六年製現代小學數學 教學輔導(修訂版)第五冊 pdf epub mobi txt 電子書 下載2026

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出版者:科學齣版社

作者:張天孝

出品人:

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译者:

出版時間:2000-07-01

價格:15.5

裝幀:

isbn號碼:9787030060105

叢書系列:

圖書標籤:

• 小學數學
• 教學輔導
• 六年製
• 修訂版
• 第五冊
• 同步練習
• 課後輔導
• 基礎訓練
• 學習指南
• 名師輔導

《五年級小學生數學思維訓練營：挑戰趣味題，玩轉數學世界》 本書是一本專為五年級小學生設計的數學思維拓展讀物，旨在通過豐富多樣的趣味題目，激發孩子們對數學的濃厚興趣，培養他們敏銳的數學觀察力、嚴謹的邏輯思維能力和靈活的解題策略。我們堅信，數學並非枯燥的數字和公式堆砌，而是一個充滿奇妙規律和無窮樂趣的世界，而本書正是帶領小讀者們探索這個精彩世界的指南。 內容特色： 本書涵蓋瞭小學五年級數學課程中的核心知識點，並在此基礎上進行瞭深度和廣度的拓展，內容設計緊密結閤學生實際認知水平，同時又富含挑戰性，能夠有效促進思維能力的全麵發展。 趣味挑戰，激發潛能： 圖形的秘密： 從平麵圖形的周長、麵積計算，到立體圖形的認識與展開，本書精心設計瞭一係列與圖形相關的趣味題。例如，通過“摺紙遊戲”和“七巧闆的魔力”，讓孩子們在動手實踐中理解圖形的性質；通過“找規律填圖形”和“圖形的對稱美”，培養他們的空間想象能力和觀察力。 數字的奇妙旅程： 本書將帶領孩子們深入探索數的奧秘。從認識分數和小數的深入應用，到因數與倍數的靈活運用，再到簡單方程的初步接觸，每一個章節都設計瞭引人入勝的題目。孩子們將通過“數字接龍”、“猜數字遊戲”等方式，體驗數字運算的樂趣；通過“分數的塗色遊戲”和“小數的測量之旅”，理解小數和分數的實際應用。 邏輯推理，思維閃光： 邏輯思維是數學學習的基石。本書提供瞭大量經典的邏輯推理題，例如“年齡之謎”、“誰是小偷”、“排隊問題”等。這些題目不僅需要孩子們準確理解題意，還需要他們運用排除法、假設法等多種推理技巧，鍛煉他們分析問題、解決問題的能力。 生活中的數學： 數學並非隻存在於課本，它無處不在。本書將數學知識與日常生活緊密聯係，設計瞭一係列貼近生活實際的應用題。例如，關於“購物摺扣”、“旅行計劃”、“廚房裏的測量”等題目，讓孩子們在解決實際問題的過程中，體會數學的實用價值，培養他們運用數學解決生活難題的意識。 策略遊戲，智慧對決： 本書還包含瞭一些經典的數學遊戲和策略類題目，如“棋盤上的智慧”、“數字迷宮”、“策略博弈”等。這些題目能夠鍛煉孩子們的策略規劃能力、預判能力和閤作意識。 科學編排，循序漸進： 本書的內容編排遵循由淺入深、由易到難的原則。每個專題都從基礎概念入手，逐步引入更復雜的題目，確保學生在掌握基本知識的基礎上，能夠不斷挑戰自我，提升思維層次。 詳盡解析，透徹理解： 對於每一個題目，本書都提供瞭清晰、詳細的解題思路和步驟。講解力求通俗易懂，不僅給齣答案，更重要的是幫助學生理解“為什麼”這樣做，從而真正掌握解題方法，舉一反三。 拓展視野，拔高能力： 除瞭基礎性的思維訓練，本書還包含瞭一些“挑戰題”和“拓展題”，旨在為數學基礎紮實、思維活躍的學生提供更高級彆的挑戰，幫助他們進一步發掘數學潛能，為將來的學習打下堅實基礎。 閱讀對象： 小學五年級學生：本書最適閤正在學習小學五年級數學課程的學生，可以作為課外輔導、思維拓展的理想讀物。 對數學有濃厚興趣的學生：任何對數學充滿好奇心，渴望挑戰自我，提升數學能力的五年級及同齡段學生。 希望培養孩子數學思維的傢長和教師：本書也是傢長和教師指導孩子學習數學、培養數學思維的得力助手。 閱讀價值： 通過本書的學習，小讀者們將： 提升數學興趣： 在趣味盎然的題目中，發現數學的魅力，愛上數學。 強化邏輯思維： 掌握分析、推理、判斷等關鍵思維方法，提升解決問題的能力。 增強數學理解： 深入理解數學概念，靈活運用數學知識。 培養創新精神： 嘗試不同的解題方法，激發數學創造力。 提高學習效率： 建立良好的數學學習習慣，自信迎接未來的挑戰。 《五年級小學生數學思維訓練營》不僅僅是一本習題集，它是一次關於數學的奇妙探險，是一場智慧與樂趣的盛宴。我們期待，這本書能成為小讀者們成長道路上的一個重要夥伴，引領他們走嚮更加廣闊和精彩的數學世界！

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這套書的印刷質量簡直讓人驚嘆，紙張的厚度適中，觸感溫潤而不失韌性，即使用力書寫也不會有墨水洇開的煩惱。裝幀設計上，色彩搭配既明快又不會過於花哨，封麵圖案簡潔大氣，透露著一種嚴謹而不失活潑的教學理念。內頁的排版布局更是體現瞭齣版者的用心良苦，清晰的區塊劃分讓不同類型的題目和講解內容涇渭分明，即便是初次接觸這套教材的孩子，也能迅速找到重點和難點所在。尤其是那些圖文並茂的插圖部分，綫條流暢，色彩飽滿，將抽象的數學概念具象化得惟妙惟肖，極大地激發瞭學生的學習興趣。我記得上次給孩子找教輔材料時，很多市麵上的版本封麵容易磨損，內頁紙張薄得像宣紙，用普通中性筆寫兩下就“透底”瞭，這本書完全沒有這些問題，拿在手裏沉甸甸的，讓人感到物超所值，體現瞭專業齣版社應有的水準。這種對細節的極緻追求，無疑為高效的學習提供瞭一個優質的物質載體，讓閱讀和使用過程本身都變成瞭一種享受，而不是負擔。

评分☆☆☆☆☆

從教師的角度審視，這份輔導用書的配套資源和使用說明的詳盡程度，簡直是為一綫教師量身定做的福音。它不僅僅是一本學生的練習冊，更像是一本微型的“教案參考”。每一個知識點模塊的開頭，都清晰地標注瞭其在國傢課程標準中的對應位置，以及預期的教學時間。更重要的是，它對“易錯點”的分析極其精準和到位，羅列瞭學生在過去教學實踐中普遍容易栽跟頭的陷阱，並提供瞭針對性的糾正性練習。這極大地節省瞭我們備課時查找和歸納常見錯誤模式的時間。此外，其配套的教師用書（如果存在的話，但僅從學生用書的體例推斷），想必在如何組織課堂討論、如何設計小組閤作學習環節等方麵，也有詳盡的建議。它仿佛在低語著：“我知道你的難處，我為你準備好瞭應對策略。”這種專業性和前瞻性的設計，使其超越瞭一般輔導工具的範疇，上升到瞭教學研究輔助的高度。

评分☆☆☆☆☆

我特彆欣賞這套學習資料中對知識點串聯邏輯的構建方式。它似乎不是簡單地將知識點堆砌起來，而是遵循瞭認知心理學中螺鏇上升的學習規律。比如，在前一單元鞏固瞭基礎的四則運算後，緊接著在下一單元就會引入稍復雜的應用題，但這些應用題所涉及的運算工具，恰恰就是上一單元剛剛掌握的內容。這種“學一點，用一點，再深化一點”的節奏感，極大地增強瞭知識的遷移能力和實際應用能力。我觀察到，它在處理一些難度較高的概念時，比如分數和小數的互化，並沒有直接拋齣復雜的公式，而是通過一係列精心設計的、由淺入深的例題引導，讓學生自己去“發現”規律，從而形成內在的理解，而不是死記硬背的外在記憶。這種循序漸進、由感性認識上升到理性認識的過程，對於培養孩子的數學思維深度和邏輯推理能力，其價值是無可估量的。很多教輔隻是機械地重復課本內容，而這本卻展現齣一種“引導者”的角色，它在“教”與“學”之間架起瞭一座堅實的橋梁。

评分☆☆☆☆☆

這份輔導材料在針對不同學習層次的學生的差異化需求方麵，做得相當到位。對於基礎薄弱的孩子，它提供的“基礎鞏固練習”部分，題目類型相對固定且重復率較高，目的是確保核心概念的牢牢掌握，不會因為一兩次的失誤而産生挫敗感。而對於那些學習能力較強、渴望挑戰自我的“優等生”群體，它在章節末尾設置的“思維拓展與創新題”模塊，簡直就是一塊閃亮的金礦。這些題目往往不局限於課本的固定模式，涉及到跨章節的綜閤運用，甚至引入瞭一些初中階段的預備知識，極大地拓寬瞭孩子的視野。更棒的是，對於這些難題，它提供的解題思路也並非單一的“標準答案”，而是提供瞭多種可能的解題路徑，甚至是逆嚮思維的切入點。這種多維度、多層次的練習體係，確保瞭無論孩子目前處於哪個學習階段，都能找到適閤自己的“最近發展區”，真正做到瞭因材施教的理念在教輔設計上的完美落地。

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與其他市場上充斥著大量“拔高”或“超前”內容的教輔相比，這套《六年製現代小學數學 教學輔導》給我最深刻的感受是其“立足當下，深耕本土”的教育情懷。它完全緊密貼閤現行小學數學教學大綱的精髓，沒有為瞭追求所謂的“高難度”而引入過多與當前學段目標不符的內容，避免瞭讓孩子過早地被“超綱”的知識點壓垮。它的核心競爭力在於“精細化打磨”已有的知識體係，把小學階段需要掌握的每一個數學技能點都打磨得透亮、紮實。例如，在處理“解決問題”的題目時，它側重於訓練學生對文字信息的準確提取和數學模型的構建，而不是依賴復雜的計算能力。這種腳踏實地的教學態度，讓我相信，如果孩子能紮紮實實地跟著這套資料走完六年，那麼他未來無論升入初中還是麵臨任何數學學習挑戰，都將擁有一個極其堅實和穩固的數學基礎，真正做到“萬丈高樓平地起”，基礎不牢，地動山搖的擔憂將不復存在。

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