Brown Bear, Brown Bear, What Do You See? pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:Henry Holt and Co. (BYR)

作者:Bill Martin Jr.

出品人:

页数:26

译者:

出版时间:1996-9-15

价格:USD 7.95

装帧:Board book

isbn号码:9780805047905

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星光下的秘密：失落的星图与古老的钟声 书籍名称： 星光下的秘密：失落的星图与古老的钟声 作者： 艾丽西亚·凡恩（Alicia Thorne） 体裁： 历史悬疑/奇幻冒险 --- 第一部分：遗失的序章 在苏格兰高地的迷雾深处，坐落着艾尔斯堡——一座被时间遗忘的百年天文台。年轻的天文学实习生，伊芙琳·里德，一个对星辰怀有近乎宗教般热忱的孤儿，被选中参与一项秘密的修复工作：重启艾尔斯堡那台尘封已久的“观测者之眼”——一台据说是十五世纪最伟大的制图师兼炼金术士，塞拉斯·马尔科姆留下的巨型黄铜望远镜。 伊芙琳的平静生活在发现观测者之眼内部隐藏的一个精巧的紫晶暗格时戛然而止。暗格中并非她预期的星历表，而是一块由陨铁打磨而成的星图残片，上面铭刻着她从未见过的星座图案，以及一段晦涩难懂的拉丁文铭文：“当猎户座的腰带指向深渊，古老的钟声将召唤沉睡的守望者。” 这份残片立刻引来了不速之客。一个自称“星辰议会”的神秘组织开始暗中监视伊芙琳的一举一动。他们声称这星图是“星图碎片”之一，关乎一个足以颠覆已知宇宙秩序的秘密——一个被封印了数千年的能量源，被称为“阿卡迪亚之心”。 伊芙琳在导师，年迈而古怪的哈罗德教授的帮助下，开始追寻星图的线索。哈罗德教授似乎对马尔科姆及其禁忌的研究了如指掌，但他守口如瓶，只留下零星的暗示：线索指向了欧洲大陆上三处被遗忘的古老遗迹，每处都对应着星图上的一个奇异符号。 第一个目标是威尼斯的一座废弃的钟楼。传说中，这座钟楼的机械结构极其复杂，每当特定的月相来临时，它发出的钟声频率会干扰磁场，揭示隐藏的路径。 第二部分：威尼斯的低语与时空之谜 伊芙琳抵达威尼斯，带着那块冰冷的陨铁星图。她很快发现，星图残片与钟楼的黄铜齿轮有着惊人的结构相似性。在这里，她遇到了一个亦敌亦友的文物走私犯，一个名叫里奥的流浪历史学家。里奥对失落的马尔科姆遗作痴迷已久，他认为星图是通往炼金术终极秘密的钥匙，而非什么宇宙能源。 在一次惊心动魄的午夜潜入中，伊芙琳和里奥成功进入钟楼的密室。他们发现，钟楼并非简单地报时，而是一座精密的“时间锚点”。通过调整特定的齿轮组合，并用星图残片激活中央的共振器，他们成功捕捉到了一个微弱的信号——一段来自过去，夹杂着伽马射线爆发背景音的模糊对话。 这段对话揭示了马尔科姆的真实身份：他不仅是制图师，更是“守望者”的最后一代成员，负责维护宇宙中一道古老的“裂缝”的稳定。阿卡迪亚之心并非能源，而是一个用来“缝合”裂缝的关键装置。而星图，则是启动和定位裂缝入口的密码。 然而，星辰议会比他们更快。议会的特工在他们离开钟楼时发动袭击，里奥为掩护伊芙琳，只带走了星图的另一部分关键——一块嵌在钟楼基石中的象牙铭牌，而伊芙琳则带着她获得的钟楼内部记录的星象数据逃离。 第三部分：冰封图书馆与守护者的誓言 第二条线索指向了西伯利亚冻土层下，一座被苏联探险队意外发现的、更古老的地下图书馆——“维伦斯基档案馆”。据说这里收藏着所有被主流历史学家否定的“异端知识”。 在俄罗斯荒凉的苔原上，伊芙琳与里奥重新汇合。他们发现，议会正在利用现代地质勘探技术挖掘档案馆，他们的目标是找到星图的第二个关键部分，以及关于如何操作“阿卡迪亚之心”的说明书。 在档案馆的冰封阅览室里，伊芙琳利用她的天文学知识，通过比对档案中被禁止的星图与她手中残片上的符号，发现了一个被冰雪完美保存的秘密入口。入口的守卫并非人类，而是一群利用生物工程技术改造的、对气味和温度极其敏感的生物体——“冰卫”。 在穿越迷宫般的冰雪通道时，他们发现了马尔科姆留下的日记副本。日记揭示了裂缝的危险性：它不仅可能释放出未知的维度生物，更可能导致“现实的坍缩”。马尔科姆的族人为了阻止这种灾难，选择了自我放逐，将启动装置分散藏匿。 在档案馆的最深处，他们找到了第二个星图碎片，以及一个古老的黄铜圆盘。圆盘上刻着激活阿卡迪亚之心的三个关键条件：正确的时空定位（钟声）、正确的维度坐标（星图），以及无私的献祭（钟声的频率）。 就在他们破译圆盘信息时，星辰议会的首领，一位冷酷的女性科学家——多米妮卡博士，现身了。多米妮卡博士认为，与其维持脆弱的平衡，不如主动利用裂缝的力量，重塑一个由她主导的、更“完美”的宇宙秩序。她夺走了圆盘，并声称他们将前往最后一个地点——那被遗忘的起点。 第四部分：最后的交汇与星河的审判 第三个线索指向了马尔科姆最初的故乡，一个位于阿特拉斯山脉深处的古老天文观测点——“奥林匹斯之喉”。 伊芙琳和里奥在议会追捕下，通过一条古老的商队路线，终于抵达了奥林匹斯之喉。这是一个建在火山熔岩管上的观测站，内部结构复杂，充斥着地热蒸汽和不稳定的磁场。 在这里，所有线索汇合：他们找到了星图的第三个碎片，它嵌在观测站中央的祭坛上。当三块碎片被重新组合时，它们不再是地图，而是一把能够锁定特定三维坐标的“钥匙”。 多米妮卡博士已经开始行动。她利用从威尼斯盗取的共振频率，结合从档案馆得知的坐标，正在启动阿卡迪亚之心。然而，她忽略了日记中关于“无私献祭”的警告。她试图用高能粒子束作为替代能源，引发了灾难性的后果——裂缝开始扩大，不再是稳定的通道，而是失控的漩涡。 在最终的对峙中，伊芙琳意识到，她自己的“观测者之眼”——那份对星辰永恒秩序的信念，才是马尔科姆真正留下的“钥匙”。她不再试图阻止多米妮卡，而是利用艾尔斯堡观测者之眼在苏格兰发出的微弱脉冲信号，与奥林匹斯之喉的装置同步。 她没有选择暴力对抗，而是选择了理解和修正。她将自己的生命观测数据——她对宇宙运行规律的全部理解和爱，通过组合好的星图钥匙输入装置。 这不是一场战斗，而是一场校准。随着星图的完整映射，阿卡迪亚之心被重新启动，但不再是为了力量，而是为了稳定。裂缝在刺眼的白光中缓缓收拢，多米妮卡博士的野心被宇宙本身的法则所稀释和化解。 尾声：观测者的责任 危机解除后，奥林匹斯之喉的结构开始崩塌。里奥带着部分关于星图碎片起源的卷轴安全撤离，他决定用自己的方式记录和传播被压抑的历史。 伊芙琳则留在了原地，她没有死去，但她与“观测者之眼”产生了一种奇异的共鸣。她放弃了回到现代社会的念头，选择成为新的“守望者”。她明白，宇宙的平衡需要有人在边缘默默守护，理解那份在星光下流传的，关于秩序与混沌的古老秘密。 在数十年后，艾尔斯堡的天文台报告了一件怪事：他们的望远镜偶尔会捕捉到来自地中海某处山脉深处，一个极其微弱、但规律得如同心跳般的信号，那是对新的不和谐音的警示。星图的秘密仍在继续，等待着下一位愿意仰望深空，并理解星辰背后历史的后来者。

评分☆☆☆☆☆

豆豆英语启蒙用的，后来又成为晨晨阅读启蒙的范本，不多说了，撕烂的 部分都修补多次了，还在看！ 只要我打开这本书，1岁的晨晨就会安静下来，自己翻书。 文字的韵律就不多说了，关键是这个系列还有其他书，这本作为入门很不错。  

评分☆☆☆☆☆

这本书的文字结构是一环套一环的，非常的有韵律感，而且每种动物都是不同颜色，读起来就好像是在说唱中认识不同的动物和颜色，是中英文双语的，英文读起来更是像唱歌一样，身体都不由自主地跟着动。那么这样的一环一环的唱下去，怎么结尾呢？老师出现了，孩子们也出现了，更大...

评分☆☆☆☆☆

I See a Yellow Dog Looking at Me :) 孩子一周岁以后简直时时刻刻都会给你各种惊喜 上上周末给他念书还带着困惑的表情，把书页当玩具一样翻来覆去 这周末好像突然听懂了我在说什么 我相信，Eric Carl的书是小宝宝第一本书的最佳选择。他的用色大胆，画面丰满，在以重复的...  

评分☆☆☆☆☆

略微有些不理解，但这本书真的是他从一岁以后到现在的挚爱，中间每一个动物都如数家珍，随便念到一个就能模仿声音，最可爱的是有时候夜醒哭泣哄不住的时候，我会问他green frog是什么，他就用哭腔说Gua, 多问两个动物他就忘了哭泣了，简直神奇！基本哄睡哄吃哄坐汽车座椅都可以...  

评分☆☆☆☆☆

标签: 绘本 美国 信谊 童书 0－3岁第一阶段 “棕色的熊，棕色的熊，你在看什么？我看见一只红色的鸟在看我。”朗朗上口。宝宝通过这本书，对颜色的认识很快的就从红、黄、蓝，扩展到黑、白、棕、绿、橙等等。牵着他一起散步，一路用这个句式把所有看到的东西你一句我一句的接...  

评分☆☆☆☆☆

我不得不提的是，这本书在传递一种温馨和包容的理念方面做得非常出色。虽然它以动物为主体，但最后出现的老师和孩子们，将整个故事从动物世界引向了人类社会。当所有的动物都聚集在一起，看着老师和孩子们时，传递出一种和谐共处的画面。这仿佛是在告诉孩子们，无论是不同的动物，还是不同的人，都可以生活在一起，互相观察，互相学习。书中的每一只动物，都有自己独特的颜色和形象，就像我们生活中的每一个人，都有自己的特点。它们通过“looking at me”这样的方式进行互动，这是一种友好的连接。而且，故事并没有制造任何冲突或负面情绪，所有的互动都是积极而友好的。这种温和的叙事方式，对于年幼的孩子来说，能够帮助他们建立起对世界的正面认知。它没有强调差异的冲突，而是强调多样性带来的美好。最后的场景，老师和孩子们也欣然接受了这些动物的到来，并同样地“looking at me”，这是一种接纳和包容的表现。这种微妙的传递，对于培养孩子的同理心和社交能力非常有帮助。它让他们明白，世界是由各种各样的人和事物组成的，而尊重和友善是重要的相处之道。这本书就像一个温暖的拥抱，用最简单的方式，传递着最美好的情感。

评分☆☆☆☆☆

这本书的互动性设计是我非常看重的一点。它不仅仅是一本可以被动阅读的书，更是一本需要读者积极参与的书。每一次的“XX, XX, what do you see?”都是一个提问，而“I see a XX looking at me.”则是一个回答。这种问答式的结构，极大地增强了亲子阅读过程中的互动性。在阅读过程中，我会刻意放慢语速，给孩子留下思考和回应的时间。当我问“Brown Bear, Brown Bear, what do you see?”时，我的孩子会非常兴奋地指向下一页，然后大声说出“Red bird!”。这种积极的参与，让整个阅读过程充满了活力和乐趣。而且，书中的重复性也非常有利于孩子参与。他们能够记住并预测下一句会是什么，从而主动地参与到故事的讲述中来。有时，我甚至会故意漏掉某个动物的颜色或者名称，让孩子来填补，他们会非常乐意地完成这个“任务”。这种参与感，让孩子们觉得自己是故事的一部分，而不是旁观者。当书中的动物越来越多时，我也会让孩子帮忙指出之前出现的动物，这不仅是加深他们对动物的记忆，也是在锻炼他们的观察力和记忆力。这种让孩子“动起来”的阅读方式，比单纯的家长朗读更能吸引孩子的注意力，也更能激发他们对阅读的兴趣。它让亲子阅读变成了一种有趣的游戏，一种充满爱的交流。孩子的每一个回答，每一个指向，都让我感受到他们的成长和快乐，这种双向的互动，是其他很多书籍所无法比拟的。

评分☆☆☆☆☆

我个人非常喜欢这本书的这种“简单到极致”的美学。它没有复杂的故事情节，没有跌宕起伏的情绪，也没有深刻的人生哲理，但它就是能够牢牢抓住孩子的注意力，并且让他们乐在其中。这种“简单”体现在多个方面：首先是语言，极其简洁的重复性句子，仿佛一首简单的儿歌；其次是画面，极具辨识度的拼贴画风格，色彩鲜艳却不杂乱，动物形象生动而又符合儿童的审美；再者是结构，层层递进的叠加式叙事，清晰明了，易于理解。然而，正是这种“简单”，却蕴含着无限的可能。孩子们可以通过这些简单的元素，构建出属于自己的想象世界。他们可以模仿书中的句子，用自己的语言描述他们看到的景象；他们可以模仿书中的画风，用自己的方式表达他们心中的动物。这种“简单”反而给了孩子更大的自由度，让他们能够成为阅读的主导者，而不是被动地接受信息。这种“极简主义”的设计，恰恰是这本书的精妙之处。它没有因为追求“教育意义”而变得枯燥，也没有因为追求“艺术性”而变得晦涩。它恰到好处地平衡了趣味性、教育性和艺术性，成为一本真正意义上适合所有孩子的经典读物。每次读这本书，我都能感受到一种纯粹的快乐，这种快乐来自于简单，来自于重复，也来自于孩子们眼中闪烁的光芒。

评分☆☆☆☆☆

我发现这本《Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?》在培养孩子的语言能力方面有着意想不到的优势。书中的语言非常简单、直接，但又极具重复性和韵律感，这对于初学语言的孩子来说简直是完美的教材。每一次的“XX, XX, what do you see?”和“I see a XX looking at me.”的句式，都像一个固定的音乐节拍，让孩子们能够轻松地跟读和记忆。随着故事的推进，新加入的动物和颜色名称，通过这种重复的模式，会自然而然地被孩子吸收。比如，第一次出现“Red bird, red bird, what do you see?”，孩子们会学习到“red”和“bird”；接着“I see a brown bear looking at me.”，他们又学会了“brown”和“bear”。之后，随着其他的动物加入，比如“Yellow duck, yellow duck, what do you see?”，“I see a red bird looking at me.”，孩子们会在熟悉的环境中接触新的词汇，而且因为有前面出现的动物作为铺垫，他们不会感到陌生。这种循序渐进的教学方式，比枯燥的单词卡片要有趣得多。更重要的是，书中的句子结构虽然简单，却能够让孩子理解“主语-谓语-宾语”的基本构成，这为他们将来学习更复杂的句子打下了基础。而且，当所有的动物都出现在同一页时，孩子们需要理解“I see a ___ looking at me.”的句型，然后将前面出现的动物一一对应起来，这不仅是简单的词汇记忆，更是对句型结构的理解和应用。这种通过重复和模式化的语言，帮助孩子在不知不觉中建立起对语言的敏感度和语感，让他们在玩乐中掌握语言的奥秘。读完这本书，我的孩子能够清晰地念出书中出现的所有动物和颜色，并且能够模仿书中的句式进行简单的对话，这让我非常惊喜。它就像一位耐心的老师，用最简单有趣的方式，引导孩子走入语言的世界。

评分☆☆☆☆☆

我必须承认，《Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?》这本书的教育意义远不止于表面。它在认知发展上扮演着至关重要的角色。首先，对于颜色和动物名称的学习，它的效果是立竿见影的。通过清晰的图画和重复的句子，孩子们能够轻松地将颜色与动物联系起来，例如“Red bird”、“Yellow duck”、“Blue horse”等等。这种直接而有效的方法，能够快速地建立起孩子对基础词汇的认知。更进一步，书中出现的“looking at me”这样的短语，能够帮助孩子理解“看”这个动作以及“我”这个主语。当所有的动物都聚集在一起时，孩子们会通过“I see a ______ looking at me.”这样的句子，学习到如何描述眼前的景象，以及如何运用“我”来表达自己。这种对基本句型结构的初步认知，对于孩子日后的语言表达能力有着深远的影响。而且，书中重复出现的模式，比如“XX, XX, what do you see?”、“I see a XX looking at me.”，也在不知不觉中培养了孩子的逻辑思维能力和模式识别能力。他们会发现，虽然出现的动物不同，但句子的结构是相似的，这有助于他们理解语言的规律性。此外，书中动物的顺序排列，以及后面一页包含前面所有动物的设计，也能够锻炼孩子的记忆力和顺序感。例如，当读到“I see a purple cat looking at me.”这一页时，孩子需要回忆并识别出前面出现的棕熊、红鸟、黄鸭、蓝马、绿蛙、粉红猪。这种多重信息的整合和处理，对孩子的认知发展是非常有益的。

评分☆☆☆☆☆

这本书的复读性和收藏价值是我特别欣赏的一点。对于一本童书来说，能够经受住无数次的重复阅读而不失其魅力，是非常难得的。我发现，即使我和我的孩子已经读过无数遍了，每一次翻开这本书，依然能发现新的乐趣。孩子们会因为能够准确地预测接下来的句子而感到兴奋，而我也会因为他们越来越熟练的表达和更深的理解而感到欣慰。这种重复性阅读，不仅加深了他们对书中内容的掌握，也加深了我们之间的亲子情感。每次读完，孩子们都会要求“再读一遍！”，而我总是乐此不疲。而且，这本书的经典地位是毋庸置疑的。它已经被翻译成多种语言，在全球范围内广受欢迎，这本身就证明了它的价值。作为家长，我深知为孩子选择高质量的读物的重要性。而《Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?》无疑是其中的佼佼者。它的插画风格经典，内容寓教于乐，并且能够跨越年龄和文化界限，引起广泛的共鸣。我经常把它作为礼物送给朋友的孩子，每一次都能收到非常积极的反馈。这不仅仅是一本“看图识字”的书，它更是一种启蒙，一种陪伴，一种文化传承。我相信，随着时间的推移，这本书的价值会越来越凸显，它将继续陪伴一代又一代的孩子成长，成为他们童年记忆中不可或缺的一部分。

评分☆☆☆☆☆

我必须强调这本书在激发孩子想象力和创造力方面的作用。虽然书本的语言和结构非常重复，但这恰恰为孩子们留下了广阔的想象空间。当“Brown Bear, Brown Bear, what do you see?”这句话出现时，孩子们并不仅仅是被动地接受“I see a Red bird looking at me.”。他们会开始思考，为什么棕熊会看到红鸟？红鸟在做什么？红鸟又会看到什么呢？这种追问和联想，是想象力萌发的种子。而且，当故事发展到后面，看到各种动物聚集在一起的时候，孩子们会开始想象这些动物们之间会发生什么样的互动。是它们在互相打招呼？还是在玩游戏？或者是在一起享受阳光？每一次阅读，孩子们的脑海中都会构建出属于他们自己的独特场景。书中的插画虽然简洁，但仍然给了孩子们很大的发挥余地。他们会模仿插画的风格，用蜡笔、颜料或者彩泥来描绘自己心中的棕熊、红鸟或其他动物。甚至，他们会尝试创作自己的“XX, XX, what do you see?”的故事，用自己喜欢的颜色和动物来填充。我曾经看到我的孩子，在读完这本书后，拿出一张白纸，先画一只大大的棕熊，然后在旁边画了一只红色的鸟，接着又画一只黄色的鸭子，并且嘴里念念有词地模仿书中的句子。这种自主创作的行为，正是这本书所激发出的创造力。它不仅仅是一本“照搬”的书，更是一个“激发”的平台。孩子们通过对这本书的理解和消化，能够转化成自己的语言和视觉表达，这才是真正意义上的阅读收获。它没有给孩子设定过多的条条框框，而是用最基础的元素，鼓励孩子们去自由地探索和创造，这种开放性的设计，对于培养孩子的独立思考能力和创新精神至关重要。

评分☆☆☆☆☆

这本书的叙事结构虽然简单，但其内在的逻辑性和连贯性却非常出色。它采用了一种“追溯”和“叠加”的叙事方式，使得故事层层推进，引人入胜。每一页都引入一个新的动物，并且通过“XX, XX, what do you see?”的提问，将前一页的动物与下一页的新动物联系起来。例如，红鸟在看棕熊，黄鸭在看红鸟，如此循环往复。这种“前后呼应”的叙事手法，不仅让故事具有了很强的逻辑性，也让孩子们能够紧密地跟随故事的发展。更巧妙的是，每一页出现的动物，都会出现在之后的所有页面中。这就像一个不断增长的“动物列表”，孩子们在每一页都能看到一个熟悉的面孔，但又会有一个新的成员加入。这种叠加式的叙事，一方面让孩子们有机会反复巩固已经学过的动物名称和颜色，另一方面也增加了故事的复杂性和趣味性。当所有动物都出现在最后一页时，这种“集合”感会带来一种圆满和满足。孩子们通过观察，能够理解到“一个接着一个”的概念，以及“整体包含部分”的逻辑。这种叙事上的巧妙设计，虽然语言简单，却能够清晰地传递信息，并且让孩子们在潜移默化中学习到叙事的连贯性和逻辑性。它就像一个精心搭建的积木，每一块积木都承载着信息，并且与其他积木紧密相连，最终构成一个完整的画面。

评分☆☆☆☆☆

这本书的插画风格简直是为学龄前儿童量身定做的！首先，作者Bill Martin Jr.和Eric Carle的组合本身就代表了高质量。Eric Carle独特的拼贴画风格，让每一页都充满了艺术感。他用彩色的纸张进行剪裁、拼贴，然后再进行绘制，这种立体而又富有质感的画面，能够给孩子带来不同于平面印刷的视觉体验。每一只动物的形象都非常生动，尽管是拼贴而成，但却有着非常细腻的表情和姿态。比如，棕熊那温和而略带好奇的眼神，红鸟张开翅膀的动感，鸭子摇摆的步伐，这些细节都处理得非常到位。颜色运用方面，Book Reviewer们一致认为是这本书的一大亮点。鲜艳、饱和的色彩，但又不会过于刺眼，完美地吸引孩子的注意力。作者对色彩的搭配也非常讲究，每一种动物的颜色都既符合其本身特征，又能在画面中形成强烈的对比，让孩子们更容易区分和记忆。更让我喜欢的是，即使画面元素不多，但构图却非常清晰，主体动物被突出显示，背景则相对简洁，这样孩子们的视线就不会被过多的干扰分散。而且，书中的每一页都呈现出一种“重复叠加”的美学。从第一页的棕熊，到第二页的红鸟看着棕熊，再到第三页的黄鸭看着红鸟，每一页都增加了一个新的动物，并且将之前的动物都包含在进去。这种设计不仅在叙事上形成了层层递进的节奏感，在视觉上也让画面内容越来越丰富，但又不会显得混乱。这种精心的构图和色彩运用，充分考虑到了孩子的认知发展特点，既能吸引他们的兴趣，又能帮助他们学习和记忆。每次翻阅这本书，都像是在欣赏一幅幅生动有趣的艺术品，这对于培养孩子的审美能力也是极有帮助的。

评分☆☆☆☆☆

这本书真是太棒了！每次和我的小宝贝一起读，都能感受到一种特别的喜悦。首先，它的色彩运用简直绝了，每一页的插画都充满了活力，而且非常鲜明，一下子就能抓住孩子的注意力。小熊的棕色，那只盯着它的红鸟的鲜艳红色，还有接着出现的各种动物，比如黄色的鸭子，蓝色的马，绿色的青蛙，粉红色的猪，紫色的猫，白色的狗，黑色的鱼，以及最后看到老师和孩子们的场景，每一种颜色都搭配得恰到好处，既鲜艳又不刺眼，非常适合小小孩的视觉发展。而且，画风非常简洁，线条流畅，没有多余的装饰，这让孩子们更容易识别和记住每种动物的特征。最让我惊喜的是，这本书的重复性设计。“XX，XX，你在看什么？”这样的句式不断重复，让孩子们在熟悉的旋律中学习新的词汇和动物名称。而且，随着故事的进展，之前出现的动物会以一种“叠罗汉”的方式出现在每一页中，这不仅增加了趣味性，还能帮助孩子们建立顺序和记忆的概念。每次读到后面，他们都能准确地预测下一页会出现什么，那种成就感真是难以言喻。这本书不仅仅是关于动物和颜色的认知，更是一种对观察和联想能力的培养。孩子们会跟着书中的节奏，好奇地探索着“我看到一只XX在看我”，然后兴奋地指出下一只可能出现的动物。这种互动性让阅读过程充满了乐趣，也让孩子们更积极地参与到阅读中来。我尤其喜欢最后几页，当所有的动物都聚集在一起，共同看向老师和孩子们的时候，那种温馨和谐的画面感，传递出一种社区和归属感，虽然只是简单的重复句式，却能勾勒出这样一个生动有趣的画面，真的太厉害了。这本书陪伴我孩子度过了无数个美好的亲子阅读时光，它的经典之处在于，即使读了无数遍，依然能带来新鲜感和乐趣，而且每次都能发现新的细节，比如动物眼神的互动，或者背景中一些细微的描绘，这些都让这本书的魅力历久弥新。

评分☆☆☆☆☆

还真是挺朗朗上口的，顺顺学会了。#20150424

评分☆☆☆☆☆

10个月，翻到blue horse会自己做骑马的动作，翻到children就两只小手捧脸蛋。

评分☆☆☆☆☆

画风粗犷颜色艳丽，但不太明白为何用紫色的猫红色的鸟这些配色，读起来有韵律，娃喜欢了一阵子。

评分☆☆☆☆☆

押韵，轻快，有意思。国外似乎都是最优秀的人在为儿童写书，绘书。

评分☆☆☆☆☆

以前我听过这个的音频，还以为是那种圆圆乎乎的卡通，结果看完绘本里头的形象还有点抽象。