数学(第二册)教学参考书 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:高等教育出版社

作者:北京市教育委员会

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:2003-10-1

价格:7.5

装帧:

isbn号码:9787040134902

丛书系列:

图书标签:

• 数学
• 教学参考书
• 小学数学
• 第二册
• 教材辅助
• 教学资源
• 教辅资料
• 课程标准
• 教学设计
• 备课
• 练习题

《数学（第二册）教学参考书》内容概要 本书作为《数学（第二册）》课程的配套教学参考，旨在为教师提供一套系统、详实、具有指导性的教学资源。全书紧密围绕《数学（第二册）》教材的编排体系，深入剖析各章节的知识要点、教学难点与考查重点，并在此基础上提出了一系列切实可行的教学策略、方法与建议。 一、 课程目标与教学设计 课程目标解读： 本部分详细阐述了《数学（第二册）》课程的整体目标，包括知识技能、数学思想、科学探究以及情感态度与价值观等多个维度。教师可以借此清晰地把握本册教材所要达成的核心能力与素养要求，从而有的放矢地展开教学。 教学思路与教学流程： 针对每一单元、每一课时，提供了清晰的教学思路，明确教学的起点、过程与终点。同时，细化了每个环节的教学活动设计，如导入新课、讲授新知、例题分析、练习巩固、小结归纳等，为教师提供了可操作的教学步骤。 学情分析与差异化教学： 结合学生的认知规律和常见学习障碍，对学生在学习《数学（第二册）》过程中可能遇到的困难进行了预判，并提出了针对性的教学建议。强调了根据学生的实际情况进行分层教学、差异化教学的重要性，以促进每个学生在数学学习上的最大化发展。 二、 重点难点解析与教学策略 重点知识精析： 对《数学（第二册）》中的核心概念、基本定理、重要公式等进行了深入的剖析，阐明其数学内涵、逻辑关系以及在实际应用中的意义。通过多角度的解读和实例展示，帮助教师准确理解和传授。 难点问题攻克： 针对教学过程中学生普遍感到困难的知识点和概念，本书提供了多种教学策略和方法。例如，对于抽象概念，可以采用具体情境引入、类比推理、模型建构等方法；对于复杂运算，则可以提供多种解题思路和技巧，并注重培养学生的运算能力和逻辑思维。 教学方法创新： 鼓励教师在教学中融入启发式教学、探究式教学、合作学习等多种教学模式，激发学生的学习兴趣和主动性。书中提供了多种创新的教学方法，如利用多媒体技术辅助教学、组织数学游戏、开展实践活动等，以增强教学的生动性和有效性。 三、 教学资源与评价反馈 配套习题设计： 提供了与教材同步的、分层次的练习题，覆盖了基础题、变式题、拓展题等多种题型，满足不同学生的学习需求。每道习题都配有详细的解题思路和参考答案，方便教师批改和学生自学。 典型例题与变式训练： 精选了教材中的典型例题，并对其进行了深入的分析，讲解了解题的关键步骤和易错点。在此基础上，还设计了多种变式训练，帮助学生巩固所学知识，举一反三，提高解题能力。 教学评价与诊断： 提供了多种评价方式，包括课堂观察、作业批改、单元测试、综合评估等，帮助教师及时了解学生的学习状况，诊断学生在学习过程中存在的问题，并据此调整教学策略。同时，也为教师提供了对自身教学效果进行反思和改进的依据。 四、 课外拓展与延伸 数学文化与数学史： 穿插了与数学学科相关的数学文化、数学史知识，通过介绍著名数学家及其贡献，以及数学概念的演变过程，拓宽学生的视野，培养学生对数学学科的兴趣和人文情怀。 实践应用与生活联系： 引导教师将数学知识与生活实际相结合，通过设计实践活动、案例分析等方式，让学生体会数学在日常生活、科学技术、社会发展中的重要作用，从而增强学习的意义感和价值感。 竞赛辅导与能力提升： 为有意愿参加各类数学竞赛的学生提供适度的能力提升指导，包括一些常见的数学竞赛题型分析和解题策略。 本书力求在内容的深度、广度以及教学指导性上做到精益求精，是广大一线教师开展《数学（第二册）》教学工作的得力助手，旨在帮助教师更高效、更精准地进行教学，促进学生数学素养的全面提升。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

这本书的教后反思与延伸部分，是我认为其价值真正得以体现的地方。它并没有止步于“如何教”，而是深入探讨了“如何学得更好”。每个章节的末尾，都有一部分关于学生学习情况的分析，以及针对这些情况提出的改进建议。例如，它会分析学生在某个章节普遍存在的薄弱环节，并给出相应的巩固练习和拓展阅读的建议。更重要的是，它还提供了一些关于如何培养学生数学思维能力、解决问题能力以及合作交流能力的具体指导。这不仅仅是一本教参，更像是一位经验丰富的数学教学顾问，时刻提醒我关注学生的个体差异，并提供科学有效的指导。这对于我提升教学质量，促进学生全面发展，有着莫大的帮助。

评分☆☆☆☆☆

让我印象深刻的是，这本书的语言风格非常严谨而又不失人性化。作为一本教学参考书，它在理论深度和学术性上毫不含糊，但同时又避免了晦涩难懂的专业术语，使得我们一线教师能够轻松理解和运用。它在讲解过程中，时常穿插一些教育心理学和认知科学的原理，解释为什么某种教学方法有效，或者学生为什么会产生某种误解，这种“知其然，更知其所以然”的讲解方式，让我受益匪浅。而且，在一些关键的知识点讲解时，它会用不同的方式反复强调，并通过一些形象的比喻或者故事，帮助我们理解并将其传递给学生。阅读这本书，就像是在与一位经验丰富、学识渊博的同行进行深入交流，既能获得知识，又能获得启发。

评分☆☆☆☆☆

作为一名长期在一线教学的初中数学老师，我手边这样的教参已经堆了满满一抽屉。这次拿到这本《数学(第二册)教学参考书》，说实话，一开始我并没有抱太大的期待。毕竟，市面上同类产品琳琅满目，要做到既有深度又不失广度，还要兼顾实用性，实在是不容易。然而，翻开之后，我惊喜地发现，这本书在几个方面做得相当出色。 首先，它的整体编排思路很清晰。教材内容分析部分，不仅仅是简单地罗列知识点，而是深入剖析了每个知识点在整个初中数学体系中的地位和作用，以及它与前后知识的联系。这种宏观视角对于我们教师把握教学的全局非常有帮助。更难得的是，它还会提及一些学生在学习过程中容易出现的认知误区和难点，并给出非常具体、可操作的应对策略。这比那种只是简单给出例题讲解的教参要实用太多了。我尤其喜欢它对一些抽象概念的具象化处理，比如对于函数概念的引入，它就设计了几个生活中的实际案例，让原本枯燥的概念变得鲜活起来，这对于提升学生的学习兴趣至莫属。

评分☆☆☆☆☆

我特别欣赏这本书在教学设计上的独到之处。很多教参在提供教学建议时，往往只是泛泛而谈，或者直接提供一套现成的教案，缺乏灵活性。但这本《数学(第二册)教学参考书》提供了一种“菜单式”的教学设计思路。它会针对同一个知识点，给出多种不同的教学活动设计，包括但不限于合作探究、游戏化学习、项目式学习等。这些设计都非常贴合初中生的年龄特点和认知规律，并且提供了详细的操作步骤、所需材料以及评价方式。更重要的是，它还鼓励教师根据自己班级的实际情况进行调整和创新，这给了我们极大的自主发挥空间。我尝试了几种它推荐的活动，发现学生们的参与度和学习效果都有显著提升，尤其是那些平时不太爱动脑筋的学生，也因为新颖的教学方式被激发了学习热情。

评分☆☆☆☆☆

这本书在习题设计与讲评方面的深度，给我留下了深刻的印象。它不仅仅是简单地罗列了教材中的例题和习题，而是对这些习题进行了细致的分类和拔高。比如，对于一道基础概念题，它会提供几种变式，从不同角度考察学生对知识的掌握程度；对于综合性较强的题目，它会给出多种解题思路，并分析不同方法的优劣。最让我惊喜的是，它还提供了一些“超越性”的题目，这些题目虽然不在教材范围内，但能够有效拓展学生的思维，培养他们的数学素养。而且，对于每一道题的讲评，都非常到位，不仅仅是给出正确答案，更重要的是分析解题思路、易错点以及如何举一反三。这对于我这种需要大量时间备课的老师来说，简直是福音。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆