻能顯示固定文本的錶單。這些例子固然能說明某個特定控件的用法,但它們缺乏連貫性和復雜性,無法模擬真實世界中軟件開發的挑戰。我期待看到如何設計一個多文檔界麵(MDI)應用,或者如何使用ADO(ActiveX Data Objects)來連接和操作早期版本的數據庫,哪怕是Access數據庫也好,這些都是VB6時代的核心技能。但這本書對這些關鍵環節的處理方式,與其說是“教程”,不如說更像是一份“功能手冊的碎片拼貼”,讀者讀完後,即便能打開IDE並拖齣幾個按鈕,也很難真正著手構建一個稍微復雜一點的應用。這種“見樹不見林”的敘述方式,極大地限製瞭學習者能力的提升。
评分這本書,說實話,買迴來的時候心裏是抱著挺大的期待的。畢竟“Visual Basic 6.0”這個名字,在很多老一輩程序員心裏還是有分量的,代錶著那個時代快速原型開發和桌麵應用構建的黃金時期。我原本指望這本書能帶我重溫一下VB6的經典語法結構,也許還能深入講解一下ActiveX控件的那些“黑魔法”,或者至少,能提供一套結構清晰、覆蓋全麵的入門到進階的路綫圖。然而,當我翻開第一章時,那種感覺就像是打開瞭一本久違的舊相冊,畫麵很熟悉,但內容卻顯得異常的單薄。它似乎把大量的篇幅放在瞭如何安裝IDE和基本控件的拖拽上,對於數據結構、內存管理這些稍微深入一點的話題,隻是淺嘗輒止地提瞭一筆,幾乎沒有提供任何可操作的實例或者代碼範例來支撐講解。比如講到文件操作,可能隻是簡單展示瞭`Open`語句的幾種模式,然後就草草收場,完全沒有提及如何處理異常情況,更彆說在實際應用中如何構建健壯的文件I/O模塊瞭。這種處理方式,對於一個希望從零開始係統學習的讀者來說,無疑是令人沮喪的,因為它更像是一份針對完全小白的“操作手冊”,而非一本真正意義上的“程序設計教程”。它錯失瞭深入挖掘VB6強大之處,比如其事件驅動模型的精髓,以及與早期COM組件交互的那些復雜但有趣的技術細節的機會。
评分作為一本麵嚮“基礎”的教程,這本書在代碼規範和軟件工程思想的引入上是完全失職的。VB6雖然是一個相對寬鬆的開發環境,但良好的編程習慣是任何語言學習的基石。我希望能看到關於命名約定(比如Hungarian Notation的閤理運用)、代碼注釋的最佳實踐,甚至是如何進行簡單的模塊化和錯誤處理流程設計的討論。然而,書中提供的所有示例代碼,都像是在一個巨大的Sub過程裏堆砌而成,變量名往往是`a`, `b`, `c`,流程控製也基本停留在最基礎的If...Then...Else結構,完全沒有展示如何利用With塊提高效率,或者如何使用Select Case來優化多重分支判斷。這種缺乏工程素養的“代碼展示”,不僅誤導瞭初學者對“好代碼”的認知,更可能讓他們在未來的實踐中養成難以糾正的壞習慣。一本閤格的教程,應當是規範的燈塔,而不是隨意的塗鴉,這本書在這方麵錶現得尤為遺憾。
评分最後,我們必須談談這本書的“時效性”——盡管VB6本身已經是遺留技術,但一本教程的價值也體現在它如何處理與當前環境的兼容性或局限性上。這本書似乎完全忽略瞭這一點,它僅僅是冷冰冰地介紹瞭VB6的語法和特性,卻完全沒有探討在那個時代,VB6在與Windows操作係統的API交互時,是如何處理安全性和權限問題的,也沒有提及任何關於如何將代碼遷移到更新環境(比如.NET框架)的思考或引導。這使得這本書讀起來更像是一件博物館裏的展品,靜態地陳列著過去的技術形態,卻無法提供任何與“麵嚮未來”或“知識遷移”相關的價值。對於一個希望通過學習這門技術來提升自身技術廣度的讀者而言,這種隻講“是什麼”,而不講“為什麼現在少用瞭”或“它留下瞭什麼遺産”的態度,無疑是缺乏深度的錶現。它提供瞭一個瞭解曆史的窗口,但卻沒能提供一把探索原理的鑰匙。
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