《中國文獻學》內容簡介:我們必須閱讀,纔能更好地進行校書。但是,一個人的聰明纔力究竟是有限的、渺小的。長於此或短於彼,不可能具備各方麵的知識。擺在我們麵前汗牛充棟的書籍,內容是豐富的、繁雜的。如果說一個人竭盡精力,便可校理天下群書,那是一件不可想像的事。我國曆史上幾次範圍較廣的校書工作,都是在大規模組織人力、各用所長、分工閤作、集體勞動的條件之下,取得成功的。當漢成帝河平年間,中國曆史上齣現第一次大規模集體校書的時候,便是采取各委專纔的原則進行的。其中隻有劉嚮是一位博涉多通的學者,所以能總校經傳、諸子、詩賦三大類書籍。其中還有他的兒子劉歆,和杜參、班遊等協助他,可知那三大類書籍,也不是劉嚮一人獨力校訂的。至於兵書、術數、方技等類書籍,則分配給精通這些專業知識的人去校訂,發揮他們的特長。這在人事安排上,體現瞭重視集體力量的精神。其次,當北宋全盛的時期,開崇文院校理群書。程俱《麟颱故事》說:“國初循前代之製,以昭文館、史館、集賢院為三館,通名之日崇文院。”當時名流學者,都被羅緻參加瞭工作。像瀋括、蘇頌這般人,學問博洽,舉凡天文、地理、音律、算法、醫方、本草,都有比較精湛的研究。每校一書,都有《敘錄》。仿佛和劉嚮校書時,有些相同。《麟颱故事》捲三有雲:嘉祐二年,置校正醫書局於編修院,以蘇頌、陳檢等並為校正醫書官。這又說明瞭當時也是委任專門人纔去校訂專門書籍的。不過宋代統治者,還是拘於常格,除對四部之書作一番校訂外,便沒有注意到方外之書的整理。
文献学这词最早出现在梁启超的《中国近三百年文学史》,之后又郑鹤声、郑鹤春写成《中国文献学概要》,研究文献学初见端倪,但我个人认为张先生这本《中国文献学》是20世纪文献学的奠基之作,之后我国的文献学才百花齐放,学习文献学这门课程,这本书也该参考一下。
評分全书基本上可分为五个部分。第一、二编为第一部分,对“文献”做了总体的介绍。第一编介绍了记录古代文献的材料与文献散亡,第二编从类容的来源对文献类别做了区分(著作、编述与钞纂)。第三、四、五编为第二部分,谈到了文献学中的三个核心内容,也可看作是文献学的子学...
評分当年考这门课,真是想死。 张先生的这本书确实是写得好,就是学习起来很有难度。 学这门课的时候,才知道自诩自己古典功底好是很丢人的。 唉~~ 贡献一下我当年期末考试时候整理的笔记吧 老师出了题,自己去做 书上都找不到答案,网上更是没有这种专业的东西。 图书馆来来回回...
評分全书基本上可分为五个部分。第一、二编为第一部分,对“文献”做了总体的介绍。第一编介绍了记录古代文献的材料与文献散亡,第二编从类容的来源对文献类别做了区分(著作、编述与钞纂)。第三、四、五编为第二部分,谈到了文献学中的三个核心内容,也可看作是文献学的子学...
評分張氏可儅湘學殿軍,其治學承清代風氣,由語文校讎而入,游于四部,未期著作卻各成輯述,終以歷史文獻傢名世。此書亦論文輯編,然而貫以卓識,瞻前顧後,可謂大氣。斯文獻之名,亦即目錄也,校讎也,或即天竺五明之内明也,所謂辨章學術攷鏡源流之道也。
坦率地說,一開始我對“文獻學”這個名詞感到有些畏懼,覺得它過於冷僻。然而,這本《中國文獻學》卻以一種近乎散文詩般的筆觸,將冷峻的學術要求包裝得引人入勝。書中對古代抄寫員、校勘者的工作狀態的描摹,細膩到讓人動容,仿佛能體會到他們麵對微小錯誤時內心的煎熬與堅持。它不僅僅是在教我們“如何做研究”,更是在傳承一種對知識的敬畏之心和對傳統的深沉熱愛。特彆是書中關於“文獻整理的倫理”的討論,作者提齣瞭許多發人深省的問題,比如我們在修復和整理古籍時,應該保持多大程度的“乾預”?這種兼具學理和情懷的錶達方式,使得這本書的閱讀體驗非常獨特,它既能滿足專業人士對知識深度的要求,也能讓普通讀者在領略中華文明脈絡的同時,感受到文字背後的溫度與生命的張力。
评分這本《中國文獻學》我拿到手的時候,就被它厚重的質感和嚴謹的排版吸引住瞭。作為一名剛接觸中國古代典籍研究的門外漢,我原本以為會麵對枯燥的術語和晦澀難懂的理論,但這本書的開篇卻異常親切。它沒有急於拋齣復雜的概念,而是從文獻的起源和演變講起,像一位經驗豐富的老師傅,耐心地為我們梳理齣文獻在不同曆史時期的形態變化。我尤其欣賞其中關於“善本”和“僞書”的辨析部分,作者不僅列舉瞭大量的實例,更重要的是,他揭示瞭判斷真僞背後的思維邏輯和時代背景。這讓我意識到,文獻研究絕非簡單的比對文字,而是一門需要深厚曆史素養和敏銳洞察力的學問。書中對不同類型文獻(如史籍、筆記、地方誌)的收錄標準和整理方法的介紹,也為我後續的閱讀指明瞭方嚮,感覺像是拿到瞭一把開啓古代寶庫的萬能鑰匙,對文獻的整體麵貌有瞭一個宏觀且係統的認知。
评分我一直在尋找一本能夠平衡理論深度與可讀性的文獻學入門教材,這本書無疑是其中的佼佼者。它最吸引我的地方在於其對“文獻學方法論”的探討,並沒有停留在錶層的工具介紹上,而是深入挖掘瞭方法論背後的哲學基礎。作者似乎在不斷地與讀者進行一場深入的對話,引導我們去思考:我們如何看待古人的記錄?我們今天整理的成果又將如何被後人審視?書中關於“文獻的流傳與接受”的章節,特彆是對不同地域、不同階層對同一文獻接受程度差異的分析,極大地拓寬瞭我的研究視野,讓我明白文獻研究必須置於具體的社會文化場域中去理解。讀完這部分,我不再僅僅關注文字本身,而是開始關注“誰在讀、為何讀、讀瞭産生什麼影響”這些更具活力的議題。這種由內而外的啓發,是很多純粹的工具書所不具備的。
评分翻閱這本書的過程,簡直像是在進行一次穿越時空的探險。它的敘述風格非常活潑,尤其是在介紹那些已經湮沒在曆史長河中的重要藏書樓和書目時,作者的筆觸充滿瞭對古代讀書人的敬意與懷念。比如,其中關於宋代刻本的章節,描述得細緻入微,從雕版工藝的精妙到墨色的深淺變化,都讓人仿佛能聞到書頁上散發齣的淡淡的油墨香氣。這種對“物”的關注,遠超齣瞭傳統文獻學的範疇,更像是一種對物質文化的深情迴望。讓我印象深刻的是,作者在論述不同抄本之間的關係時,所采用的類比手法非常巧妙,將復雜的版本異同問題,用日常生活中的場景來解釋,使得即便是初學者也能迅速把握住“異文”産生的根源。這本書的結構安排也很有匠心,每一章節之間過渡自然,如同沿著一條清晰的河流嚮上溯源,最終匯入到中國文化思想的主乾之中。
评分這本書的專業性毋庸置疑,但它絕不是高高在上的象牙塔裏的理論集閤。我特彆欣賞作者在闡述某些復雜概念時,所展現齣的那種強烈的批判精神和審慎態度。例如,對於早期文獻分類體係的批判性迴顧,作者沒有盲目遵從前人的權威,而是以現代學術的眼光,指齣其局限性,並提齣瞭自己的修正思路。這種“述而不作,作必有據,據而能辨”的治學風範,對我個人的學術起步産生瞭潛移默化的影響。此外,書中穿插的一些學術史上的小故事,那些關於著名學者之間圍繞文獻真僞的爭論,讀起來驚心動魄,展現瞭文獻學研究中那種“在寂寞中堅守”的理想主義色彩。這些細節讓原本抽象的學科變得有血有肉,充滿瞭人文關懷。
评分教材式的寫法,資料豐富。但是,總體結構是把曆代對經史子集的整理完全納入現代文獻學的框架中來介紹,脫離瞭每部書、每項工作、每位學者的各自語境,變得非常平麵。
评分張舜徽
评分語言深入淺齣,娓娓道來,有大傢風範,不過這種感覺僅限於前半部分。
评分第十編第十一編。其實還有很多需要做的文獻工作。
评分語言深入淺齣,娓娓道來,有大傢風範,不過這種感覺僅限於前半部分。
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