两年高考真题全解。文科综合

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出版者:
作者:开明社
出品人:
页数:104
译者:
出版时间:2009-3
价格:5.50元
装帧:
isbn号码:9787802051980
丛书系列:
图书标签:
  • 高考真题
  • 文科综合
  • 历年真题
  • 高考复习
  • 备考
  • 全解
  • 知识点
  • 应试技巧
  • 文科
  • 教材辅助
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具体描述

作为中学课程学习的常备工具书,《新课标常备高中公式定理词典:化学(最新修订版)》以国家教育部最新颁布的各科《全日制义务教育课程标准》为基准,以《课程标准》的新理念、新要求为准绳,浓缩、提炼中学数理化生教科书中的精华。《新课标常备高中公式定理词典:化学(最新修订版)》由北京市负责课改工作的资深特级、高级教师撰稿,并根据《课程标准》的修改多次进行修订,保持与《课程标准》架构体系的同步。《新课标常备高中公式定理词典:化学(最新修订版)》讲解精辟透彻,编排形式灵活多样,不仅着力巩固、强化基础知识,而且注重渗透学习方法,教学生将知识集“点”成“面”。既可帮助教师、学生正确理解、掌握数理化生基础知识,又可解决实际问题,提高学生学习效率和学习能力。

好的,这是一份针对不同主题的图书内容介绍,旨在避免与您提供的“两年高考真题全解 文科综合”有任何重叠,并力求内容详实、自然。 --- 书籍一:《深度学习:从理论基石到前沿应用》 内容简介: 本书旨在为读者构建一个从零开始、系统而深入的深度学习知识体系。我们不仅关注模型本身,更深入剖析支撑这些模型的数学原理与统计学基础,确保读者不仅能“会用”,更能“理解”其背后的逻辑。 第一部分:基础构建——奠定理论基石 本部分首先从信息论、线性代数和概率论的基础知识入手,为后续的神经网络理论做铺垫。我们详细讲解了梯度下降法、反向传播算法(Backpropagation)的数学推导过程,并使用直观的案例解释了链式法则在多层网络中的应用。随后,我们深入探讨了激活函数的演变史,从早期的Sigmoid和Tanh到如今广泛使用的ReLU及其变体(Leaky ReLU, PReLU),分析了它们在解决梯度消失问题上的作用与局限性。此外,正则化技术(如L1、L2、Dropout)的引入,不仅是技巧层面的介绍,更是从偏差-方差权衡(Bias-Variance Trade-off)的角度进行深入解读。 第二部分:经典网络结构与实践 本部分聚焦于两大核心网络架构:卷积神经网络(CNN)和循环神经网络(RNN)。 在CNN部分,我们不仅涵盖了LeNet、AlexNet、VGG、ResNet等里程碑式的网络结构,更侧重于讲解卷积核的设计哲学、池化层的必要性以及感受野(Receptive Field)的概念。针对图像分割和目标检测等高级任务,本书详细介绍了FCN、U-Net以及Faster R-CNN的工作机制,并辅以大量的代码示例(基于PyTorch框架),展示如何高效地实现这些模型。 RNN部分则着重剖析了序列数据处理的挑战,特别是长期依赖问题。通过对比标准RNN、LSTM(长短期记忆网络)和GRU(门控循环单元)的内部结构和遗忘门、输入门、输出门的工作机制,读者将清晰理解现代序列模型如何有效捕捉时间依赖性。此外,我们还讨论了Transformer架构的兴起,重点解析了自注意力机制(Self-Attention)与多头注意力(Multi-Head Attention)的精妙之处,以及它如何彻底改变了自然语言处理(NLP)的格局。 第三部分:前沿探索与模型优化 本卷的后半部分将目光投向了深度学习的最新发展与工程实践。我们详细阐述了生成对抗网络(GANs)的原理,包括其博弈论基础、Generator与Discriminator的训练动态,并探讨了DCGAN、WGAN等变体的优势。在无监督学习领域,我们介绍了自编码器(Autoencoders)及其变体(如变分自编码器VAE),阐述其在高维数据降维和特征学习中的应用。 工程实践方面,本书加入了大量关于超参数调优、模型剪枝、量化(Quantization)以加速推理速度的实战内容。我们还特别设立章节,讨论了当前研究热点,如图神经网络(GNNs)在社交网络分析中的应用,以及深度强化学习(DRL)在复杂决策问题(如机器人控制)中的最新进展。本书内容全面,理论严谨,旨在培养读者独立设计、训练和优化复杂深度学习系统的能力。 --- 书籍二:《世界艺术史:从古典主义到后现代思潮》 内容简介: 这是一部跨越数千年的人类艺术发展编年史,它不仅仅是对艺术作品的简单罗列,更是一部关于人类精神变迁、社会结构演变与技术进步相互作用的宏大叙事。本书以清晰的时代脉络和深入的风格分析,带领读者穿越不同文明的辉煌与沉寂。 第一部分:起源与古典的辉煌 本书始于史前艺术的神秘符号,探讨早期人类如何通过洞穴壁画表达对世界的认知。随后,我们将焦点转向尼罗河两岸的古埃及艺术,分析其永恒性、象征主义以及与宗教信仰的紧密联系。古希腊艺术部分,重点剖析了其对“理想化人体”的追求,从早期的古风时期(Archaic)到古典盛期(Severe Style)的和谐比例,再到希腊化时期(Hellenistic)情感的爆发,详细解读了黄金分割和古典主义的审美标准。罗马艺术则被视为对希腊传统的继承与实用主义的融合,其在建筑(如万神殿)和纪念性雕塑上的创新被细致剖析。 第二部分:信仰、过渡与文艺复兴的觉醒 中世纪艺术部分,本书详细梳理了拜占庭艺术的马赛克传统,以及罗马式(Romanesque)和哥特式(Gothic)建筑的结构差异与精神内涵,尤其关注哥特式大教堂如何通过飞扶壁和彩色玻璃创造出“天堂的景象”。 文艺复兴是本书的重点篇章之一。我们不仅分析了佛罗伦萨和罗马画派的代表人物——达·芬奇、米开朗基罗和拉斐尔的“三巨头”——他们如何将人文主义思想融入古典美学,还探讨了早期文艺复兴的透视法发明对西方艺术的革命性影响。威尼斯画派的色彩学贡献,以及北方文艺复兴对细节描摹的偏执,也进行了对比分析。 第三部分:风格的嬗变与现代性的确立 巴洛克与洛可可时期,本书探讨了艺术如何服务于宗教反改革和宫廷的奢靡需求。卡拉瓦乔的戏剧性光影(明暗对比法)和贝尼尼的动态雕塑被作为巴洛克精神的代表。洛可可则以其精致、轻盈的风格,展现了启蒙运动前夜的贵族生活情趣。 18世纪末至19世纪中叶,新古典主义对纯粹理性的回归、浪漫主义对情感与自然的歌颂,以及现实主义对社会问题的直面,构成了现代艺术的早期张力。 第四部分:现代艺术的爆炸与后现代的回响 本书最后部分聚焦于20世纪以来的剧变。印象派如何打破了学院派的束缚,将光影与瞬间感受置于首位。随后,野兽派的色彩解放、立体主义对多维空间的解构,以及抽象艺术(如康定斯基、蒙德里安)对具象描绘的彻底扬弃,被系统梳理。达达主义的荒诞与超现实主义对潜意识的探索,标志着艺术思维的转向。我们还将详细介绍战后艺术的多元化,包括抽象表现主义、波普艺术(Andy Warhol的文化挪用策略),以及极简主义对艺术本体的质疑。最后,本书将探讨后现代艺术如何挑战宏大叙事,拥抱挪用、拼贴和对媒介本身的关注,为读者理解当代艺术语境提供坚实的理论框架。 --- 书籍三:《国际贸易理论与政策前沿解析》 内容简介: 本书聚焦于现代国际经济学领域的核心理论、最新研究成果以及全球贸易政策的动态演变。它旨在为宏观经济学、国际金融学及商务领域的专业人士和高阶学生提供一个深入、批判性的分析工具箱,探讨技术进步、地缘政治和全球价值链如何重塑21世纪的贸易格局。 第一部分:经典理论的回顾与超越 本卷首先系统回顾了李嘉图的比较优势理论、赫克歇尔-俄林(Heckscher-Ohlin)模型和斯托尔珀-萨缪尔森(Stolper-Samuelson)效应。然而,本书的重点在于识别这些经典模型的局限性,并引入修正和扩展:如规模报酬递增下的新贸易理论(克鲁格曼模型),解释了产业内贸易和“非对称”技术差异的作用。我们深入剖析了要素禀赋模型在解释当前全球分工中的不足,并强调了技术差距模型(如Nelson-Phelps的追赶理论)的重要性。 第二部分:全球价值链与产业组织 当前国际贸易的核心特征是全球价值链(GVCs)。本书专门设立章节,详细阐述了微笑曲线(Smiling Curve)理论,分析了价值如何在设计、生产和营销环节中分配。我们探讨了“前向和后向嵌入”的概念,并使用投入产出表(Input-Output Tables)的方法,讲解如何量化一国对全球价值链的依赖程度(如增加值贸易统计)。此外,本书引入了新的产业组织(IO)视角,运用异质性企业贸易模型(如Melitz模型),解释了为何只有高生产率的企业才会参与出口,以及关税壁垒对企业异质性群体的不同影响。 第三部分:贸易摩擦、政策工具与争端解决 本部分着重于政策分析。我们不仅梳理了传统的关税、配额等工具,更深入研究了非关税壁垒(NTBs)的复杂形式,如技术标准、原产地规则(ROOs)和贸易救济措施(反倾销和反补贴)。在分析贸易协定方面,本书对比了普惠制、自由贸易区(FTA)和关税同盟的福利效应,并利用“引力模型”(Gravity Model)来实证评估区域一体化对贸易流的影响。关于世界贸易组织(WTO)的争端解决机制(DSU),本书提供了详尽的案例分析,探讨了当前WTO面临的改革困境与多边贸易体系的未来走向。 第四部分:前沿议题:数字贸易与地缘政治经济学 本书最后部分关注新兴议题。数字贸易(如数据本地化要求、跨境数据流动限制)的理论模型尚在发展中,本书尝试运用服务贸易理论框架对其进行初步分析。地缘政治经济学视角被引入,探讨了“友岸外包”(Friend-shoring)和“去风险化”(De-risking)策略如何基于国家安全考量来重塑供应链,这与传统的比较优势逻辑形成了鲜明对比。本书也涵盖了贸易与环境、劳工标准等可持续发展议题的交叉影响,力求提供一个全面、具有前瞻性的国际贸易研究视野。

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我得坦率地说,这本书的“全解”名不副实,它的解析深度与市面上一些口碑极佳的专业教辅相比,简直是云泥之别。尤其是历史和地理的结合题,往往是文综的难点所在,需要跨学科的综合分析能力。然而,在这本书里,这些题目的解析却是割裂的,历史部分只谈时间地点人物,地理部分只讲自然规律,两者之间仿佛隔着一道无形的墙,完全没有体现出两者互为影响的辩证关系。我花了一个下午时间,试图从它提供的解析中找到那种“恍然大悟”的感觉,但得到的只有更多的困惑。例如,在处理某一年的自然灾害相关材料题时,它对成因的分析过于扁平化,没有深入探讨气候变化、地质构造和人类活动三者之间复杂的相互作用机制。这就像是给一个复杂的机械故障报告,只写了“坏了”,却没有给出具体的损坏部件和维修步骤。对于想要彻底吃透知识点、举一反三的考生来说,这种浅尝辄止的解析无疑是一种浪费时间。这本书的价值,可能仅限于提供一份未经细致打磨的原始试卷汇编。

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这本书的售后服务体验和后续支持,简直让人心寒。在购买前,我曾特地留意宣传册上提到会提供“在线答疑服务”,并且承诺对解析中的疑问提供及时的反馈和更新。然而,当我尝试登录他们提供的平台时,发现界面老旧不堪,登录流程复杂,更糟糕的是,我已经提交了两个关于地理图表解读的疑问,至今杳无音信,仿佛石沉大海。这让我对这本书的出版团队的专业性和责任感产生了严重的怀疑。一个如此重要的复习资料,如果后续的维护和支持跟不上,那么它本身存在的价值也会大打折扣。高考竞争如此激烈,任何一个知识点的模糊都可能导致失分,我需要的是一个可靠的“伙伴”,而不是一本印完就束之高阁的“死书”。这种服务上的缺失,让我感觉自己花钱买的不是一套复习工具,而是一堆有着虚假承诺的纸张。对于未来的复习计划来说,这种不确定性是我最不能容忍的。

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拿起这本所谓的“真题全解”,我的第一反应是,这确定是近两年高考的试卷吗?里面的题目选材和难度分布,怎么看都像是从更早期的试卷里东拼西凑出来的感觉,缺乏当下新高考改革趋势的明显指向性。我特别关注了政治学科的解析,那部分内容实在是太“学院派”了,满篇都是教科书里的理论术语堆砌,完全没有贴合近年来社会热点和政策导向的活泼性。现在的文综题越来越强调材料的开放性和思辨性,但这本书的解答逻辑却停留在非常机械的“知识点对应”阶段,缺乏对材料背后深层意图的挖掘。我记得有道关于经济学原理的题目,材料背景很新颖,但它的解析却只是简单地套用了几个经典公式,完全没有展开讨论不同情境下适用性的差异。这对于我们这些需要冲击高分的学生来说,是非常危险的信号,因为阅卷老师看重的就是这种灵活运用和批判性思维的展现,而不是这种刻板的知识复述。说实话,如果我主要依赖这个来准备,我担心我的答题思路会变得僵化和落伍,跟不上时代的要求。

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这本书的封面设计简直是灾难,颜色搭配得像是八十年代的低成本印刷品,厚厚的装帧拿在手里沉甸甸的,让人感觉这不是什么高精尖的复习资料,而是一本陈旧的教科书。我本来对文综复习抱有很高的期待,想着能找到一些独到的解题思路或者全新的视角,结果翻开内页,那种油墨味儿直冲脑门,排版更是密密麻麻,小字号的字体挤在一起,看久了眼睛生疼。我试着找了几个近年的真题进行浏览,发现解析部分的处理方式非常僵硬,几乎就是把标准答案原封不动地誊抄了一遍,完全没有体现出“全解”应有的深度和广度。比如在历史部分,对于一些需要理解背景的题目,它仅仅给出了结论性的阐述,缺乏对宏观历史脉络的梳理,让人感觉像是在背诵孤立的知识点,而不是在构建一个完整的历史知识体系。更别提地理和政治了,那几张插图模糊不清,图例的标注也常常让人摸不着头脑,这对于需要依赖图像信息进行空间想象和逻辑推理的文综学习来说,简直是致命的缺陷。说实话,光是看着这本厚重的书,我就已经感到一种无形的压力和学习的挫败感,希望它内在的知识质量能有所弥补,但初步印象真的非常糟糕。

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从装帧和纸张质量来看,这本书给我的感觉就是典型的“应付了事”。内页的纸张偏薄,而且吸墨性很差,如果用中性笔做笔记或者在上面进行批注练习,你会发现墨水很容易洇开,有时候甚至会透过纸张印到下一页的解析内容上,这对于需要反复翻阅和标记重点的考生来说,是极大的干扰。更不用提那些彩色的图表了,色彩失真得厉害,某些需要通过颜色区分的数据对比,在经过这廉价的印刷后,几乎难以分辨。我尝试用荧光笔在上面标记重要的年份和术语,结果那荧光色晕染开来的样子,简直让人不忍直视,原本清晰的文字被一块块突兀的色块破坏了阅读流畅性。我理解成本控制是必要的,但作为一本号称服务于顶尖考生的资料,这种基础的物理质量问题实在难以接受。它不仅影响了我的阅读体验,更让我对其中印刷的准确性产生了潜在的担忧——如果连纸张和印刷都如此粗糙,那些复杂的公式和数据会不会也有难以察觉的错误?这种对细节的漠视,是顶级教辅所不该有的态度。

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