在语文学科,与大家熟悉的必修课程相比,选修课程毕竟是个新生事物。如何让我们的高中生能按自己的发展需要自主地选择课程,学好课程,使自己能够均衡地、有个性地得到发展?北京大学出版社约我编一本语文选课与学习指南的小册子。说实话,这实在是件吃力不讨好的“苦差”。
首先,本次高中课程改革是历次改革中力度最大的一次改革,无是高中课程新方案还是高中语文课程标准,都推出了许多新的内容,采取了一些新的措施,我们自己需要有一学习和消化的过程。否则,与其昏昏,使人昭昭怎么能行?而学习和消化本身就不是一件轻松的事,需要花大力气,下苦功夫。
再次,到目前为止,全国出版高中语文选修教材的出版社有五家,每家出版十几种不同的教材,语文选修教材总教近八十种。我们虽然花了大量的时间接触送审的选修教材,但时至今日,通过审查的选修教材尚未正式公布。
本书的编著参考了教育部制定的若干课程文件和部分语文新课程论著。
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坦白说,我是一个对传统文化略感疏远的学生,文言文和古典诗词对我来说简直是天书。过去我都是靠死记硬背去应付考试,效果自然不佳。《语文-普通高中选课与学习指南》在这方面给了我极大的帮助,它完全颠覆了我对古文学习的刻板印象。书中将复杂的古代文化背景融入到生动的历史故事中去讲解,让我不再觉得那些古人离我很遥远。它没有直接给我一堆晦涩的注释,而是引导我通过语境去猜测词义,通过对仗和平仄去理解诗歌的韵律美。更妙的是,它提供了一种“文化迁移”的方法,教我们如何将古代的哲学思想与现代社会现象联系起来思考,一下子让那些看似陈旧的知识焕发出了新的生命力。通过这本书,我开始主动去阅读一些课外的古籍选段,甚至能分辨出不同诗人的创作风格差异,这在以前是不可想象的。这本书成功地架起了一座现代思维与传统文化之间的桥梁,让我对中华文化的敬畏之心油然而生。
评分这本书的价值,远超出了“指南”这个词的范畴,它更像是一本激发潜能的工具书。我最欣赏它的地方在于它对“听说读写”各个模块的平衡发展给予了同等的重视。在口语交际和表达方面,它提供了一些非常新颖的模拟场景和辩论技巧训练,让我发现自己原来在公开场合表达时,逻辑和气势上都可以做得更好。写作部分,除了前面提到的逻辑训练,它还强调了“个性化表达”的重要性,鼓励我们挖掘自己的独特经历和感悟,形成自己独特的文风,而不是被标准答案所束缚。阅读材料的选取也极其考究,涵盖了从经典名著到当代思潮的方方面面,极大地拓宽了我的视野。每次读完这本书的一个章节,我都会有一种强烈的冲动去实践和应用新学到的知识。它不是一本让你“读完就束之高阁”的书,而是一本需要你在学习实践中不断对照、不断反思的“行动手册”。这本书真正让我体会到了语文学习的广阔和深度,是一次非常值得的投入。
评分说实话,拿起这本书的时候,我并没有抱太大的期望,毕竟市面上这类指南太多了,大多是千篇一律的应试技巧堆砌。然而,《语文-普通高中选课与学习指南》却给我带来了惊喜。它的视角非常独特,不像传统教材那样只关注“考点”,而是着重于培养我们的“语感”和“思辨能力”。我最喜欢的是其中关于议论文写作的章节,它没有直接给出万能模板,而是教我们如何构建严密的逻辑链条,如何选择恰当的论据,以及如何运用修辞手法来增强文章的说服力和感染力。我按照书中的建议修改了几次自己的作文,连老师都夸我的文章思路清晰了很多,逻辑感明显增强。此外,它对现代文阅读中那些“言外之意”和“深层意图”的解读,简直是醍醐灌顶。它教会我如何跳出文本表面的信息,去挖掘作者深层的情感和思想,这种能力的提升,远比单纯提高考试分数更有价值。这本书真正做到了“授人以渔”,让我对语文这门学科的认识提升到了一个新的高度,从“完成作业”的心态转变成了“主动探索”的热情。
评分这部《语文-普通高中选课与学习指南》对我来说,简直就是一座迷雾中的灯塔。我记得我刚升入高中的时候,面对琳琅满目的选修课和必修课,心里充满了迷茫和焦虑。语文这门学科,我一直觉得它博大精深,但又不知从何下手去系统地梳理和提升。这本书的出现,彻底改变了我的学习路径。它不仅仅是简单地罗列课程大纲,而是深入剖析了不同模块的学习重点和侧重方向。比如,在文学鉴赏部分,它会细致地讲解如何区分不同时代、不同流派的文学风格,并提供了大量的案例分析,让我从“泛泛而谈”的理解提升到了“精准把握”的层面。对于那些枯燥的文言文阅读和古代诗歌鉴赏,这本书也给出了非常实用的解题技巧和思维导图,让我不再惧怕那些晦涩难懂的文字,反而从中找到了阅读的乐趣。我特别欣赏它在“跨学科学习”方面给出的建议,将语文知识与历史、哲学、艺术等领域有机结合,让语文不再是一个孤立的学科,而是成为理解世界的钥匙。这本书的排版也很人性化,重点内容和难点解析都做了醒目的标注,查阅起来非常方便,是高中语文学习过程中不可或缺的良伴。
评分我是一个比较注重效率和规划的人,学习上总是希望能有一张清晰的路线图。这本书恰恰满足了我的需求。它不仅仅是一本学习方法指导,更像是一份为期三年的语文学习“项目管理手册”。书中对不同年级的学习目标做了非常明确的界定,让你清楚地知道在不同阶段应该重点攻克哪些难点。比如,高一侧重基础知识的夯实和语感的培养,高二则转向专题深入和专题突破,高三则进入到应试技巧的提炼和知识的系统梳理。这种循序渐进的规划,让我心里踏实了很多,学习目标也变得具体可行。我特别喜欢它在选课指导上的细致,对于那些犹豫不决的同学,它会从兴趣、能力和未来发展方向三个维度进行分析,帮助我们做出最适合自己的选择。书中还提供了一些非常实用的时间管理表格和学习进度追踪工具,让我可以随时监控自己的学习状态。总之,这本书是那种你翻开它,就知道接下来该怎么走的指导书,非常适合目标明确、追求高效学习的同学。
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