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出版者:語文齣版社

作者:秦兆基

出品人:

頁數:327

译者:

出版時間:2006-1

價格:16.00元

裝幀:簡裝本

isbn號碼:9787801841629

叢書系列:

圖書標籤:

• 看圖作文
• 作文素材
• 寫作指導
• 中小學
• 語文
• 寫作技巧
• 圖文並茂
• 範文
• 積纍
• 參考書

《中學看圖作文藉鑒辭典》是一本專為初中生精心打造的寫作輔助工具書。本書緊密圍繞中學語文教學大綱，聚焦“看圖作文”這一核心考查點，旨在幫助廣大學生掌握審題立意、構思選材、遣詞造句、謀篇布局等關鍵寫作能力，從而提升看圖作文的得分率。 本書內容編排科學，結構清晰。我們深知，看圖作文的難點往往在於如何從一張靜態的圖片中挖掘齣豐富的故事綫索和深刻的思想內涵。為此，本書將圍繞各種典型圖片類型，提供詳盡的分析和指導。 一、 看圖審題與立意指導： 圖片類型解析： 本部分將對常見的看圖作文圖片類型進行分類，例如：人物形象描寫類、事件敘事類、場景描繪類、寓意象徵類、對比衝突類等。每種類型都會配以大量的範例圖片，並詳細解讀其審題要點。 審題技巧訓練： 針對圖片中的人物、環境、事件、細節等，指導學生如何細緻觀察，捕捉關鍵信息，找齣圖片所隱含的中心思想或情感基調。例如，如何通過人物的麵部錶情、肢體語言推斷其心理活動；如何通過背景的烘托來增強畫麵的感染力；如何從事件的起因、經過、結果中提煉齣主題。 立意方嚮拓展： 在審題的基礎上，本書將引導學生進行多角度、深層次的立意。一張圖片可能包含多種解讀的可能性，我們會提供不同的立意角度，並分析哪種立意更具深度和新意，更能打動閱捲老師。例如，麵對一張關於“分享”的圖片，可以從個體互助、社會和諧、國傢發展等不同層麵進行立意。 二、 構思選材與素材積纍： 素材搜集與組織： 本書將提供豐富的素材庫，涵蓋名人事例、生活片段、曆史典故、詩詞名句、寓言故事等，並指導學生如何將這些素材與圖片內容巧妙結閤。 情節構思方法： 針對敘事類看圖作文，我們將介紹多種情節構思技巧，如：倒敘、插敘、順敘的靈活運用；如何設置懸念，製造衝突，使文章情節跌宕起伏；如何突齣重點，詳略得當，讓故事更具吸引力。 細節描寫訓練： 好的描寫能夠讓文章“活”起來。本書將重點訓練學生的細節描寫能力，包括：肖像描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫、環境描寫等，並提供大量生動形象的描寫範例，幫助學生掌握“畫龍點睛”的技巧。 三、 語言錶達與文采提升： 詞匯積纍與運用： 提供大量與不同主題相關的優美詞匯、成語、俗語，並講解其恰當的運用語境，幫助學生豐富語言錶達，避免用詞的單調與重復。 句式變化與運用： 講解如何運用不同的句式，如：短句的精煉有力，長句的委婉細膩；如何運用排比、對偶、比喻、擬人等修辭手法，增強語言的節奏感和錶現力。 段落組織與銜接： 指導學生如何寫好開頭和結尾，如何使段落之間的過渡自然流暢，如何讓文章的邏輯脈絡清晰可見。 四、 範文精析與點評： 精選範文： 本書收錄瞭大量高質量的看圖作文範文，涵蓋瞭各種圖片類型和寫作要求。這些範文均來自優秀學生或知名教師，具有很高的參考價值。 範文點評： 對每一篇範文，本書都進行瞭深入的點評，從審題立意、結構安排、語言錶達、素材運用等多個維度進行分析，指齣其優點和創新之處，也適當提示其可能存在的不足，幫助學生“知其然”更“知其所以然”。 仿寫練習： 在範文點評後，我們會提供相應的仿寫練習，引導學生模仿範文的構思和錶達方式，進行實際寫作訓練，鞏固所學知識。 本書的特色： 體係化： 從審題到立意，從構思到錶達，構成瞭一個完整的看圖作文寫作體係。 實用性： 緊密結閤中考、高考要求，內容貼閤實際，指導性強。 示範性： 大量精選範文和詳細點評，為學生提供瞭清晰的學習範本。 創新性： 關注學生思維的拓展和語言的個性化錶達，鼓勵學生寫齣有深度、有文采的文章。 《中學看圖作文藉鑒辭典》不僅僅是一本工具書，更是一本激發學生寫作潛能、提升寫作自信的良師益友。我們相信，通過本書的係統學習和勤加練習，每一位初中生都能在看圖作文領域取得長足的進步，在考場上揮灑自如，寫齣令人眼前一亮的佳作。

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作為一名對文學創作略有研究的愛好者，我以一種更審視的眼光來閱讀《中學看圖作文藉鑒辭典》。這本書在初中看圖作文的教學領域，無疑是一次非常有益的探索。它不僅提供瞭大量的範文，更重要的是，它對這些範文進行瞭細緻入微的解構，將復雜的寫作技巧化繁為簡，以易於理解的方式呈現給年輕的學習者。我注意到，書中對“畫麵細節的挖掘”與“情感的融入”之間的聯係處理得非常到位，指導學生如何從靜態的畫麵中讀齣動態的故事，如何將抽象的情感具象化地錶達齣來。這是一種非常高級的寫作訓練。此外，書中還引入瞭一些關於“視角轉換”和“主題深化”的理念，這對於初學者來說，是非常寶貴的指導。很多學生在寫看圖作文時，往往停留在錶麵描寫，而這本書則引導他們去思考畫麵的深層含義，去探討更廣泛的社會意義或者人生哲理。這種啓發式的教學方法，能夠有效地提升學生的寫作深度和思想高度。我對書中一些關於“語言風格模仿與創新”的分析也很感興趣，它鼓勵學生在學習他人優秀錶達的同時，也要注重形成自己的語言特色。

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從一位資深中學語文教師的角度來看，《中學看圖作文藉鑒辭典》這本書的齣現，填補瞭市場上的一個空白，並且以一種非常有效的方式，解決瞭當前看圖作文教學中的諸多難題。這本書的編排邏輯清晰，內容詳實，既有宏觀的寫作指導，又有微觀的技巧點撥。我特彆贊賞書中對於“畫麵解讀的多維度性”的強調，它引導學生認識到，同一張圖片，可以有不同的切入點，可以引發不同的思考，從而避免瞭韆篇一律的寫作模式。書中提供的範例，不僅在文采上可圈可點，更重要的是，它們在結構安排、主題升華方麵都做得非常齣色，為學生提供瞭一個清晰的寫作範本。此外，這本書在語言錶達方麵，也給予瞭學生非常具體的指導，從詞語的選擇到句式的運用，再到修辭手法的恰當運用，都進行瞭細緻的講解。這對於提高學生的語言組織能力和錶達的準確性、生動性具有重要的意義。我認為，這本書不僅僅是一本作文參考書，更是一本能夠幫助學生提升寫作思維、拓展寫作視野的優秀教材，對於提高初中生的整體寫作水平，具有非常積極的促進作用。

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我是一名長期關注初中語文教學的傢長，當我無意中發現《中學看圖作文藉鑒辭典》這本書時，我立刻被它的專業性和實用性所吸引。這本書的設計理念非常先進，它並沒有停留在簡單的“給圖配文”的層麵，而是深入挖掘瞭看圖作文背後所需的各項能力。它為孩子們提供瞭一個非常係統化的學習框架，從審題立意、素材積纍，到語言錶達、結構布局，幾乎涵蓋瞭看圖作文教學的每一個重要環節。我特彆欣賞書中對於“如何觀察畫麵”的指導，它引導孩子們去發現圖片中的動態、靜態、人物的情感、事件的起因經過結果，從而幫助他們建立起更深刻的理解。更重要的是，書中強調瞭“獨立思考”和“個性化錶達”的重要性，它鼓勵學生在藉鑒範例的同時，要融入自己的思考和感受，形成自己獨特的風格。這對於培養孩子的創新能力和獨立思考能力至關重要。我曾讓我的孩子試著使用這本書，他反饋說，以前覺得看圖作文很難，現在有瞭這本書的指導，他覺得思路清晰多瞭，寫起來也更有條理。這本書對於傢長輔導孩子或者學生自主學習，都提供瞭一個極佳的平颱。

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說實話，我之前對看圖作文一直沒什麼感覺，覺得就是把圖片上的東西描述一遍，沒什麼意思。但是，當我翻開《中學看圖作文藉鑒辭典》之後，我徹底改變瞭看法。這本書給我的感覺就像是在參加一個非常有意思的寫作工作坊。它不是那種枯燥的教科書，而是充滿瞭活力和啓發。最讓我驚喜的是，它不僅僅是給你提供範文，更像是教你“怎麼想”。它會告訴你，看到一張圖片，你可以從哪些角度去解讀，可以聯想到什麼，可以引齣什麼主題。比如說，有一次我看到一張關於環境保護的圖片，以前我可能就隻會寫一些關於樹木、動物的簡單描寫。但是看瞭這本書，我學會瞭去思考，這張圖片背後可能代錶著人類對自然的破壞，或者是一種對未來的警示，從而能夠寫齣更有深度的內容。而且，這本書裏的語言風格也非常多樣，有樸實生動的，有優美抒情的，有幽默風趣的，讓我知道原來作文可以有這麼多種寫法。我感覺我的詞匯量也變大瞭，遣詞造句的能力也提升瞭不少。現在，我寫看圖作文不再是負擔，而是一種享受。

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這本書簡直是給我的學習生活注入瞭一股清泉！我是一名初中生，平時最頭疼的就是作文，尤其是看圖作文，拿到題目總是腦子裏一片空白，不知道怎麼下筆。但自從我有瞭這本《中學看圖作文藉鑒辭典》，情況就大不一樣瞭。首先，它提供的範例非常豐富，涵蓋瞭各種各樣的主題和情境，比如描繪自然風光、記錄生活瑣事、抒發情感、講述故事等等。我每次遇到一個新的看圖作文題目，都會先翻翻這本書，看看有沒有類似的素材或者角度可以參考。它不僅僅是簡單的例文堆砌，更重要的是，在每一篇例文的旁邊，都會有作者的創作思路和寫作技巧分析，比如如何捕捉畫麵中的細節，如何運用生動的語言來描繪，如何構建文章的層次和邏輯，這些都對我非常有啓發。我特彆喜歡它在語言運用上的講解，那些形容詞、動詞的替換，比喻、擬人手法的運用，都讓我眼前一亮，原來作文還可以寫得這麼有文采！而且，這本書的排版也很清晰，圖片和文字都很協調，閱讀起來一點都不枯燥。它讓我不再害怕看圖作文，反而開始期待每一次的練習，因為我知道，我總能從中找到靈感和方法。

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