怎样辅导孩子学电脑 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:武汉大学出版社

作者:宿郁南

出品人:

页数:228

译者:

出版时间:2001-11

价格:25.00元

装帧:

isbn号码:9787307033757

丛书系列:

图书标签:

• 计算机
• 儿童电脑教育
• 亲子教育
• 电脑基础
• 编程入门
• 信息技术
• 学习方法
• 家庭教育
• 数字化学习
• 少儿教育
• 电脑安全

编程启蒙与计算思维训练：面向中小学生的逻辑构建指南 本书主题： 探索计算思维的核心概念，提供一套系统化、趣味化的编程启蒙课程，旨在帮助中小学生建立严谨的逻辑分析能力、问题拆解能力以及高效的解决方案构建能力。 内容提要： 随着信息时代的深入发展，编程不再仅仅是专业人士的技能，更成为一种新的通用素养。本书并非聚焦于某一种特定的硬件操作或软件应用教学，而是着眼于培养孩子面向未来的“计算思维”——一种结构化的、逻辑化的解决问题的方式。我们相信，真正的电脑学习，是学习“如何思考”，而非仅仅“如何操作”。 第一部分：计算思维的基石——抽象与分解 本部分将带领读者从最直观的日常经验出发，逐步导入计算思维的两个核心支柱：问题分解（Decomposition）和抽象（Abstraction）。 1. 日常生活中的算法： 我们将分析一系列常见的活动，例如制作一份三明治、规划一次家庭旅行、整理房间的步骤，引导孩子认识到，任何复杂任务都可以被拆解成一系列清晰、有序的指令序列（算法）。通过图文并茂的案例，让“算法”这个抽象概念变得具体可感。 2. “是什么”与“怎么做”的区分： 重点阐述抽象的重要性。我们通过对比不同类型的交通工具（汽车、飞机、轮船），引导学生认识到，虽然它们的具体实现方式千差万别，但它们的核心功能（运输人员或货物）是共同的——这就是抽象层面的理解。在计算机科学中，这意味着我们关注问题本身的核心需求，而非底层的技术细节。 3. 模式识别与数据结构初探： 介绍如何从看似不相关的事件中找出规律（模式识别）。例如，观察数列的增长规律、识别不同家庭成员的作息习惯。在此基础上，初步引入序列、集合等基本数据结构的直观概念，为后续的逻辑构建打下基础。 第二部分：流程控制与逻辑推理的艺术 在掌握了分解问题的能力后，本部分将深入探讨如何精确地组织指令，使程序能够根据不同的情况做出正确的反应。 1. 顺序、选择与循环： 这是所有程序执行的基础骨架。 顺序执行： 强调指令的先后次序对结果的决定性影响。我们使用“食谱遵循”的类比，说明顺序错误的严重性。 选择结构（If/Then/Else）： 通过“天气预报”的例子，解释如何设置条件判断。例如，如果下雨，则带伞；否则，不带伞。这部分将侧重于布尔逻辑（真/假）的初步理解。 循环结构（Loop）： 介绍如何高效地重复执行任务。我们会模拟“叠衣服”或“数数”的过程，对比使用循环和不使用循环的效率差异，深入理解“重复执行”的必要性。 2. 调试思维（Debugging）： 学习如何像侦探一样寻找错误。本章强调“错误是学习的机会”，而非失败的标志。我们将设置一系列逻辑上存在“陷阱”的小练习（如方向指令错误、条件判断遗漏），教导孩子系统地检查每一步的输出，找出逻辑断点。 3. 变量与状态管理： 介绍“容器”的概念——变量，它用来存储在程序运行过程中可能发生变化的信息（如分数、生命值、当前时间）。通过模拟一个简单的“捉迷藏”游戏，展示变量如何跟踪角色的位置和状态。 第三部分：可视化编程与计算思维的实践应用 本部分将侧重于将前两部分学到的抽象思维和逻辑控制，应用到实际的、可视化的编程环境中（如积木式编程工具）。我们不会详细讲解特定软件的每一个功能按钮，而是聚焦于如何运用计算思维解决实际问题。 1. 交互式故事创作： 如何运用顺序、选择和循环来控制故事角色的行动、对话和场景转换。重点在于如何定义角色的“状态变化”（例如，当角色碰到障碍物时，生命值减少）。 2. 简单的模拟器构建： 尝试构建一个“抛硬币模拟器”或“简单的迷宫探索工具”。这要求孩子精确定义规则（如移动的距离、遇到墙壁的反应），考验他们对边界条件的处理能力。 3. 从像素到创作： 探讨如何使用基础的逻辑命令来控制屏幕上的元素移动和变化，理解计算机图形学的底层逻辑——一切都是由坐标和颜色指令构成的。这部分旨在打破“图形是凭空出现的”的迷思，回归到指令的本质。 第四部分：人机协作与计算伦理的启蒙 计算思维的培养最终目的是为了更好地与技术共存。本部分将引导学生思考计算机的局限性以及我们应有的责任。 1. 机器的“笨拙”与指令的精确性： 强调计算机只会执行被明确告知的指令，它没有常识或直觉。通过一些有趣的“误解”案例（如指令模糊导致的程序崩溃），加深对指令精确性的理解。 2. 信息的获取与判断： 讨论互联网上的信息来源，强调计算思维中的“验证”环节。如何判断一个信息是程序自动生成的还是人为输入，以及信息处理的潜在偏差。 3. 创造与分享的责任： 简要介绍知识产权和数字公民的概念，鼓励孩子以负责任的态度进行创造和分享自己的逻辑成果。 本书特色： 本书强调的是“思维训练”，而非“软件速成”。全书避免使用冗长晦涩的专业术语，而是大量采用生活化、游戏化的案例。目标是让学生在接触任何一行代码之前，就已经在脑海中构建起清晰的逻辑框架，为未来学习任何一门编程语言（无论是Python、Scratch还是其他）都打下坚实、可迁移的思维基础。它教会孩子如何像计算机科学家一样思考，解决现实世界中的复杂问题。

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我一直对孩子的学习方式感到好奇，尤其是科技日新月异的今天，电脑早已成为孩子们学习和娱乐的重要工具。但如何引导他们正确、有效地使用电脑，却是我常常困扰的问题。我希望能找到一本能真正帮助我理解孩子学习电脑的心理，并提供切实可行方法的书。这本书的标题《怎样辅导孩子学电脑》一下子就抓住了我的痛点，让我觉得这可能是我一直在寻找的答案。我期待它能告诉我，在孩子接触电脑的初期，我应该扮演什么样的角色，是扮演一个引导者，一个伙伴，还是一个监督者？孩子在不同年龄段对电脑的需求和理解能力肯定不同，书中是否会区分不同年龄段的孩子，给出有针对性的建议？例如，对于学龄前儿童，他们可能更多地是通过游戏来接触电脑，这时候我应该关注些什么？是游戏的选择，还是游戏中的互动？对于小学生，他们可能会开始接触一些学习软件，这时候我如何帮助他们巩固知识，而不是沉迷于屏幕？而对于进入青春期的孩子，他们对网络世界的好奇心会更强，我该如何平衡他们的自由探索和网络安全？这本书如果能详细阐述这些方面，我相信会非常有价值。

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我是一个对新技术有些跟不上趟儿的家长，尤其是在电脑和网络方面，我感觉自己已经落后于时代了。我的孩子却对电脑表现出了极大的兴趣，这让我既欣慰又担忧。欣慰的是他有学习的动力，担忧的是我不知道如何正确引导他。我常常觉得自己给孩子提供的帮助非常有限，甚至可能因为自己的认知不足而误导了他。因此，我非常渴望找到一本能够为我“充电”的书，让我能够理解孩子在电脑世界里在做什么，并且能够跟上他的步伐。我希望这本书能从最基础的电脑操作开始讲起，即使是我这样的“小白”也能看懂。同时，我希望它能提供一些关于如何培养孩子信息素养的内容，比如如何教他们辨别网络信息的真伪，如何保护个人隐私。我更看重的是书中能否提供一些关于如何引导孩子利用电脑进行学习和创作的实用技巧。例如，有没有推荐一些适合不同年龄段孩子的学习网站或APP？如何鼓励他们利用电脑完成学校的作业？或者如何引导他们将对电脑的兴趣转化为一种创造性的实践？这本书如果能帮我建立起与孩子在电脑世界里沟通的桥 गुंतवणूक，让我能够更好地陪伴他成长，那真是太好了。

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我对孩子学习电脑的态度是比较开放的，因为我知道这是时代的必然。但如何“学”以及“学到什么程度”却让我有些摸不着头脑。我希望我的孩子能够成为一个熟练的电脑使用者，甚至能够利用电脑解决问题，创造价值，而不是仅仅停留在玩游戏、看视频的层面。所以，我一直在寻找一本能够指引我如何引导孩子深入学习电脑的书。这本书的出现，让我看到了机会。我希望它能提供一些关于如何循序渐进地引导孩子学习电脑知识的路线图，比如从基础的硬件认知，到软件的应用，再到更深入的编程或设计。我也希望书中能强调培养孩子的逻辑思维和解决问题的能力，因为我认为这些比单纯掌握某一个软件更重要。此外，如何引导孩子利用电脑进行信息检索和知识管理，也是我非常感兴趣的部分。我期待这本书能提供一些实用的方法，帮助孩子建立起科学的学习方法，让他们能够自主地在数字世界中汲取知识，不断进步。

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作为一位家长，我总担心孩子接触电子产品太早，或者沉迷其中，影响了视力和身心健康。但同时，我也知道电脑和网络是未来社会不可或缺的一部分，如果孩子完全排斥，将来可能会落后。所以，我一直在寻找一个平衡点，希望找到一种方式，既能让孩子享受到科技带来的便利，又能保证他们健康成长。这本书的出现，让我看到了希望。我特别想知道，它是否会探讨如何为孩子创造一个健康的上网环境，比如设定合理的上网时间和内容限制。我也会关注书中是否会提供一些家长和孩子一起学习电脑的互动方式，让学习过程不仅仅是孩子一个人的事情，而是亲子共同的探索。我希望这本书能教会我如何识别孩子在电脑使用中可能出现的问题，比如过度依赖、网络欺凌、信息辨别能力不足等等，并且提供相应的解决方案。尤其重要的是，我希望书中能强调培养孩子的主动学习能力和创造力，让他们不仅仅是电脑的使用者，更是内容的创造者。例如，是否会介绍一些简单的编程工具，让孩子在玩乐中学习逻辑思维？或者推荐一些能激发孩子想象力的创意软件？这些都是我非常期待的内容。

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孩子对电脑的迷恋让我头疼，他似乎总是有办法找到理由在电脑前待上更久。作为家长，我希望能在这个过程中扮演一个积极的角色，而不是被动地看着他沉迷。我一直在寻找一种方法，既能满足孩子对电脑的好奇心，又能引导他将这种好奇心转化为有益的学习和成长。这本书的标题《怎样辅导孩子学电脑》正好契合了我的需求。我期待它能提供一些具体的、可操作的建议，而不是空泛的理论。例如，书中是否会介绍一些能够激发孩子学习兴趣的电脑应用或游戏？如何帮助孩子在玩乐中学习科学知识，培养逻辑思维，甚至激发他们的艺术创造力？我特别关注书中是否会探讨如何培养孩子的自主学习能力，让他们能够主动去探索、去发现，而不是被动地接受信息。此外，网络安全也是我非常关心的问题，我希望书中能提供一些关于如何教育孩子识别网络风险，如何保护自己免受网络侵害的有效方法。如果这本书能帮助我成为孩子在数字世界里的良师益友，那就太棒了。

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