本书中提出的道德教育概念并不是基于特定的信条、文化或社会传统，因此它对所有文化和社会团体业说是都是适用的。与数学教育、科学教育或其他思维方式的教育一样，道德教育也不是任何一个国家或一种文化所独有的，它们本身就有存在的合理性。作者在本书中关心的是它对所有社会来讲共同的含义，大致来说，就是如何根据人们不同的品格和倾向以及那些决定他们思想和行为的最重要的原则来教育他们。
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