龙门图解。七年级语文 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:天津科学技术出版社

作者:康士明

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:2005-05-01

价格:11.5

装帧:

isbn号码:9787530841235

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《古诗词鉴赏与创作指南》 图书简介 一、 概述：跨越时空的诗意对话 《古诗词鉴赏与创作指南》是一本旨在引导初学者深入领略中国古典诗词之美，并激发自身创作潜能的实用性读物。本书并非聚焦于某一特定年龄段的教材或参考资料，而是以一种更广阔的视野，将中国数千年文学史中璀璨的诗词瑰宝系统地呈现在读者面前。我们深知，诗词之美，在于其凝练的语言、深邃的情感和丰富的意境，它连接着古人的喜怒哀乐与我们现代人的心灵共鸣。本书的使命，便是架起这座沟通古今的桥梁。 全书结构严谨，内容详实，从基础的格律知识到深层的文化内涵解读，层层递进，力求让每一位热爱传统文化的读者都能找到属于自己的阅读乐趣与学习路径。我们避免了刻板的应试导向，转而强调诗词的生命力与审美价值，鼓励读者在阅读中感受“兴、观、群、怨”的文学传统，并在鉴赏中提升自身的审美情趣和人文素养。 二、 鉴赏篇：拨开历史的迷雾，触摸诗歌的灵魂 鉴赏篇是本书的核心，共分为五个部分，力求全面覆盖中国古典诗词的主要流派与代表人物。 第一部分：诗歌的源头与奠基——先秦至汉魏 本部分追溯诗歌的源头，从《诗经》的现实主义精神和“风、雅、颂”的体裁特征入手，细致剖析其反映的社会生活与民间情感。接着，重点讲解《楚辞》的浪漫主义光辉，特别是屈原的爱国情怀与“香草美人”的象征手法。进入汉魏时期，我们不再仅仅停留在对《古诗十九首》的表面吟诵，而是深入探究建安风骨的慷慨悲凉，以及曹氏父子对建功立业的渴望与人生无常的叹息。对于乐府民歌的分析，则着重于其口语化和叙事性特点。 第二部分：盛世的咏叹与转折——唐诗的黄金时代（初唐至盛唐） 唐诗是中国古典诗歌的巅峰，本书对此投入了大量篇幅。我们首先梳理了初唐四杰的探索与革新，随后聚焦于盛唐气象的形成。王维的“诗中有画，画中有诗”被置于山水田园诗派的最高成就进行解析，我们关注其禅意与自然和谐的哲学思想。李白的“谪仙”之气，则通过对其浪漫主义想象力、对自由的执着追求以及豪放洒脱的语言风格进行多维度剖析。杜甫作为“诗圣”，其作品被视为“诗史”，本书将重点阐述其忧国忧民的情怀，以及对格律的精湛掌握。 第三部分：转与合的艺术——唐诗的中晚期与五代 中晚唐是诗歌走向精致化与内敛化的时期。白居易的通俗易懂与社会批判，柳宗元的山水情趣，以及韩愈、孟郊的奇险风格，都将被一一列举。晚唐的李商隐和杜牧，其诗歌中的朦胧美、典故的运用和意境的营造，构成了唐诗的另一番风味。五代时期的词开始崭露头角，本书也适时引入词体的初步特征，为下一部分做铺垫。 第四部分：格律之美与婉约之魂——宋词的兴盛与流变 宋代是“词”的黄金时代。本书详尽讲解了词体区别于近体诗的特点——长短句、入韵方式及音乐性。柳永的铺叙与都市情怀，李清照的细腻婉约和国破家亡后的悲怆，都将被置于时代背景下深入解读。苏轼的豪放一派，则被视为词体的解放者，其开阔的胸襟和对哲理的融入，极大地拓展了词的表现领域。辛弃疾的壮志难酬与家国情怀，代表了爱国词人的最高成就。 第五部分：余晖与回响——元曲与近现代的诗词影响 元曲，特别是散曲，以其通俗性、口语化和诙谐性，展现了新的生命力。本书将分析关汉卿、马致远等人的作品，探讨其与前代诗词在审美趣味上的差异与传承。最后，本篇将简要梳理近现代诗词的发展脉络，展现古典诗词不息的生命力。 三、 创作篇：掌握技法，化古为今 创作篇旨在提供一套系统、可操作的诗词创作方法论，帮助读者将鉴赏所得转化为实践能力。 第一节：诗词格律基础 本书将彻底摒弃晦涩难懂的古代术语，用现代汉语和清晰的图表解释“平仄”、“对仗”、“押韵”等核心概念。我们提供了一套自学自查的平仄查询表，并辅以大量正反案例，让读者理解格律并非束缚，而是构建优美形式的框架。 第二节：意象的选取与锤炼 意象是诗歌的灵魂。本章重点教授如何从日常生活中提炼具有文化意蕴的元素（如“月”、“柳”、“梅”），并学习如何根据不同的情感基调选择恰当的意象组合，避免意象的陈腐堆砌。 第三节：句法与修辞的运用 本书详细讲解了倒装句、跳脱句在诗词中的运用技巧，分析了比喻、拟人、借代等常见修辞手法如何增强诗歌的感染力。特别加入了“如何避免语病与僵硬感”的实践环节。 第四节：填词的“入位”与“破格” 针对词的创作，本书提供了一张基础的词牌介绍表，重点讲解了如何把握词牌的“词眼”和“腔调”。同时，我们也鼓励有一定基础的读者学习如何在不破坏整体美感的前提下，进行适度的“破格”尝试，以展现个性。 四、 附录：工具与索引 附录包含一份常用古典文学常识速查表，以及一份按主题分类的诗词名句索引，方便读者在创作或鉴赏中快速查阅。 总结 《古诗词鉴赏与创作指南》提供的是一种沉浸式的学习体验。它不仅教授读者“如何欣赏”那些流传千古的名篇，更重要的是，它启发读者“如何感受”并“如何表达”。通过深入学习本书内容，读者将能真正理解中国古典文学的精髓，并能够以一种更具文化自信和艺术素养的方式，参与到传统文化的传承与创新之中。本书适合所有对中国古典诗词有浓厚兴趣，渴望提升文学鉴赏水平和创作能力的读者群体。

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这本书的装帧设计着实吸引眼球，封面那种古朴又不失现代感的配色，让人一拿上手就觉得内容不一般。我尤其欣赏它在排版上的用心，字体选择和行间距都处理得恰到好处，阅读起来丝毫没有压迫感，眼睛很舒服。虽然我还没来得及深入研读里面的具体篇目，但仅仅是翻阅目录和前言部分，就能感受到编者团队对于七年级这个年龄段学生阅读需求的深刻理解。他们似乎深知这个年纪的孩子既需要经典文学的熏陶，又渴望贴近生活、易于理解的现代文本，所以在选材的广度和深度上做到了很好的平衡。那种对知识的尊重和对阅读体验的极致追求，从每一个细节中都能流淌出来，让人对即将展开的阅读之旅充满期待。这本书不像是冷冰冰的教辅材料，更像是一位循循善诱的良师益友，默默地等待着与每一个求知若渴的年轻读者相遇。

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从一个普通读者的角度来看，我非常欣赏这本书在细节呈现上的细致入微。很多教材为了节省成本或追求简洁，往往会牺牲掉一些对理解至关重要的辅助信息，但这本书似乎没有这样做。它在关键概念的解释、生僻词语的注释，乃至一些文化背景的补充说明上，都做得极为详尽和到位。这种“不厌其烦”的讲解方式，极大地降低了阅读门槛，确保了即便是基础稍弱的学生，也能跟上节奏，不会因为一两个小障碍而停滞不前。这种对读者的同理心，是衡量一本优秀教材的重要标准。它体现了创作者的匠心，真正将读者的学习体验放在了首位，而不是仅仅完成教学大纲的要求。

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这本书给我的直观感受是它在“视野拓宽”方面做得非常出色。我随意翻开几页，发现它所涉及的题材和语境非常多元化，横跨了不同的历史时期和文化背景。这种多元性不仅丰富了读者的知识储备，更重要的是，它潜移默化地培养了一种批判性思维和包容性的文化观。对于七年级的学生来说，正是世界观和价值观形成的关键时期，一本能够提供如此丰富对照材料的书籍，无疑是极好的引路者。它不像某些教材那样局限于固定的框架内，而是鼓励学生去思考“为什么是这样”，去探索文本背后的深层含义。这种开放式的引导，比直接给出标准答案要高明得多，它激发的是学生内在的好奇心和主动探究的欲望，这才是真正有效的学习动力。

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初次接触这样体量的语文书籍，我的第一感觉是它的“厚重感”并非体现在篇幅上，而是源于其内在的结构逻辑和编排的精妙。我注意到它在章节过渡的处理上非常自然流畅，仿佛每一单元之间都有着微妙的内在联系，而不是简单地将课文堆砌在一起。这表明编者在构建知识体系时，一定是经过深思熟虑，力求让学生在学习过程中形成一个完整、闭环的认知过程。这种严谨的学术态度，在如今很多追求快速见效的出版物中已属难得。它似乎在向读者无声地传达一种信息：语文学习是一个循序渐进、需要耐心打磨的过程，而非急功近利的一蹴而就。这种对教育本质的坚持，着实令人肃然起敬，也让我确信它能为初中阶段的语文学习打下一个坚实的基础。

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这本书的气质是沉静而有力量的，它不喧哗，但自有其价值。我注意到它在语言风格的呈现上似乎有着特别的考量，似乎在引导学生体会不同文本所蕴含的独特韵味和节奏感。阅读语文，很大程度上就是在学习如何与文字建立深层次的情感连接。这本书似乎很懂得这一点，它没有用那种过于刻板的教条去解析文章，而是鼓励学生去“感受”语言的美。这种对审美教育的重视，在应试教育的大背景下显得尤为可贵。它提醒我们，语文学习的终极目标不仅是掌握应试技巧，更是培养一个人高雅的审美情趣和对母语深沉的热爱，这才是能伴随人一生的财富。

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