2002年普通高等学校招生全国统一考试试题录音讲评――英语(全国卷) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:清华大学出版社

作者:刘韫英 讲评

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:2002-12-01

价格:15.0

装帧:

isbn号码:9787880141917

丛书系列:

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• 高考英语
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2002年普通高等学校招生全国统一考试试题录音讲评――英语(全国卷) 内容简介 本书是为2002年参加全国普通高等学校招生统一考试（高考）英语科目的考生量身打造的精讲精练辅导资料。本书的亮点在于其独创性的录音讲评形式，将枯燥的试题解析过程转化为生动、直观、易于理解的听觉学习体验。通过专业名师的逐题解读，考生不仅能深刻理解高考英语试题的命题规律、考查要点和解题技巧，更能有效提升听力理解能力、应试技巧和心理素质。 一、 权威性与专业性 本书以2002年高考英语全国卷为唯一依据，严格按照当年考试大纲和试题形式进行编排。讲评内容由资深高考英语教学专家、命题研究员倾力打造，他们拥有多年的高考辅导经验，对高考英语的考情、考点、难点有着精准的把握。录音讲评的撰写紧密结合试题，层层剖析，条理清晰，确保了内容的科学性、准确性和权威性。 二、 创新性的录音讲评 传统的试题解析往往以文字为主，对于一些需要语感、语速、语调理解的英语试题，单纯的文字解析效果有限。本书突破性地引入了录音讲评，让考生能够： 身临其境地感受考场氛围： 录音讲评模拟了真实的讲评场景，让考生仿佛置身于名师课堂，更能集中注意力，激发学习兴趣。 多角度理解考点： 讲评老师会结合试题特点，运用生动的语言，通过语速、语调的变化，强调重点、难点，使考生更深刻地理解考点。 提升听力理解能力： 长期听取高质量的英语讲评，本身就是一种绝佳的听力训练。考生可以模仿讲评老师的发音、语调，同时也能在理解试题内容的同时，提高对英语信息的捕捉能力。 掌握解题的“声音密码”： 某些题型（如听力理解、情景对话）的解答，很大程度上依赖于对语音、语调的敏感度。录音讲评通过对这些元素的细致分析，帮助考生破解“声音密码”。 学习地道的英语表达： 讲评老师在讲解过程中，会自然地融入地道的英语表达方式和词汇运用，潜移默化地丰富考生的语言积累。 三、 详尽的试题解析 本书对2002年高考英语全国卷的每一道试题都进行了详尽的解析，涵盖以下几个方面： 1. 试题背景分析： 对题型、考查能力、知识点分布等进行宏观分析，帮助考生建立整体认知。 2. 逐题精讲： 题目意图解读： 深入剖析每一道题目的出题意图，明确考查的核心知识点和能力要求。 关键信息提取： 指导考生如何快速准确地从题目中提取有效信息，抓住解题的关键。 解题思路揭示： 详细阐述解题的逻辑步骤和思考过程，提供多种可能的解题方法，引导考生形成灵活的思维。 易错点提示： 针对常见的错误选项和考生容易忽视的细节，进行重点提示和辨析，帮助考生规避失误。 知识点串联： 将题目所涉及的知识点与高考大纲要求相结合，帮助考生构建知识网络，融会贯通。 词汇与语法点拨： 对题目中出现的重点词汇、短语、固定搭配以及重要的语法现象进行详细讲解，夯实语言基础。 3. 答题策略与技巧： 时间管理： 针对不同题型，提供科学合理的时间分配建议，帮助考生在规定时间内完成所有题目。 排除法运用： 详细讲解如何运用排除法，尤其是在选择题中，提高答题效率和准确率。 信息推断： 传授在阅读理解、完形填空等题型中，如何根据已有信息进行合理推断的技巧。 写作指导： 对写作题型，提供审题立意、素材组织、段落构建、语言运用等方面的具体指导，帮助考生写出符合要求的文章。 听力技巧： 针对听力理解，提供听前预测、听中捕捉关键信息、听后检查等实用技巧。 四、 强化训练与巩固 本书不仅提供了试题的详细解析，还通过录音讲评的形式，使考生能够反复聆听，加深记忆。在听讲评的过程中，考生可以同步进行练习，检验学习效果。讲评内容的设计，注重知识点的重复与迁移，帮助考生将所学知识内化为自己的能力。 五、 适用对象 2002年参加高考英语全国卷的考生。 希望通过真题训练，了解高考英语难度和题型，并提升应试能力的考生。 希望通过听觉学习，更直观、生动地理解高考英语试题解析的考生。 希望在听力理解、词汇、语法、阅读、写作等方面全面提升的考生。 本书的价值 通过本书，考生将能够： 准确把握2002年高考英语全国卷的命题方向和核心考点。 掌握各类题型的解题思路、方法和技巧。 有效提升英语听力理解能力、阅读理解能力、词汇语法运用能力以及书面表达能力。 增强应试信心，培养良好的考试心态。 高效利用有限的复习时间，实现成绩的突破。 本书以其独特的录音讲评方式，为考生提供了一个更具吸引力和实效性的复习平台，必将成为考生备战2002年高考英语的得力助手。

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从整体的阅读感受上来说，这本书给我带来了一种独特的‘时间旅行’体验，它让我想起自己当年在考场上的那种心跳加速的感觉，但这次，我不再是那个紧张的考生，而是一个旁观者和分析者。书中的排版布局非常讲究，大量运用了对比色块和特殊符号来区分原声、文本、译文和解析，这种视觉上的分层处理，极大地减轻了长时间阅读带来的疲劳感。特别是对那些长篇对话的分析部分，作者很巧妙地引入了‘意群’的概念，而非仅仅是逐字逐句的翻译。他们用加粗或者斜体来标注出不同意群的停顿点和重音所在，这对于训练‘抓大放小’的听力技巧至关重要。我甚至发现，书里偶尔还会穿插一些关于当年出题人意图的‘小注释’，虽然文字不多，但寥寥数语，往往能点破一个困扰多年的知识盲区。这种带有温度和洞察力的讲解方式，使得这本书的阅读体验远超一般枯燥的教辅读物，更像是一本由一位资深教育家精心整理的‘经验之谈录’。

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我体验下来，感觉这本书的‘实战价值’被极大地低估了。虽然它聚焦于2002年的那套全国卷，但由于那个年份的试题往往代表了当时教育部门对‘标准高中毕业生英语水平’的一个高度共识性的界定，所以它的参考意义非常长远。这本书的重点似乎并不在于让你去‘重考’一次，而在于让你‘重塑’你对听力材料的‘聆听习惯’。它会告诉你，在那个年代的听力材料中，哪些信息点是绝对的关键信息（key information），哪些是用于迷惑的干扰信息（distractors）。作者在处理语速和连读问题上也有独到的见解，他们会模拟出当年录音的实际播放效果，然后用文字告诉你，在连读‘/t/’和‘/d/’发生弱化时，如何快速反应并捕捉到核心词义。这对于那些习惯于现在清晰、慢速外语材料的听者来说，无疑是一种及时的‘听力矫正’。它不是一本简单的‘答案手册’，而是一份针对特定历史时期考试风格的‘听力工程学’指南，结构精密，设计精巧，每一页都充满了实用的操作指南。

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这本书的叙述风格，如果用一个词来形容，那就是‘克制而深刻’。它没有采用那种过度煽情的腔调去渲染高考的残酷或激动人心，而是采取了一种近乎于学术报告的冷静笔调来解构每一道听力题。我最欣赏的是它在分析听力材料时，对语境和文化背景的深入挖掘。比如，针对某个涉及英美文化习俗的对话，讲评部分会详细阐述如果不了解当地的某个特定节日或习惯，可能在哪里产生理解偏差，这种细致入微的剖析，远超出了简单的‘对错判断’。它的语言组织是极其精准的，每一个动词和副词的选择都经过了推敲，使得原本略显枯燥的听力分析变得富有张力和逻辑性。读进去之后，你不是在被动地接受答案，而是在与一位经验丰富、见解独到的老师进行深度对话。书里对于那些‘陷阱’选项的辨析，尤为精彩，它会拆解出命题人设置陷阱的思维路径，让读者从‘知其然’上升到‘知其所以然’的境界。这种分析的层次感，使得即便是隔了这么多年，那些听力技巧和应试策略依然具有极强的指导意义，它强调的不是死记硬背，而是对语言底层逻辑的把握。

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这本书在知识点覆盖面的广度和深度上展现出惊人的平衡感。它并非只关注那些高难度的词汇或句型，而是对基础词汇在特定听力语境下的‘功能性’进行了深入探讨。例如，对于一些看似简单的日常用语，这本书会分析它在对话中充当的“承上启下”或“表达委婉拒绝”的具体功能。这种对语言功能性的重视，是区分一般性复习材料和高质量分析材料的关键所在。此外，它在讲解中融入了大量的‘听力敏感度’训练建议，比如建议读者在听录音时，要特别注意说话者的语气变化——是疑问、确定还是带有讽刺意味，并说明了这些语气变化如何直接导向正确答案。这种注重听者‘主动感知’而非‘被动接收’的理念贯穿全书，让读者在使用这本书进行学习时，能够更积极地投入到听力材料的解读过程中去。总而言之，这本书的价值在于其对细节的执着和对考试本质的深刻理解，它提供了一种‘精炼的智慧’，而非简单的信息堆砌。

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这本书的装帧和设计实在让人眼前一亮，那种带着年代感的封面设计，仿佛一下子把我拉回了那个充满紧张和期待的夏天。我记得我当年参加高考的时候，手边的复习资料堆得比山还高，但真正能让人静下心来，并且觉得‘对味’的，却少之又少。这本书的印刷质量非常扎实，纸张的触感是那种老式印刷特有的微哑光，墨色浓郁，即便是现在来看，也丝毫没有廉价感。我特别留意了目录的编排，它清晰地将听力部分的各个单元模块进行了细分，从日常对话到稍微复杂一点的场景描述，层级分明。我拿起来翻阅的时候，就能感受到编辑团队在内容组织上的用心，他们显然不是简单地把当年的录音原文堆砌起来，而是经过了精心的梳理和结构化的处理，这对于一个希望系统回顾和分析当年试题的人来说，是极大的便利。光是看着这本实体书，那种沉甸甸的历史感和学术的严谨性就扑面而来，它不仅仅是一份试题集，更像是一个时代的缩影，记录了那一年对英语能力的具体衡量标准和侧重点。封面上的字体选择，那种略带严肃的宋体风格，也烘托出这本材料的专业性和权威性，让人不由自主地对内容产生敬畏之心，期待它能揭示当年那些‘标准答案’背后的逻辑。

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