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出版者:浙江少年儿童出版社

作者:张天孝编

出品人:

页数:143 页

译者:

出版时间:2003年2月1日

价格:6.0

装帧:平装

isbn号码:9787534227936

丛书系列:

图书标签:

• 小学数学
• 思维训练
• 名师指导
• 二年级
• 同步练习
• 趣味数学
• 算术思维
• 脑力开发
• 学习辅导
• 教材配套

《小学数学思维训练名师指导2》并非一本您正在寻找的图书。 您所咨询的图书信息“小学数学思维训练名师指导2 (平装)”指向的是一本具体的教辅读物，其内容专注于为小学阶段的学生提供数学思维能力的培养和训练。这类书籍通常会围绕小学数学课程的标准，深入挖掘数学知识背后的思维逻辑，引导学生如何观察、分析、推理、归纳、解决问题。 一本典型的《小学数学思维训练名师指导》系列书籍，特别是第二册，会更进一步地拓展和深化思维训练的内容，可能包含以下几个方面： 一、 核心数学概念的深度理解与灵活运用： 数与代数： 在一年级的基础上，二年级可能会涉及更复杂的数字规律、运算律的探索，例如乘法分配律、结合律的初步理解和应用。可能会有通过图形、数列等方式来呈现数与数之间的关系，培养学生的数感和初步的代数思想，如未知数的表示和简单方程的理解。 图形与几何： 除了认识基本图形，二年级会侧重于图形的性质、空间位置关系的理解，例如平行、垂直的概念，图形的平移、旋转、对称等变换。可能会有通过折纸、拼图、观察实物等方式，引导学生认识图形的组成和构成，培养空间想象力和几何直觉。 统计与概率： 可能会涉及简单的数据收集、整理和分析，例如制作简单的统计图表（如条形统计图），并从中发现规律，进行简单的预测。虽然概率概念在小学阶段可能较少涉及，但可能会通过一些生活中的游戏或情境，引导学生理解可能性大小的概念。 解决问题： 这是思维训练的核心。书中会提供大量贴近学生生活实际的数学问题，引导学生经历“审题——分析——找关系——列式——计算——检验”的全过程。不同于简单的“套公式”，更强调对问题背后数量关系的理解和建模能力。例如，一题多解、多题一解的思路启发。 二、 思维方式的引导与训练： 观察与发现： 鼓励学生仔细观察图形、数字、数据，发现其中的规律、联系和异同。例如，通过观察一系列图形的变化，找出变化规律；通过分析一组数据，发现其中隐藏的趋势。 分析与推理： 引导学生将复杂问题分解成若干小问题，然后通过逻辑推理一步步解决。例如，在解决一些应用题时，需要分析题意，找出已知信息和未知信息，并理清它们之间的逻辑关系。 归纳与概括： 引导学生从具体事例中提炼出普遍性的数学规律和结论。例如，通过计算不同乘法算式，归纳出乘法交换律、结合律等。 转化与化归： 引导学生将一个新问题转化为一个已知或更易解决的问题来处理。例如，将一个复杂的图形分割成简单图形来计算面积。 比较与类比： 鼓励学生在不同概念、方法之间进行比较，找出相同点和不同点，以及它们之间的联系。例如，比较加法和减法、乘法和除法的关系。 逆向思维： 引导学生从结果出发，反向思考，找出原因或过程。例如，已知结果和其中一个加数，求另一个加数。 整体与局部： 引导学生在解决问题时，既要看到问题的整体，也要关注局部细节。 三、 名师指导的特色： 精选习题： 题目类型多样，由浅入深，注重思维的层层递进。可能包含一些“挑战题”、“思考题”、“变式题”，旨在激发学生的学习兴趣和挑战精神。 详细解析： 不仅给出正确答案，更重要的是提供多角度、多层次的解题思路和方法，重点讲解解题过程中涉及的思维过程和关键点。 易错分析： 指出学生在学习过程中可能遇到的常见错误和误区，并给出纠正方法。 学习方法指导： 提供一些高效的学习方法和策略，帮助学生建立良好的学习习惯，培养自主学习能力。 点拨与启迪： 可能穿插一些数学史、数学趣闻，或者一些数学家的思维故事，拓展学生的视野，激发他们对数学的兴趣。 总之，《小学数学思维训练名师指导2 (平装)》作为一本教辅读物，其核心目标是提升小学阶段学生的数学素养，培养他们独立思考、主动探索、创造性解决问题的能力，为他们未来更深入的学习打下坚实的思维基础。 如果您是想了解这本具体的书，建议您查阅其官方介绍或试读版本，以便更准确地了解其内容和特色。

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收到这本《小学数学思维训练名师指导2》后，我最深的感受是它的“梯度设计”非常人性化。从最基础的数感建立，到稍复杂的逻辑推理，再到一些初步的空间想象训练，内容循序渐进，难度也逐渐提升，完全不会让孩子产生畏难情绪。它不像有些教材那样，把所有难度都在一开始就抛给孩子，而是像一个经验丰富的老师，一点点地带领着学生往前走。我特别喜欢书中关于“一题多解”和“举一反三”的引导。很多题目，它不仅给出了标准解法，还提示了其他的思考角度，鼓励孩子去探索不同的解题路径。这一点对培养孩子的发散思维和创新能力至关重要。而且，书中穿插了大量的图文并茂的讲解，比如一些几何图形的分解与组合，用生动的插图来演示，孩子一下子就能明白。我感觉这本书不仅仅是 esercizi (练习题)，更像是一堂堂生动的数学启蒙课，让孩子在玩中学，在思中学，真正爱上数学。

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这本《小学数学思维训练名师指导2》真是让我眼前一亮！作为一名家长，我一直在寻找能够真正帮助孩子提升数学思维能力的教材，市面上很多同类书籍要么过于枯燥，要么难度不匹配。但这本书，从书名就透着一股专业劲儿，再加上“名师指导”，就更让我充满了期待。拿到手后，我迫不及待地翻开，首先被其精美的排版和清晰的逻辑布局所吸引。每一页都设计得用心，图片生动有趣，文字简洁明了，非常符合小学生的阅读习惯。而且，它不仅仅是给出题目，更重要的是在题目背后，隐藏着老师们对解题思路的深度剖析。我注意到，它并没有简单地罗列计算题，而是侧重于一些需要“绕一下脑子”的题目，比如图形推理、逻辑判断、甚至一些简单的概率统计概念的启蒙。这正是我想为孩子培养的，不只是死记硬背公式，而是学会灵活运用知识，去思考，去探索。我相信，通过这本书的学习，我的孩子不仅能巩固课堂所学，更能激发对数学的浓厚兴趣，养成独立思考的好习惯，为将来的学习打下坚实的基础。

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坦白说，我是一个不太擅长教孩子数学的家长，每次看到孩子在做数学题时愁眉苦脸，我也跟着焦虑。《小学数学思维训练名师指导2》这本书，就像一束光，照亮了我辅导孩子数学的道路。我最欣赏的是它“模块化”的设计，每一章都聚焦于一个具体的数学思维方向，比如“观察与发现”、“逻辑推理”、“空间想象”等等。这样我就可以根据孩子的薄弱环节，有针对性地进行辅导，而不是漫无目的地刷题。书中的讲解方式也特别友好，很多时候，它会先给出一个小的“思维火花”，然后逐步引导孩子去点燃它，最终找到解决问题的钥匙。我看到孩子在做这些题目的时候，脸上不再是茫然，而是多了几分思考的认真。甚至有时候，他自己就能找到一些有趣的解题方式，让我感到非常惊喜。这本书真的帮我解决了一个大难题，让亲子数学辅导变得轻松而愉快，也让孩子在不知不觉中爱上了数学。

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我家孩子现在正是小学二年级，数学成绩虽然不算差，但总感觉有些“死板”，遇到稍微变通一点的题目就有点吃力。朋友推荐了这本《小学数学思维训练名师指导2》，说是对培养孩子数学“灵性”很有帮助。我一开始还有点怀疑，毕竟“思维训练”听起来有点抽象，不知道具体内容如何。但当我看完整本书后，我的疑虑彻底打消了。它里面设计的很多题目都非常巧妙，不是简单的加减乘除，而是更多地涉及到一些“发现规律”、“解决问题”的场景。比如，有一些关于图形的排列组合，需要孩子观察细节，找出隐藏的规律；还有一些关于行程问题的初步探讨，引导孩子理解速度、时间和路程之间的关系。最让我赞赏的是，书中的讲解非常耐心细致，不像有些书那样上来就给答案，而是循序渐进地引导孩子自己去思考，去尝试，一步步接近正确答案。这种“授人以渔”的方式，我认为才是真正有价值的。孩子现在做这些题，虽然有时候也会卡壳，但明显能感觉到他思考的过程变多了，也愿意主动去分析问题了，这比单纯提高分数更让我高兴。

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作为一名常年在一线教学的数学老师，我深知小学阶段数学思维训练的重要性。《小学数学思维训练名师指导2》这本书，给我留下了非常深刻的印象。它没有落入俗套，而是真正地从“思维”出发，设计了一系列富有挑战性和启发性的题目。我注意到，这本书的题目设计非常贴合小学生的认知特点，很多题目都取材于日常生活，或者用孩子们熟悉的故事背景来呈现，这样能大大激发他们的学习兴趣。更难能可贵的是，它不仅仅是提供解题方法，更重要的是教会孩子“如何思考”。比如，书中对于一些“陷阱题”的解析，不仅指出了错误思路，还深入剖析了为什么会出错，以及如何避免。这种“反思式”的学习，对于培养孩子严谨的数学逻辑至关重要。此外，书中的例题讲解清晰透彻，语言精练，即使是对于一些比较复杂的概念，也能用浅显易懂的方式表达出来。我认为，这本书对于家长辅导孩子、老师教学参考，都是一本极具价值的工具书。

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