具体描述
1．名牌奥数读本的创新和补充。
江苏教育出版社的《小学奥数读本》多次获全国优秀畅销书奖，发行量已超过100多万套。为了更好地激发学生学习数学的兴趣和提高学习数学的水平，最近，又组织在新课标新教材试用第一线的名师，编写创作了《新课标新奥数》作为传统名牌奥数读本的创新和补充，作为新课标数学学习的又一新读本。
2．课程标准的最新体现。
《新课标新奥数》是根据教育部新近颁发的《全日制义务教育新课程标准》的精神编写的。
不同于传统的奥数读本，不再是“鸡兔同笼”“和倍问题”的传统习题。而是让学生在观察，想象，推理，动手，实践，探索，验证等多项活动中，通过自主学习与合作交流获得数学中有现实性的、有意义的、富有挑战性的数学知识，并培养学生的各种数学素养。
3．数学综合能力的非常训练。
全书选取大量从生活实际出发的、有趣味性的、富有探索性的问题，多角度，多方位，多层次地让学生看看，做做，想想，试试，培养学生运用数学的综合能力。引导学生在学习中去训练，去思考，去探索，去交流，去发展。
全书分为“数学思考”“自主探索”“动手实践”3大部分。旨在引导学生从思考入手，大胆探索，并能在实践中得到提高。为学生提供学习数学的更大空间和更高的思维境界。
全套书分小学一～六年级6册，分别适用于小学各年级学生。由于时间紧，水平有限，书中难免有不足之处。读者在使用中如发现问题或有更新的建议，欢迎批评指教，和我们联系，以便再次修订。
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用户评价
我一直以为奥数这类书籍，对于普通学生来说，门槛会很高，充满了让人望而却步的难题。然而，《新课标新奥数》这本书彻底颠覆了我的认知。它并没有一开始就丢出一些刁钻古怪的题目，而是从一些非常基础、甚至有些趣味性的数学概念入手，比如图形的认识、数字的规律等等，循序渐进地引导读者进入奥数的世界。书中使用的语言非常生动形象，不像传统的数学教材那样枯燥乏味，而是常常用一些贴近生活的小故事或者有趣的类比来解释复杂的数学原理，让我在不知不觉中就理解了其中的奥妙。我特别喜欢其中关于“年龄问题”的讲解，它没有直接给出复杂的公式，而是通过一个生动的家庭对话场景，引导我一步步去分析人物之间的年龄关系，最终找出答案。这种“情景式”的学习方法，让我觉得学习过程充满乐趣，而不是一种负担。这本书让我深刻体会到，奥数并非高不可攀，而是需要我们用一种更灵活、更有创造性的思维方式去接近它，而这本书，正是开启这扇大门的一把绝佳钥匙。
评分这本《新课标新奥数》给我的感觉，就像是在一个杂乱无章的房间里，突然有人点亮了一盏灯，瞬间照亮了许多之前被忽略的角落。我一直觉得自己数学功底不算差，但总感觉在遇到一些需要“拐弯抹角”的问题时，就会显得力不从心。这本书的题目设计，恰恰就击中了我的痛点。它不直接考查知识点的记忆，而是通过一些看似日常，实则蕴含数学智慧的情境，来引导我们运用所学的知识去分析、去推理。比如，书中有一道关于“农夫过河”的问题，就需要运用到集合、分类等概念，并且需要考虑多种可能性。最让我惊喜的是，书中对这些难题的解析，并不是直接给出一个标准答案，而是详细地展示了思考的过程，包括各种可能的错误思路以及如何避免。这种“过程化”的讲解，比单纯的答案更有价值，它教会我如何去思考，而不是如何去记住。让我觉得，数学不再是枯燥的公式和符号，而是一种解决问题、分析情况的强大思维工具，让我对学习数学这件事本身，产生了前所未有的兴趣和热情，也让我开始主动去发掘生活中隐藏的数学奥秘。
评分初次翻阅《新课标新奥数》，我便被其独特的魅力所吸引。它不像许多同类书籍那样，上来就摆出一堆令人望而却步的难题，而是以一种温和而引人入胜的方式，邀请读者一同探索数学的奇妙世界。书中的题目设计，充满了生活气息，将抽象的数学概念巧妙地融入到日常场景之中，例如，关于行程问题的讲解，并没有生硬地套用公式，而是通过生动的“猫追老鼠”的故事，让我们在轻松愉快的氛围中，理解了速度、时间和路程之间的关系。更难得的是，书中对于每一个题目的解析，都不仅仅是给出一个标准答案，而是详细地阐述了整个解题思路，甚至还会探讨多种不同的解题方法，并分析各自的优劣。这种“授人以渔”的教学方式，让我不仅学到了具体的解题技巧，更重要的是，培养了独立思考和分析问题的能力。阅读这本书，就像是与一位循循善诱的老师对话，他耐心地引导着我，让我从“知其然”走向“知其所以然”，从而真正爱上数学，并且看到了数学在解决实际问题中的巨大价值。
评分说实话，我之前对奥数类的书籍普遍存在一种“望而生畏”的心理，总觉得那是给少数“学霸”准备的“内功秘籍”。但这次拿到《新课标新奥数》这本书，体验感完全不同。首先，它的排版设计非常舒服，字体大小适中，段落之间的留白也恰到好处，阅读起来不会有压迫感。而且，书中不仅仅是单纯的题目堆砌，还配有一些生动的插图和形象的比喻，将一些抽象的数学概念变得直观易懂。我印象最深刻的是关于“鸡兔同笼”问题的讲解，书中用好几种不同的方法来解决，从最基础的假设法，到后来更巧妙的“同腿法”，每一种方法的讲解都非常细致，并且解释了每一步的逻辑依据，让人能够清晰地理解其精髓。这种由浅入深、循序渐进的教学方式，大大降低了学习难度，也让我这个数学“小白”重新找回了学习的自信。更重要的是，它并没有把读者当成一个只会死记硬背的机器，而是鼓励读者主动思考，去发现解题的规律和乐趣，感觉就像是在和一个经验丰富的老师在进行一场有趣的对话，而不是单方面地接受灌输。
评分这次偶然的机会，我在书店的角落里翻到了一本厚厚的数学书，书名是《新课标新奥数》。虽然我对奥数一直有些敬畏，觉得它应该是属于竞赛级别的高难度内容，但书的封面设计倒挺吸引人的，不是那种死板的教科书风格，而是用了些活泼的插画，让人觉得学习数学似乎也不那么枯燥。翻开几页，里面的题目看起来确实有点意思，不像课本上那种千篇一律的计算题，而是更侧重于逻辑思维和解题方法的探索。我尤其注意到其中几道题，它们没有直接给出数字，而是用图形或者文字描述了一个场景，需要读者自己去分析、提炼数学信息，然后找到解决问题的关键。这一点让我觉得很惊喜，因为它好像在告诉我，数学不仅仅是数字的堆砌，更是一种解决问题的能力，一种观察世界、理解世界的方式。我当时没有立即购买，但这本书的画面和一些题目的思路，却在我脑海里挥之不去，让我开始重新审视自己对数学的看法。它给我一种预感，这本书可能会打开一扇新的窗户，让我看到数学更广阔、更有趣的一面，或许还能帮助我改变一些过去固有的学习习惯，变得更加灵活和主动。
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